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Fiche projet Niche de Chat
Fiche projet Niche de Chat
Projet : Niche de Chats et chiens
Date : 03/01/2022
Quoi ? pour les chats et chiens
Le contexte
Afin que le chat et le chiens puisse de se protéger en cas du froid, du danger, etc...
Pour qu'il soit en sécuriter.
Les objectifs pédagogiques
- Qualitatif
- Solide
- Comfort
- grand dimension
Compétences psychosociales
Pour qui ?
Pour le chat et le chiens :
- Solide
- Quantitatif
Par qui ?
Par Julie GENEVRIER
Avec qui ?
Les Associations et les écoles pour les personnes en situation d'handicape (lycée, collège, etc...)
Où ?
- à Zoomacom
- Fixes
Quand ?
- Mars ?
- Mars à Mai (1 fois par mois) ?
Comment ? La méthodologie
- pratique du Support bois solide et support l'imprimente 3D
- Grand Support
- modéle 2D
- un schémas du modéle du projet
- pratique manuel
- travail de groupe
Les postes de dépenses
.
Fiche projet "Réalisation de plaques patrimoniales en braille à destination du public malvoyant".
Fiche projet "Réalisation de plaques patrimoniales en braille à destination du public malvoyant".
Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.
Réalisation pour le site de la Chartreuse de Sainte-Croix en Jarez (42800 - Loire - Région Auvergne Rhône Alpes).
Par Baptiste PLOTON, CNFS à la Communauté de Commune de Forez Est.
Les différentes rubriques du projet.
Le contexte
Le site de laChartreuse de Sainte-Croix en Jarez, à 20 km à l’Est de Saint-Étienne, n’a pas de dispositif à destination du public malvoyant. Afin d’élargir les possibilités d’accueil de ce public, un projet de création deplaques patrimoniales explicatives en brailleest proposé. Curieux ? Découvrez virtuellement la Chartreuse !
Quoi ?
Réalisation d’un ensemble deplaques en braille comprenant des informations patrimoniales à destination du public malvoyant.
Pourquoi ? Les objectifs.
> Rendre accessiblele site patrimonial de Sainte-Croix-en-Jarez aux personnes malvoyantes. > Réaliser 7 plaques qui seront apposées dans différents lieux de la Chartreuse : * Cour des Frères * Cour des Pères * Église Paroissiale * Église médiévale * Ermitage * Cuisine * Cloître. > Faire découvrirla modélisation 3D. > valoriser le travail des bénévoleset leur territoire (tourisme et patrimoine).
Avec quoi ?
Le projet sera réalisé grâce à plusieurs outils : > Word/LibreOffice Writer pour l'écriture des commentaires patrimoniaux, et la transposition en braille. > Inkscape pour la vectorisation des textes en braille. > Tinkercad pour la création des prototype de plaques. > Ultimaker Cura et imprimante 3D pour l'impression des plaques.
Pour qui ?
Plaques à destination dupublic malvoyant.
Avec qui ? Les partenaires.
>Chartreuse de Sainte-Croix en Jarez (commanditaire du projet). >Référent de l’associationValentin Haüy(Lyon) et"Voir Ensemble"pour la réalisation des commentaires en braille.
Par qui ? Les prestataires.
> Membres duFabLab de la Cité du Design à St-Etienne, pour les imprimantes 3D et la présentation des logiciels. >Conseiller numérique pour la coordination du projet. > Étudiants de l’ENSASE de St-Etienne pour l’édition des commentaires patrimoniaux. >Saint-Etienne Hors-Cadre(Office de Tourisme de Saint-Etienne Métropole). L'atelier sera proposé pour 5 à 8 participants.
Où ? Les différents lieux du projet.
> FabLab (impression des plaques). > Bureaux de l’Association Valentin Haüy (réunion de suivi) (Lyon). > Bureaux de la Chartreuse.
Quand ?
La date limite du projet est fixée pour la saison estivale 2022, à savoir le lundi 4 avril, en même temps que se déroulera laBiennale Internationale Design de Saint-Étienne(du 6 avril au 31 juillet 2022).
Quel(s) coût(s) ?
Les postes de dépenses seront les suivants : > Adhésion au FabLab : 120 €. > Fabrication des plaques : 0,05 € le gramme de matériau.À noter : une plaque simple "La Chartreuse de Sainte-Croix en Jarez" avec la traduction braille pèse 8 grammes, soit un coût de 0,40 € > Coût des consommables (pour l'impression 3D : 0,05 € le gramme). > Mise à disposition de bénévoles de l’Association Valentin Haüy. > Mise à disposition d’étudiants de l’ENSASE (École Nationale Supérieure d'Architecture de Saint-Étienne) pour les commentaires de patrimoine. > Café et thé, estimé à 10 €.
Comment évaluer le projet ?
1. Évaluation "technique". Les participants réussissent à concevoir et imprimer les plaques en braille.
2. Évaluation "touristique, patrimoniale." Enquêtes régulières post-installation auprès de la Chartreuse de Sainte-Croix qui aura recueilli les ressentis les visiteurs. Unformulaire papier et unformulaire en lignesera également mis à disposition.
Et concrètement, comment ça se passe ?
Le module est prévu pour une durée de24 séances. Chaque séance occupera une durée maximale de2 heures et pourra être modulée en fonction des besoins. La fréquence des rencontres proposée est de2 séances par semaine. Le déroulé de l'atelier est disponible iciajouter document
Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.
Projet créé lors de la formation à l'impression 3D du 18/10/21 au 21/10/21
Dans le cadre du mois de la parentalité, on a remarqué qu’il y avait peu de présence des jeunes à partir de 11-12 ans.
L’objectif final de ce projet est d’organiser une partie de Jeu de rôle lors d’un temps fort du mois de la parentalité et faire jouer les enfants en binôme avec un de leurs parents.
En amont de ces temps forts, 3 ateliers de 4 heures vont permettre aux enfants d’imprimer en 3D le personnage qu’ils vont incarner et des accessoires (dés, jetons). Ils vont aussi être introduits au jeu de rôle et créer une fiche de personnage pour eux et leur parent.
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Atelier impression 3D certification CNFS: Imprime ta clé!
Atelier impression 3D certification CNFS: Imprime ta clé!
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(Atelier partiel préparé par BorisEtaix pour la préparation du CCP1 dans le cadre de la formation CNFS)
Aperçu du coffre et d'une clé
L'idée est de présenter une partie d'Escape Game: modéliser et imprimer la clé permettant d'ouvrir un coffre.
Voici la fiche Projet et Trame:
Fiche que les joueurs découvrent lors de l'atelier. Elle contient un texte de consignes et une notice pour quelques manipulations de dessin 3D sous TINKERCAD
Les fichiers STL sont dans le fichier ZIP joint ci-dessous.
Il ne s'agit que d'un prototype réalisé en 1 jour et demi, donc il est largement perfectible avant une mise en place d'atelier réel: reprise des dimensions relatives des différentes pièces (la porte a trop de jeu), ajout d'une charnière, ajout d'un point d'ancrage de la serrure (modifier le type d'accroche?)...
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POCHOIR GRAND FORMAT
1ère étape
Modélisation pochoir "Bakugo"
2ème étape
Réglage de l'impression 3D
3ème étape
Pochoir "Bakugo" fini
Logiciel modélisation : Tinkercad Logiciel réglage impression : Ultimaker Cura Modèle de l'imprimante : Creality CR-10S Pro Dimensions : Longueur: 26 cm ; Largeur: 17.3 cm ; Épaisseur: 1mm Matière : PLA Température d'impression : 200° Température du plateau : 50° Remplissage : 20% en trihexagonal Vitesse d'impression : 100mm/s Temps d'impression : 2h11
POCHOIR PETIT FORMAT
1ère étape
Modélisation pochoir "Yanis"
2ème étape
Réglage de l'impression 3D
3ème étape
Pochoir "Yanis" fini
Logiciel modélisation : Tinkercad Logiciel réglage impression : Ultimaker Cura Modèle de l'imprimante : Creality CR-10S Pro Dimensions : Longueur: 9.4 cm ; Largeur: 6.3 cm ; Épaisseur: 1mm Matière : PLA Température d'impression : 200° Température du plateau : 50° Remplissage : 20% en trihexagonal Vitesse d'impression : 100mm/s
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Quoi ?
Fabriquer un support (un pictogramme) visuel en 3d pour signaler la présence d'une personne atteinte d'épilepsie. Ce pictogramme pourra ainsi être collé à plusieurs endroits comme par exemple dernière le véhicule ou sur le cartable d'un enfant malade.
Le contexte
L’épilepsie est une maladie chronique caractérisée par la survenue de crises épileptiques. Ces crises traduisent un dérèglement soudain et transitoire de l’activité électrique du cerveau. Elles apparaissent sans cause identifiée, ou sont liées à une autre affection.
Dans le monde l'épilepsie touche 50 millions de personnes.
En France, environ 600 000 personnes ont une épilepsie, dont la moitié a moins de 20 ans.
L’épilepsie est plus fréquente chez les enfants et les personnes âgées.
L'épilepsie est un handicap invisible et dans certaines situations les personnes qui en souffrent ne sont pas identifiées.
Les objectifs :
Faire connaitre l'impression 3D auprès des membres de l'association
Sensibiliser(grâce à ce pictogramme)sur un handicap invisible (l'épilepsie)
Compétences psychosociales
Savoir communiquer efficacement
Avoir une pensée créative
Apprendre à résoudre des problèmes
Pour qui ?
L'atelier est destiné aux membres de l'association : Marhons avec Sacha
Une association locale qui s'occupe d'un enfant atteint d'épilepsie
Par qui ?
Un conseiller numérique (pour la cordination et l'annimation)
Un formateur du FabLab (pour la partie technique de la formation)
Quand ?
Une seule journée. Le 8 février 2022 (journée internationale de l’épilepsie)
- Périodicité
de 10h à 12h et de 13h – 15h
Comment ?
Une demi-journée de présentation théorique sur l’imprimante 3D suivie d’un après-midi consacré à l'atelier pratique
Programme :
Partie animée par le conseiller numérique :
10h-10h30 : Présentation générale des objectifs de la journée
10h30-12h00 : Présentation du fonctionnement d'une imprimante 3D (conceptes théoriques)
Partie technique animée par un formateur FabLab:
1h3h30 - 15h00 : Atelier pratique :L'utilisation d'une imprimante 3D
Prise en main des logiciels: Tinkercad
Ultimaker Cura
Les postes de dépenses
Abonnement : 120 euros
Salle et matérie : coût abonnement + matériels (PC, vidéoprojecteur, imprimentes 3d)
Fluides pour impression 0,05 euros ?
Salaire du conseiller numérique (une journée) ?
Goûters + café 30 euros
ÉVALUATION
A la fin de la formation et l'atelier un petit questionnaire est proposé aux membres afin d'évaluer leur connaissance sur les aspects téoriques de la formation.
Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.
Quoi ?
Réaliser des emporte-pièces sur la thématique de Noël et les tester lors d’un atelier pâtisserie.
Créer un temps de convivialité autour d’un conte et d’un goûter.
Création et impression de portes badges électroniques pour les coworkers du Tiers Lieu l'Assemblée avec des imprimantes 3D de chez Bobitech
Création et impression de portes badges électroniques pour les coworkers du Tiers Lieu l'Assemblée avec des imprimantes 3D de chez Bobitech
Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.
Projet : Création et impression de supports de badges électroniques personnalisés pour le cowork du Tiers Lieu avec des imprimantes 3D de chez Bobitech
Année : 2021-2022
Quoi ?
Apprendre et découvrir comment utiliser une imprimante 3D afin de créer des supports de badges électroniques personnalisés
Pourquoi ?
Créer du lien entre les coworkers et leur permettre d'avoir un outil personnalisé
Le contexte
L'assemblée est un tiers lieux en train de se mettre en place.
Un espace de coworking et un espace numérique sont opérationnels
Il est nécessaire de mettre en place des projets pour lancer une dynamique locale
Le projet présenté ici mets en oeuvre un partenariat entre une entreprise locale spécialisé dans le plastique pour offrir un objet physique à des utilisateurs d'une des entités du tiers lieux, l'espace de coworking Meygalien, le tout animé par le Conseiller Numérique
Pourquoi ?
Les objectifs pédagogiques
- Créer son modèle de support de badge personnalisé
- Apprendre à modéliser un objet 3d
- fédérer des acteurs du territoire
- Utiliser une imprimante 3D
- faire connaître une entreprise du territoire
- Faire connaître les Coworkers par le biais de la Presse
- Développer et tisser des liens professionnels avec un réseau pro
Pourquoi ?
Compétences psychosociales
- Travailler en équipe
- Avoir conscience de soi / avoir de l'empathie pour les autres
- Savoir communiquer efficacement / être habile dans les relations interpersonnelles
Pour qui ?
Le public
Pour les coworkers du Tiers Lieu L'Assemblée de Saint-Julien-Chapteuil
- Typologie
Les personnes doivent êtres capables d'utiliser un ordinateur (clavier et souris) - Quantitatif
Une vingtaine de coworkers
Par qui ?
Les acteurs
Conseiller numérique
Coworkers
Bobitech
La commune de Saint-Julien-Chapteuil.
Avec qui ?
Les partenaires
Bobitech, grande entreprise de plastique sur la ville de Saint-Julien Chapteuil
La commune de Saint Julien
Où ?
A Saint-Julien Chapteuil.
- Lieux
Dans deux lieux différents :
1. Pour la présentation et la création 3D à l'espace Tiers Lieu de l'Assemblée
2. Dans un deuxième temps à Bobitech dans la salle prototype avec 12 imprimantes 3D pour l'impression de chaque portes clés.
Quand ?
Sur trois vendredi sur trois semaines :
1er Vendredi : Présentation de l'impression 3D / Présentation du projet
2e Vendredi : Conception 3D des badges
3e Vendredi : Impression des badges à Bobitech / Présentation Presse et After Work
- Début
Vendredi 24 septembre 2021 - 09h00/12h00
Vendredi 01 octobre 2021 - 09h00/12h00
Vendredi 08 octobre 2021 - 09h00/12h00
Comment ?
La méthodologie
1ère séance: Présentation et découverte de l'impression 3D:
L'historique de l'arrivée de l'impression 3D
Les techniques de fabrication additive (extrusion FDM / photopolymerisation SLA-DLP / fusion ou fritage de poudre) Les matières : plastiques, céramique, métal, béton, verre, alimentaire, tissu vivant...
Les filaments : PLA (et ses variantes), ABS, TPU, PETG, Nylon, les filaments chargés en matière (bois, carbonne, métallique...)
* Les formats des fichiers : STL, OBJ, X3G et le gcode
- Présentation du projet de supports pour les badges personnalisés et des partenaires du projet
2ème séance : Conception 3D des supports des badges :
- Découvrir des plateformes de partage de fichiers : Thingiverse, happy3d
- Découverte et prise en main de Tinkercad + apprendre à modéliser un objet simple
- Conception 3D du support de badge personnalisé
3ème séance : Impression des supports de badges à Bobitech / Présentation Presse et After Work
12 personnes (coworkers) à l'atelier de 3 jours / 3 semaines
12 imprimantes 3D Dagoma chez Bobitech
12 ordinateurs aux tiers lieu pour faire la conception 3D
1 écran et retro-projecteur pour projeter les Slides de présentation
1 connexion internet au tiers lieux
12 cartes sd à vérifier, fournies par Bobitech
12 clés usb adaptatives pour transférer les création 3D
Combien ?
Les postes de dépenses
40 fûts de bières pour la soirée After-Work du dernier vendredi
Bobines de fils fournies par Bobitech
Café fournie par le Tiers Lieux
Évaluation
L'impression réussie du badge par chacun des participants à l'atelier
La continuité de la présence des participants sur les 3 ateliers
L'utilisation par le coworker du badge personnalisé montrera la réussite du projet.
- Utilisation d'un QCM pour évaluer le ressenti des coworkers vis à vis de l'atelier afin de mieux comprendre et appéhender les choses positives et négatives autour de l'atelier.
- Autoévaluation de la part du conseiller numérique en fin d'atelier pour visualiser les points à améliorer
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Projet :
Construire un lien social avec des jeunes pour participer au festival du jeu de Cannes
Année :
2021-2022
Quoi ?
Apprendre à des jeunes (16-25 ans) à utiliser une imprimante 3D afin de créer un jeu de société
Contexte
Créer un lien social pour des jeunes qui sont isolés. Création d’une équipe afin de créer une cohésion de groupe et créer un partage.
Objectifs
Les objectifs pédagogiques
- Numérique
• Utiliser et étendre son usage du numérique
• Utiliser une imprimante 3D
• Communiquer sur les réseaux
- Psychosociales
• Travailler en équipe
• Partager c’est savoir faire et être
• Avoir chalenge pour but
• Développer sa créativité
• Promouvoir leur équipe
Pour qui ?
Groupe de 6 personnes âgées entre 16 et 25 ans, disposant d’une connexion internet et d’un ordinateur.
Les personnes doivent être capables :
- Utiliser un ordinateur, souris, clavier
- De connaitre les bases d’internet
- Parler / Comprendre le Français couramment
Par qui ?
6 jeunes entre 16 et 25 ans + Christel + Anaïs
Avec qui ?
Les Conseillères numérique + Les partenaires + Les sponsors + La Mission Locale
Où ?
Création et avancement du projet : Mission Locale
Finalité : Festival du jeu de Cannes
Quand ?
Début : le 01 septembre
Fin : 25 février
Les Mercredi de 10h à 16h : Les jeunes on accée à la salle numérique et au conseillères numérique sur cette plage horraire qui est destiner au projet. Les participants sont libre de venir à leur convenance.
Durée : 26 semaines
- Semaine 1 : Présenation du projet + integration
- Semaine 2 : Apprendre à se connaitre par le jeu
- Semaine 3 à semaine 11 : Invention du concept, régle, shématisation, élaboration du jeu
Semaine 5 intervention de Antoine Bauza - Créateur de jeu
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Rédacteurs : Angélique et Robin
ATELIER "JEUNES RETRAITES" ET "GRANDS SENIORS"
Objectif global:
- Maintien du lien social, partage de connaissances, entraide.
- Objectif secondaire pour le partenaire : atelier mémoire autour de la thématique des plantes /prévention contre la perte d'autonomie lors des soins et de l'entretien des végétaux
Projet : Initiation 3D et jardinage
Année : 2021/2022
Quoi ?
Initiation à l'impression 3D
Pots déjà imprimés avec démo d'impression d'un ou 2 pot
Puis mise en terre des plantes/ boutures apportées par les participants
Pourquoi ?
Le contexte
Le projet s'adresse à des personnes retraitées souhaitant partager leurs connaissances autour du jardinage et assouvir leur curiosité de l'impression 3D. Exemple de pots
Les objectifs pédagogiques
- Qualitatif - Quantitatif
A la fin de l'atelier les apprenants seront capables, de :
d'expliquer simplement l'impression 3D
créer une relation de groupe, développer l'entraide et étendre les compétences et la culture numériques
créer du lien avec des résidents de la Maison de Retraite
Compétences psychosociales
Savoir communiquer efficacement,
Faire preuve d'empathie, d'esprit de coopération, et de solidarité intergénérationnelle,
Augmenter l'estime de soi et la confiance en soi
Pour qui ?
Le public - Typologie - Quantitatif
Groupe de 6 à 8 personnes âgées entre 63 et 75 ans, disposant d’une bonne autonomie. Les personnes doivent être capables d’utiliser une souris et un clavier, naviguer sur le web, télécharger un fichier / image, avoir des notions intermédiaires en vocabulaire numérique et bases informatique.
Par qui ?
Les acteurs
Conseiller numérique, les participants
Avec qui ?
Les partenaires
Maison de retraite : recevra les pots de fleurs créés dans l'atelier
Mairie : elle finance l'achat des fournitures
Jardinier de la maison de retraite : Intervient lors du choix des plantes et permet d'échanger
CAF et Carsat Auvergne : Possibilité de financer un espace de jardinage
Où ?
- Lieux - Fixes / Itinérants
Tiers lieu (Salle des associations), lieu fixe
Quand ?
- Printemps ( à partir d'avril)
- 1 séance d'une journée et 1 autre d'une demi journée ( rapprochées J et J+1 ou 2 )
Comment ?
La méthodologie - Qualitatif - Quantitatif
JOUR 1 Matin :
Activité brise glace / attentes des participants puis point d'apport théorique (avec un questionnement et une présentation préAO)
Démonstration et temps de découverte puis manipulation par reproduction ( Pédagogie active ):
- Thingiverse
- Cura
Si appétence du groupe: Tinkercad avec création d'objet personnalisé - soit en travail collectif ( selon la dynamique : tout le groupe et/ou équipe de 2 soit indiv
JOUR 1 Après-midi:
impression des objets puis mise en terre des plantes et formalisation des conseils d'entretien
JOUR 2 Après-midi :
Remise des pots et plantes aux résidents de l EHPAD, partage d'un "gouter" échanges autour des conseils d'entretien
Photos pour la presse et photos souvenirs pour les participants
Gratuit pour les participants. Pour la structure cela coûtera une journée et demi de travail du conseiller numérique, frais de fonctionnement du Tiers lieu au prorata temporis
6 à 8 pc , 1 imprimante 3D, cartes SD et adaptateur, consommables imprimante (pris en charge par la Mairie).
Vérification des acquis lors des manipulations après démonstration et /ou impression d'un objet par groupe de 2 participants.
Questionnaire de " satisfaction" concernant l'atelier et les suites à donner ou la participation à un autre atelier. Sous potsPetit PotGrand Pot
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Quoi ?
Story dice - Découverte de l’imprimante 3D en réalisant un petit jeu afin d’y jouer entre les cours ou pour le théâtre d’impro
Pour qui ?
Collégiens : 10 – 13 ans (4-5 personnes)
Itinérance auprès des collèges / MJC / Centres de
loisir
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Projet :
Comment utiliser l'imprimante 3D pour créer des prothèses pour des enfants handicapés moteur ?
Date :
Janvier 2022
Quoi ?
"keep on": une association qui dit non à la fatalité veut aider des enfants handicapés moteur vivant en Afrique d'aller à l'école, avec des prothèses imprimées 3D. Le contexte
L'ONU estime que le nombre total de personnes handicapées en Afrique est d'environ 80 millions. Avec la pauvreté et à des croyances infondées les handicapés dans les pays africains sont stigmatisés, et rejetés par les communautés dans lesquelles ils vivent. Leurs droits les plus élémentaires ne sont pas respectés : vivre dignement, aller au travail, aller à l’école.
Dans ces pays, seuls 5 à 15% des malades bénéficient d'un appareillage classique.
Pour pallier à ce manque. L'association "keep on" fidéle à sa devise "non à la Fatalité" a décidé d 'acheter une imprimante 3D et de former ses membres pour appareiller des enfants handicapés en Afrique.
Les objectifs pédagogiques
A l'issue de la formation, les membres de l'association "Keep on " seront capable de:
Recevoir des mesures 3D
Modeliser des mesures 3D
Transmettre des mesures 3D à une imprimante 3D
Fabriquer des prothèses 3D
Compétences psychosociales
Avoir confiance en soi.
Avoir le sourire.
Pour qui ?
les membres de l'association "Keep on". 5 personnes maximum.
Par qui ?
Moi: conseiller numérique France service.
Avec qui ?
le tiers-lieu
Où ?
Dans un tiers-lieu (matériel disponible)
Quand ?
2 jours par semaine, sur 1 mois.
Comment ?
En utilisant les méthodes démonstratives et de découvertre
La méthodologie
En méthode démonstrative, présenter les différentes phases qui composent la fabriquation de prothèses.
1.C’est quoi l'imprimante 3D.
2.Les applications qui accompagnent l'utilisation de l'imprimante 3D.(Thingiverse, Thinkercard, 3D Ultimaker Cura)
3.Les avantages de l'imprimante 3D.
En méthode active de découverte ou expérimentale, on passe à la pratique:
Modeliser les données
Imprimer des prothèses.
Les postes de dépenses
5 Postes imprimantes 3D : 300 euros adhésion annuelle
Café 10 euros
Evaluation
Avec une évaluation formative on évaluera a la fin de la formation les participants à modéliser et à fabriquer des prothèses pour des enfants.
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Projet : Je crée une pancarte en braille à l’imprimante 3D pour le Musée de la Mine
Date : 03/01/2022
Quoi ?
Création de cartel en braille pour le Musée de la Mine
Le contexte
Auprès d'élèves d'un collège de Saint-Etienne
Pourquoi ? :
Sensibilisation au sujet du handicap auprès des collégiens
Réflexion : accessibilité des lieux publics (et culturels) aux personnes non-voyantes
Mélange des disciplines : histoire/impression 3D
Les objectifs pédagogiques
A l’issue de la formation, les apprenants seront capables de :
- Comprendre l'importance de l'accessibilité des lieux publics aux personnes en situation de handicap
Comprendre les enjeux de l’impression 3D
Préparer des impressions 3D sur Ultimaker Cura
Modeliser des images 3D avec Tinkercad
Compétences psychosociales
Communication (travail à 2)
Confiance en soi
Empathie
Pour qui ?
Le public
- Typologie : Elèves de 3ème
- Quantitatif : 12 élèves
Par qui ?
Les acteurs
1 ou 2 conseillers numériques/médiateurs numériques
Quand ?
Périodicité : 4 séances sur 1 mois (1 séance par semaine)
Séance 1 : 2h - Intervention au collège : présentation du projet de création, qui connait le braille ? Sensibilisation au braille et brève présentation du Musée de la Mine avec 1 conseiller numérique + 1 personne non/mal voyante
Séance 2 : 3h - Visite du Musée de la Mine. Quelles expo ont besoin de cartel en braille ?
Séance 3 : 2h - Création à la main de leur cartel en braille
Séance 4 : 3h - Visite du FabLab, présentation des imprimantes 3D et des logiciels Cura et TinkerCad + commencer à préparer leur cartel
Séance 5 : 3/4h : finir de préparer leur cartel + impression
Comment ? La méthodologie
Expositive :
Présentation du Musée de la Mine (visite) + repérer quelles expositions manquent de cartel en braille ?
Présentation brève de l’écriture en braille
Démonstrative :
Sur le logiciel Ultimaker Cura on montre puis les apprenants répètent
Evaluation
Prédictive : court questionnaire avant la formation : qui connait l’impression 3D ? Qui connait le braille ?
Formative : quizz jeu d’équipe sur l’impression 3D : quizz sur les logiciels et sur vocabulaire
Sommative : QCM fin de formation : questions sur le handicap
Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.
Projet : Découvrez l’impression 3D en créant votre joystick personnalisé !
Date : Année 2022
Quoi ?
Créer votre joystick personnalisé
Le contexte
Il existe de nombreux joystick uniformes.
En plus de la forme qui n’est pas toujours adaptée à vos besoins, ils sont majoritairement d’une couleur unie. Parfois, ce manque de précision vous gêne dans la mobilité. Pas de quoi vous différencier ! En plus de ça, vous avez déjà croisé des amis ayant le même que vous. Il est temps de créer le vôtre !
Les objectifs pédagogiques
- Savoir imprimer un objet en 3D (forme adaptée)
- Connaître les bases du logiciel Tinkercad (dessin)
- Utiliser Ultimaker pour convertir l'objet pour l'imprimante
- Pouvoir échanger des idées et travailler en groupe
Compétences psychosociales
EXPRESSION COMMUNICATION
Pour qui ?
Le public
Un groupe de 6 personnes en fauteuil roulant (max)
Par qui ?
Les acteurs : deux conseillers numériques
Avec qui ?
Les partenaires
- Le département de la Loire
- Association d’handicap
PARTENAIRE ELECTRONIQUE ?
Où ?
- Lieu : tiers lieux fab lab de saint-etienne
Quand ?
- Début : 08/02 et 15/02 après midi
- Périodicité : 4 demie journée de 2h
TROP COURT 2 journées
Comment ? La méthodologie
- Dans une salle équipée de 6 ordinateurs
- Avec l'outil Tinkercad (dessin de l'objet)
- Avec l’outil Ultimaker (conversion pour l'imprimante)
- Il serait préférable que les participants sachent utiliser un ordinateur
- Les participants qui le souhaitent peuvent préparer leurs dessins, photos à l’avance
En amont de la séance :
Préciser au partenaire qu'il est préférable d'arriver avec des idées de formes de joystick.
Et réfléchir aux difficultés qu'ils rencontrent actuellement avec leur utilisation de la manette.
Déroulement de la séance :
1ère journée :
- Lancement de la formation (15min)
- Tour de table pour aborder les idées de chacun (20min)
- Explication du logiciel (1h) + explication ultimaker (paramètres importants)
Thingivers (montrer les fichiers stl, images à différents formats)
- Mise en pratique avec le logiciel pour créer une modélisation (2h)
2ème journée :
- Retour sur le logiciel pour terminer la modélisation (2h) et préparation fichier
l’outil Ultimaker (conversion pour l'imprimante)
- Impression 3D & retour sur expérience (2h)
- Fin de formation
4 DEMI JOURNEE DE 2H, MODIFIER LE TIMING
Les postes de dépenses
- Adhésion annuelle au FabLab : 120€ (structure)
- Matière pour les joysticks : 5c le gramme
TEMPS HUMAIN : salaire
Evaluation
- Quoi ? Comment ?
Avoir imprimé son joystick avec le logiciel tinkercad
Eval a rajouter : Comment mesurer les échanges entre eux ?
Outils utilisés dans thinkercad, ont il réussi à modéliser tout seul leur objet ?
L'impression 3D au service de l'inclusion : Le joystick Clavier
/!\ CETTE PAGE EST UNE ÉBAUCHE EN COURS DE RÉALISATION
L'impression 3D au service de l'inclusion : Le joystick Clavier
Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.
Projet :Création d'un Joystick Clavier pour les personnes en situation de handicap
Année : 2022
Atelier permettant la Création d'un Joystick pour pavé numérique d'un clavier d'ordinateur.
Pourquoi ?
Une personne en situation de handicap doit faire face à différents problèmes au quotidien. dans le but de faciliter la vie des personnes en situation de hadicap ou les aidants, l'impression 3D peut-être une bonne solution ! Dans cet atelier, nous verrons comment imprimer en 3D un joystick permettant une utilisation plus simple du pavé numérique
Prérequis
Les prérequis sont :
Pouvoir utiliser un ordinateur
Être à l'aise avec l'outil informatique (clavier / souris)
Savoir surfer sur le WEB
Avoir un ordinateur portable avec Utimaker Cura
Apporter une clé USB (minimum 4Go )
Les objectifs
A la fin de la formation,l'apprenant sera capable de :
Télécharger un fichier au format STL (STereo-Lithography)depuis le site Thingiverse
Connaitre les bases de l'utilisation du logiciel de découpage 3D Ultimaker Cura
Le public
- Typologie :
Personnes handicapées de plus de 18 ans ayant la possibilité d'utiliser un
Accompagnants de personnes en situation de handicap qui souhaite améliorer le quotidien d'un proche.
- Quantitatif : 2 à 3 personnes maximum pour permettre un meilleur accompagnement
Par qui ?
Conseiller ou Médiateur numérique avec l'aide d'un Membre du Fab Lab
Avec qui ?
Les partenaires sont : - Le Fab lab local
La Maison du handicap (MDPH)
Où ?
Accueil au sein du Fablab pour pemettre l'accès aux imprimantes 3D
Quand ?
Proposition d'atelier une fois par mois sur plusieurs séances (2 séances), renouvelable si demande.
La méthodologie
Présentation de ce qu'est une imprimante 3D et comme elle fonctionne
Comment et où télécharger un fichier STL
Utilisation du logiciel de découpage 3D Ultimaker Cura, pour préparer l'impression
Lancement de l'impression 3D
Attention Atelier sur plusieurs séances !!
Présentation de ce qu'est une imprimante 3D (fonctionnement; différences entre les différents fils ; )
Présentation du site internet thingiverse.com comment télécharger un fichier STL
Présentation du logiciel Ultimaker Cura, permettant la préparation de l'impression 3D (logiciel de découpe 3D : Découvrir le logiciel; comment l'utiliser; utiliser les bons paramettres...
Combien ?
Abonnement au Fablab pour permettre l'utilisation du matériel (coût pour la tructure du formateur)+ paiement au gramme de l'objet imprimé.
Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.
Projet : Atelier de création et d’impression d’un support de pot de yaourt dans le but d'améliorer le quotidien face à un handicap
Date : 03/01/2022
Quoi ?Atelier de création et d’impression d’un support personnalisé sur le thème du handicap.
On présente une situation de handicap nécessitant une aide matérielle révolutionnaire pour une situation bien précise.
Certains individus (notamment des enfants) en situation de handicap moteur ont du mal à utiliser leurs mains et donc à tenir un objet. Pour les enfants ou jeunes adultes, il est souvent difficile de tenir les pots de yaourts sans les écraser, ou même les lâcher. Dans certains cas, ces personnes ne pouvaient pas utiliser une main pour bloquer le yaourt et manger de l’autre en même temps.
Le contexte Sensibiliser sur le Handicap, et faire découvrir un outil qui est l’imprimante 3D, et qui peut être révolutionnaire.
Montrer qu’il existe des solutions pour aider dans le quotidien des personnes en situation de handicap.
Les objectifs pédagogiques
- Qualitatif
- Quantitatif
Réfléchir sur la question du Handicap, et trouver solutions à des problématiques du quotidien. Echange entre les jeunes atteind d'un handicap, et ceux n'ayant pas de handicap. Etablissement d'un dialogue entre les jeunes.
Apprendre à modéliser un objet en 3D
Prendre en compte des paramètres techniques et de dimensions.
Apprendre à imprimer un objet sur une imprimante 3D.
Compétences psychosociales Savoir résoudre les problèmatiques/Savoir prendre des décisions/ Avoir une pensée critique/Avoir une pensée créatrice
Pour qui ?
Le public
- Typologie
- Quantitatif
Public jeune, de 14 à 18 ans (En situation de handicap moteur au niveau du membre supérieur, ou non en situation de handicap mais sensible à ce sujet là).
Séance collective pour 4 participants maximum.
Par qui ?
Les acteurs
- 2 jeunes issus de l'Institut Marie Rivier porteurs d'un handicap moteur d'un ou des deux membres supérieurs + Accompagnants
- 2 jeunes du centre de loisir de Saint-Germain-Laprade
Avec qui ?
Conseiller Numérique (Moi même)
Les partenaires: Institut Marie Rivier (établissement pour enfants et adolescents handicapés sur Chadrac 43)
Centre de Loisirs de Saint-Germain -Laprade
Fab Lab
Où ?
- Lieux
- Fixes / Itinérants
Fab Lab du puy-en-Velay pour qu’il y ai à disposition des imprimantes 3D
Quand ?
- Début07/03/2022
- Périodicité
Tous les lundi soir, pendant 1 moi et demi, de 18h à 20h
Comment ?
Dans un premier temps, je présente le sujet de ces ateliers aux 4 jeunes.
Les 2 jeunes atteinds d'un handicap moteur échangent avec les 2 autres jeunes afin de les sensibiliser au handicap. Faire prendre consciece aux 2 jeunes n'ayant pas de handicap les souffrances quotidiennes que peuvent subir les 2 jeunes de l'Instutut Marie Rivier.
Réflexion commune afin de trouver des solutions pour résoudre ou du moins facilité une problématique des personnes en situations de handicap.
On décide de résoudre la problématique de l'instabilité des pots de yaourts dans le quotidiens des jeunes.
Présentation de l'imprimante 3D, démonstrations par le Conseiller Numérique.
Création de binômes: un jeune en situation de handicap, et un jeune en non situation de handicap afin qu'ils s'entraident et voient la réalité et les difficultés du handicap.
Réalisation d'un support de pot de yaourt grace à l'imprimante 3D.
La méthodologie
- Qualitatif
- Quantitatif:Atelier en groupe avec pc portable et imprimante 3D à disposition pour les impressions des supports.
Il faudra également des PC portables.
1/ Sensibilisation au handicap, et réflexions de groupe sur les divers outils et dispositifs pouvant être mis en place afin de faciliter le quotidien de ces personnes-là.
2/ Initiation à la modélisation 3D
3/ Prise en main du modèle 3D à personnaliser
4/ Création du support avec personnalisation
5/ impression de son support en 3D
Les postes de dépensesMatériau pour impressions 3D, PC portables
Evaluation: Crétion d'un questionnaire sur le handicap, ses apprioris, points de vues, l'impression 3D, ses avantages, à quoi elle peut servir...
Faire remplir aux 4 jeunes ce questionnaire au début de la première séance puis en fin de la dernière séance afin de pouvoir constater s'il y a une différence entre les 2.
Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.
Création d'un outil d'écriture pour les enfants atteints d'un handicap moteur au niveau des membres supérieurs - Par Chloé KM
LE CONTEXTE
Après avoir créé un prototype avec l'association "pour l'enfant et sa famille" et l'avoir présenté lors d'une rencontre entre l'association et les parents à l'occasion de la journée pour les personnes handicapées (le 3 décembre), nous allons organiser un atelier pour les personnes désireuses de créer leur propre outil d'écriture.
LES OBJECTIFS
Favoriser l’inclusion des enfants handicapés moteur en leur permettant de pouvoir écrire malgré leur handicap.
Accorder aux parents un moment de partage et de complicité avec leur enfant loin des protocoles de soin. C'est un moment convivial et de fun pour le parent et l'enfant.
L'apprenant sera capable de se servir du logiciel Cura afin d'imprimer un modèle 3D.
Chaque personne aura son outil d'écriture.
LES COMPETENCES PSYCHOSOCIALES
Favoriser l'estime de soi et la confiance en soi
Aider à la gestion du stress
Avoir de l'empathie et être bienveillant
POUR QUI
Pour les parents (ils peuvent venir avec leur enfant: groupe de 4 parents max)
PAR QUI
Atelier réalisé par le conseiller numérique en charge du projet
Les parents
AVEC QUI
Association "Pour le parent et l'enfant" situé à Saint-Etienne
Fablab pour la technique
Association HEI (handicap, éducation, inclusion, innovation) qui agit pour l'inclusion des enfants handicapés. Elle est située à Bron (69)
OÙ
Atelier effectué au fablab de Saint-Étienne pour des raisons pratiques
QUAND
01 mars 2022: sur une journée complète
07 mars 2022 : une après-midi pour monter l'outil et faire un goûter de fin
COMMENT
Accueil du groupe avec café, viennoiseries
Présentation de l'atelier, du conseiller numérique et du groupe
Démonstration du logiciel et du fonctionnement de l'imprimante 3d
Apprendre à trouver un modèle 3d (pour des raisons pratiques, le modèle de l'outil sera fourni)
Impression des outils
Intervention de l'association HEI sur l'innovation pour l'inclusion pendant l'impression des outils
Montage de l'outil et moment d'échange
LA METHODOLOGIE
Premier jour:
Méthodologie démonstrative: découverte du site thingiverse pour trouver des modèles + démonstration du fonctionnement de l'imprimante 3d + démo du fonctionnement du logiciel Cura.
méthode expérimentale: chaque personne va utiliser le logiciel en se servant du modèle fourni
méthode magistrale: intervention de l'asso HEI
Deuxième jour:
Méthodologie expérimentale: montage de l'outil
L'EVALUATION
Les outils ont-ils été bien réalisés par les parents? Les ont-ils monté facilement? Les enfants ont-ils pu participer avec leurs parents?
L'enfant et le parent ont-ils pu profiter d'un moment de partage et d'entraide? Le goûter sera le moment qui nous permettra de faire le point sur le ressenti des participants.
LES POSTES DE DEPENSES
Pièce de 35g = 1.75€ donc 7€ pour les 4 personnes
prix des repas:environ une trentaine d'eurosprix des intervenants
prix de l'adhésion au fablab 120€ pour la structure
De la conception à l'impression, entrez dans la 3ème dimension
De la conception à l'impression, entrez dans la 3ème dimension
Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.
Pour qui ?
Public débutant ou non-initié.
Pour un atelier jusqu'à 3 personnes.
Par qui ?
Le conseiller numérique.
Avec qui ?
Possibilité en milieu scolaire.
Où ?
Structure fixe ayant au moins 3 ordinateurs et au moins une imprimante 3D.
Quand ?
1 séance de 5h.
1h répartie entre la présentation, les pauses et le bilan.
30 minutes pour la partie TinkerCad.
1h30 pour la partie Création.
30 minutes pour la partie Impression
1h30 pour la partie Autonomie.
La méthodologie 1. Tinkercad
Transmission expositive sur les outils du site :
S'inscrire sur le site Tinkercad.
Gérer la caméra : clic droit et molette.
Insérer un objet, le modifier et le positionner dans un environnement 3D.
Grouper deux objets.
Percer un objet.
Créer une forme personnalisée.
Evaluation : exercice de création d'un objet simple reprenant les principaux outils.
2. Création
Transmission expérimentale, création d'un objet :
Idée de base
Création et limites de conception
Harmonisation de l'objet.
Evaluation : L'objet fini est conforme aux attentes de l'usager.
3. Impression
Transmission démonstrative sur les étapes d'impression sur UltimakerCura :
Importation du format STL.
Redimensionner l'objet.
Ajout de supports, paramétrage du remplissage.
Calibrage du plateau.
Vérification du bon déroulé en début d'impression.
Techniques de décollement des supports.
Evaluation : L'usager respecte les étapes et imprime son objet sans erreur ou apprend de celle-ci.
4. Autonomie
Transmission expérimentale basée sur la reproduction des 3 premières étapes :
Apprendre par l'erreur.
Accompagner à l'autonomie, rassurer l'usager.
Faire répéter les gestes à l'usager.
Encourager, donner le temps pour leur permettre de réaliser ce qu'ils veulent.
Les postes de dépenses
-Produit PLA
-Usure de l'imprimante 3D
-Coût de préparation et d'animation pour une séance : 50€
Scénario Pédagogique 1.Les fonctionnalités de TinkerCad
Création d'un porte-clés pour les badges des coworkers
Création d'un porte-clés pour les badges des coworkers
Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.
Date
Mai 2022
Quoi ?
Découvrir comment utiliser les outils de création 3D et comment utiliser une imprimante 3D en créant des portes-clés pour les badges d'accès fournis aux adhérents
Le contexte
Dans le cadre de l'ouverture du nouvel espace de Cowork, des badges d'accès sont données aux coworkers permannents. L'idée est de créer un porte-clé à fournir ave le badge. Ce serait un projet fédérateur et convivial autour de cet objet.
Les objectifs pédagogiques
A la fin de l'atelier les apprenants seront capables, de :
Travailleurs utilisant l'espace de coworking. (travailleurs indépendants, chefs d'entreprises, artians)
Quantitatif
La formation sera adaptée à un groupe de 8-10 personnes
Par qui ?
Les acteurs :
Le conseiller numérique
Entreprise local de la plasturgie qui utilise l'impression 3D (Evo)
Avec qui ?
Les partenaires
La communauté de communes des Monts du Pilat
Entreprise local de la plasturgie qui utilise l'impression 3D (Evo)
Où ?
Espace de coworking et l'entreprise de plasturgie qui possède des imprimantes 3D.
Quand ?
2 scéances de 3h :
le 24 mai de 18h à 21 h sur la conception et modélisation du produit
le 31 mai de 18h à 21 h consacrée à l'impression 3D du produit
Comment ? La méthodologie
Jour 1 - Présentation et découverte de l'impression 3D
- L'historique de l'arrivée de l'impression 3D
- Les différentes techniques de fabrication additive ( FDM / Stéréolithographie (SLA) / Technologie à fritage de poudre SLS (Sintering Laser System) )
- Les matières : plastiques, céramique, métal, béton, verre, alimentaire, tissu vivant...
- Les filaments : PLA , ABS, TPU, PETG, Nylon, les filaments chargés en matière (bois, carbonne, métallique...)
- Les formats des fichiers : STL, OBJ et le gcode
- Présentation du projet de supports pour les badges personnalisés et des partenaires du projet
- Découvrir des plateformes de partage de fichiers : Thingiverse
- Découverte et prise en main d'Ultimakercura et tinkercad
Jour 2 - Exercice pratique : Conception 3D et Impression de l'objet
- Utilisation de Tinkercad pour la création d'un objet
Importer un modèle
Le modifier dans Tinkercad
Export du fichier
- Utilisation de Ultimakercura pour la préparation de l'impression
Import dans Ultimatcura
Les principaux paramètres
La découpe
Export du fichier pour l'imprimante au format gcode
Les postes de dépenses
Boissons et petits encats pour pronlonger la soirée 100 €
Consommable imprimante fournie par l'entreprise partenaire 75 €
Projet : Créer un porte-clé personnalisé pour un évènement
Date : 09/05/22
Quoi ?
Apprendre et découvrir comment utiliser une imprimante 3D afin de créer un porte clé personnalisé pour l'évènement
Fédérer un nouveau public
Valoriser le travail d'un groupe
Créer une dynamique autour du nouvel espace numérique.
Le contexte
La ville inaugure un nouvel espace numérique public.Ce nouvel espace doit devenir un espace ressource et identifié par la population. C'est également un temps pour mettre en avant les outils du Fab'Lab, les équipements informatiques, les réalisations lors des ateliers. Il est nécessaire de lancer une fiche projet afin de dynamiser cet évènement. Chaque personne présente peut repartir avec son porte-clé créé avec l'imprimante 3D.
Les objectifs pédagogiques
- Qualitatif
Objectifs de la séquence :
Créer un porte clé personnalisé pour l'évènement
Créer une dynamique autour de l'ouverture du nouvel espace numérique
Faire connaitre les outils du Fab Lab auprès de la population
Mettre en avant les travaux des participants
Développer le réseau potentiel d'utilistaurs
Créer du lien entre les usagers et les officiels lors de l'inauguration
- Quantitatif
Compétences psychosociales
Travail en équipe et partage de connaissances
Valoriser des personnes plutot discrètes
Mettre en avant des compétences
Pour qui ?
Le public
- Typologie
Groupe AIS du centre social (18-60 ans)
- Quantitatif
Par qui ?
Les acteurs
Conseillère numérique
Animatrice multimédia
La mairie
Bénévoles du Fab Lab
Avec qui ?
Les partenaires
-Mairie
-Entreprise spécialiste de la 3D
-Réseau de bénévoles du Fab-Lab
-Centre social
Où ?
- Lieux
Fab Lab
- Fixes / Itinérants
Quand ?
- Début
6/04/22 3h : Présentation du projet/ Conception des portes-clés support smartphone personnalisés
13/04/22 2h : Impression des portes-clés au Fab lab
20/04/22 2h :
Peindre les porte-clés
Impression des porte-clés dans une entreprise
- Périodicité
Comment ?
06/04/22 : Début préparation de l'inauguration/Présentation du projet
-S'appuyer sur le réseau
La méthodologie
- Qualitatif
Séance 1 : 3h
-Accueil
-Présentation "qu'est ce qu'un Fab Lab"
-Visite du Fab Lab
-Présentation du projet
-Appréhender la conception 3D (Qu'est ce que l'impression 3D)
-Initation/ Découverte Thinkercard afin de modéliser le porte-clé (choisir le logo, le texte en focntion de l'évènement)
-Partage un café pour un retour de séance
-Début impression si pièce déjà modélisée
Séance 2 :3h
-Accueil
-Initiation à Cura
-Utiliser une imprimante 3D (40min d'impression)
-Peindre le porte clé
-Partager un café pour un retour de séance
-Choix de l'objet sélectionné par vote
Séance 3 : 3h ? Inauguration donc pas de temps bien prédéfini
Impression en grand format avec l'entreprise partenaire
09/05/22 Animation lors de l'inauguration afin de montrer et d'expliquer comment ont été crée les porte-clés
- Quantitatif
Les postes de dépenses
-Café
-PLA
-Devis pour les impressions chez le professionnel
Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.
Porte-clé 3D personnage de jeu vidéo
Projet :
Initiation à la modélisation et à l'impression 3D avec la création d'un porte clé personnalisé avec un personnage de jeu vidéo
Quoi ?
Faire découvrir l'atelier numérique et ses différents espaces auprès du jeune public autour de la thématique du jeu vidéo (très populaire auprès de la cible) déclinée en plusieurs séances :
-Initiation à la modélisation et à l'impression 3D de leur personnage de jeu vidéo préféré : recherche/personnalisation/impression : Fablab et salle Formation
-Finalisation et mise en peinture des porte-clés : FabLab
-Sensibilisation aux jeux vidéos : Salle auditorium
-Session de jeux vidéo sur grand écran encadrée : Salle auditorium
A l'issue de ces séances, chaque participant repartira avec son porte-clé personnalisé, en souvenir de cette expérience/visite, mais aussi avec le programme de l'EPN pour les inviter à venir découvrir les jeux vidéos en famille (parents/enfants), les samedis.
L'objectif est de prolonger la rencontre avec les parents.
Le contexte
L'atelier numérique de Saint chamond a été rénové en juin 2021. Il s'intègre dans le projet de tiers lieux de la médiathèque de la ville. Cet atelier propose différents services et salles aux publics dont : un espace libre service, des salles de co-working, une salle de formation, un auditorium et un Fablab.
Depuis son ouverture, la fréquentation est en dents de scie suite au covid, ses confinements et règlementations d'accés. Les visites guidées du lieu ont été interrompues.
Le projet consiste donc à aller à la rencontre du jeune public pour leur présenter l'espace et les inciter à revenir pour différentes activités autour du numérique. Créer un réflexe dans leur usage.
Les objectifs pédagogiques
A la fin de l'atelier "initiation à la modélisation à l'impression 3D", le participant sera capable de :
-rechercher sur thingiverse avec des mots clés un modèle 3D qu'il souhaite imprimer,
-personnaliser un objet avec des outils numériques (textes, formes) sur thinkercad et outils manuels (peinture)
-préparer l'impression de l'objet 3D, sur Ultimaker cura, un slicer
-naviguer et travailler avec une souris sur un ordinateur
Compétences psychosociales
-s'appropier l'outil numérique
-développer un esprit créatif
-éveiller la curiosité autour du processus de construction d'un objet via une machine et des logiciels
-procurer un sentiment de fierté d'avoir créer son propre objet
-discuter, échanger autour du jeu
-entraide
Pour qui ?
Groupes de 12 enfants de 9 à 11 ans
Par qui ?
Les conseillers numériques de la médiathèque Louise Labé de St Chamond
Avec qui ?
Centres sociaux, MJC
Où ?
Atelier numérique de la médiathèque Louise Labé de Saint Chamond
Quand ?
-En 2 demies journées
-Les mercredis matins et vendredis après-midi
-Plusieurs créneaux de dates pendant les vacances scolaires
-Dates exactes à définir
Comment ?
10 à 12 personnes réparties en 2 groupes
Mardi matin 9h à 12h
2 ateliers tournants, durée 3h
*1er atelier 1h30 : Initiation à la modélisation et à l'impression 3D de leur personnage de jeu vidéo préféré
*2ème atelier 1h30 : Sensibilisation aux jeux vidéos
Vendredi après-midi 14 à 17h
2 ateliers tournants, durée 3h
*1er atelier 1h30 : finalisation des portes clés : mise en peinture + mise en place de l'accroche
2ème atelier 1h30 : Session de jeux vidéos sur grand écran, encadrée
Déroulé ?
Mardi matin 9h à 12h
Accueil, présentation du déroulé et des objectifs de la demie journée, constitution des groupes
ATELIER // Initiation à la modélisation et à l'impression 3D
durée 1h30
-Visite du Fablab
-Présentation des machines et de leur fonctionnement
-Explication des différentes étapes pour une impression 3D
-Recherche d'un personnage de jeu vidéo sur internet dans Thingiverse
-Découverte et personnalisation du personnage sur Thinkercad : modification/ajustement de la taille, ajout du prénom, ajout d'un espace/un trou pour les anneaux de portes-clés avec l'aide d'un animateur
-Préparation de l'impression sur Ultimaker Cura (enregistrement en gcode, support etc) et lancement
Les impressions seront finalisées par les conseillers numériques à la suite de la journée.
ATELIER // Sensibilisation aux jeux vidéos
Durée 1h30 autour d'un encas et boisson
-Quiz connaissances des jeux vidéos,
-Origine, présentation des différents types de jeux vidéos
-Les bienfaits et dérives
-Débats/échanges
Vendredi après-midi 14 à 17h
Accueil, rappel des séances précédentes, présentation du déroulé et des objectifs de la demie journée
ATELIER // Finalisation du porte-clé
Durée 1h30
présentation des différents porte-clés qui ont été créés
ponçage
nettoyage
mise en peinture
mise en place de l'accroche du porte-clé
ATELIER // Session jeux vidéos sur grand écran
durée 1h30
jeu à définir
La méthodologie
mise en place des logiciels sur tous les postes
installation des imprimantes sur tous les postes
dossier avec sélection de personnages de jeux vidéos à proposer (les plus populaires)
Les postes de dépenses
-Prévoir des anneaux de porte-clés et des tiges à vis
-Peinture + pinceaux + appret + brosse
-Filament PLA
-Carte SD
-Encas et boissons
Les critères d'évaluation
Réalisation de l'objet
Ressources*
Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.
Le Projet :
Fabriquer un objet scolaire simple et utile qui servira aux enfants pour leurs cours scolaires (règle, taille-crayon, ciseaux)
Le Contexte :
La maison de la famille accueille un public familial et propose un accompagnement scolaire aux enfants ainsi que des activités ludiques pour renforcer le lien social.
L’idée de cet atelier est de :
- leur donner accès à une machine qui n’ont pas l’habitude d’avoir entre les mains
- se divertir tout en apprenant.
- préparer un projet individuel ou collectif pour leur cours de technologie
La finalité :
A l’issue de la formation, les apprenants seront capables de fabriquer un objet scolaire simple et utile pour l’école sur une imprimante 3D en étant accompagné.
Les objectifs pédagogiques :
Connaître les fondamentaux de l’imprimante 3D (prise en main du matériel, les différents matériaux, les différents usages).
Créer et modéliser son objet grâce à Thingiverse , Tinkercad et au logiciel Cura
Effectuer les paramètres d’impression et les réglages de l’imprimante 3D et l’imprimer
Les compétences psychologiques :
- Développer sa créatvité
- Eveiller la curiosité
- Avoir l'esprit d'équipe et s'aider les uns des autres
- Etre motivé et débrouillard
Pour qui? :
- Les enfants (accompagné de leurs parents)
- Les élèves (pendant le temps scolaire ou activité extra-scolaire)
Collégiens (5ème - 3ème) pour faire le lien avec leur cours de technologie
- Groupes de 6 enfants
Par qui? :
Conseiller Numérique de la Maison de la Famille : Camille Boutet
Avec qui? :
- Établissements scolaires avec un professeur accompagnateur
- Associations partenaires qui accueillent le public familial
- Communes du Roannais / Montbrisonnais
- Fablab de Roanne / Espace Publique Numérique de Roanne
Où? :
- Salle informatique de la MDF (Roanne)
- Communes disposant d’un espace numérique avec imprimante 3D
(Roannais Agglomération ; Montbrisonnais)
Quand? :
Atelier Mensuel sur inscription (Roanne)
Atelier à la demande pour les communes (Roannais Agglomération/Montbrisonnais)
2 séances de 2 heures : 4 heures
Comment : la méthodologie
Méthode expositive: La théorie avec les explications et connaissances liés au fonctionnement de l’imprimante 3D , les sites Thingiverse et Tinkercad et le logiciel Cursa.
Méthode démonstrative : La pratique pour la création et la modélisation de l’objet avec pour finalité l'impression 3D.
Méthodeinterrogative : Pour les questions aux apprenants
Le scénario pédagogique: 1ère séance (120 minutes)
- Présentation de l’imprimante 3D et ses fonctionnalités (30 minutes)
- Choisir un modèle de son objet sur le site Thingiverse (10 minutes)
- Importer son modèle d’image dans le logiciel Tinkercad (5 minutes)
- Modéliser son image sur le logiciel Tinkercad: ajout de texte, taille, épaisseur, ajout de forme simple (60 minutes)
- Exporter son modèle d’image depuis le logiciel Tinkercad au format .STL (5 minutes)
2ème séance (120 minutes)
- Importer son image dans le logiciel Ultramaker Cursa (5 minutes)
- Paramétrer les options d’impression et l' imprimante 3D sur le slicer Ultramaker Cura (20 minutes)
- Exporter son modèle d’image depuis le logiciel Ultramaker Cura au format .Gcode (5 minutes)
- Effectuer les réglages sur l’imprimante 3D (plateau et position) avant impression finale (1h30 minutes )
Les postes de dépenses:
Location de 3 imprimantes 3D : 3 X 95€ = 285€
Scotch pour plateau 1x12,99€ = 12,99€
Bobines de fil plastiques : 3 x 22,80€ = 68,40€
6 Ordinateurs + sites (Thingiverse;Tinkercad) 0€
Slicer(Ultramaker Cura) 0€
Cartes Micro SD : 3 x 12,99 = 39€
Connexion Internet 0€
Vidéoprojecteur 0€
3 Tables, 6 chaises 0€
Les critères d'évaluation:
Désignation du meilleur objet utilitaire scolaire
Vote à main levée entre les élèves
Valorisation de chaque objet sur Thinkercad
Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e REMN en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en condition réelle.
Projet :
Date : c'est la période de votre projet (période, jours, horaire...)
Quoi ? : Un descriptif de ce que vous souhaitez réaliser
Le contexte : Dans quel cadre vous allez faire votre activité en y décrivant rapidement les enjeux et l'intéret de votre projet
Les objectifs pédagogiques A formuler avec des verbes qui permettent d'AGIR sur votre public (idem pour les compétences psycho sociales)
Qualitatif
Quantitatif
Compétences psychosociales
Pour qui ?
Le public
Typologie
Quantitatif
Par qui ?
Les acteurs
Avec qui ?
Les partenaires
Où ?
Lieux
Fixes / Itinérants
Quand ?
Début
Périodicité
Comment ?
cette partie doit permettre de répondre à la question des moyens (humains, matériels, financier). C'est aussi ici que vous allez décrire le déroulé prévu de vos différents temps de travail (= planning) La méthodologie
Qualitatif
Quantitatif
Les postes de dépenses
Les critères d'evaluation
Code à copier-coller pour créer une nouvelle page wiki
=====Fiche projet Titre =====
{{include page="ModuleBandeauFicheProjeREMN"}}
**Projet** :
**Date** :
**Quoi ?**
**Le contexte**
**Les objectifs pédagogiques**
- Qualitatif
- Quantitatif
**Compétences psychosociales**
**Pour qui ?**
Le public
- Typologie
- Quantitatif
**Par qui ?**
Les acteurs
**Avec qui ?**
Les partenaires
**Où ?**
- Lieux
- Fixes / Itinérants
**Quand ?**
- Début
- Périodicité
**Comment ?**
**La méthodologie**
- Qualitatif
- Quantitatif
**Les postes de dépenses**
**Les critères d'evaluation**
Fiche projet : Les wi-filles à la découverte du fablab
Fiche projet : Les wi-filles à la découverte du fablab
Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e REMN en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en condition réelle.
Projet : Découverte des métiers du numérique avec de jeunes filles (14-17 ans) - le FabLab et le FabManager.
Date : 18 avril 2023
Quoi ?
Par groupe de 2, choisir un des supports Wi-Filles proposés (logo, carte de visite, porte-clé...), le personnaliser sur tinkercad puis le produire sur une des machines proposées (imprimante 3D, découpeuse laser).
Le contexte
Wi-Filles est un programme d’initiation aux usages, aux métiers et aux compétences du numérique. L'objectif est d'accompagner au mieux les filles, à enrichir leur compréhension des avenirs possibles dans le champ du numérique, à développer leur autonomie et les rendre actrices de leur parcours.
Les objectifs pédagogiques
Connaitre les missions du FabManager et découvrir les compétences-métier (modélisation 3D, graphisme 2D, design graphique)
Télécharger et modifier un modèle 3D destiné à l'impression
Préparer le modèle et l'imprimante pour l'impression
Mener l'impression, récupérer la pièce et faire les finitions
Compétences psychosociales
Avoir confiance en soi
Avoir une pensée créative
Savoir travailler en équipe
Pour qui ?
Les Wi-Filles - un groupe d'une dizaine de filles de 3ème/2nd des établissements du Roannais, motivée et volontaire pour découvrir les métiers du numérique et mener ensemble un projet sur 2 semaines
Par qui ?
Médiateur Numérique et Chef de Projet de FACE Loire
FabManager du FabLab Roannais Agglomération
Avec qui ?
Roannais Agglomération et son FabLab
Où ?
FabLab Roannais Agglomération
Quand ?
Une journée pendant les vacances de printemps
9h à 17h
Comment ?
Présentation du FabManager et du FabLab # 1h
Méthode interrogative : Que savez vous des FabLabs ? Que fait un FabManager selon vous ? Quelles machines peut-on trouver dans un FabLab ?
Tour des différents outils/machines du FabLab # 30mn
Focus sur l'imprimante 3D :# 1h
Méthode expositive : Historique de l'impression 3D, présentation des différents types de machines et de matériaux
Méthode démonstrative : Présentation de tinkercad et de Cura
Focus sur la découpeuse laser : # 1h
Méthode expositive : Historique de la découpe laser, présentation des différents types de matériaux et réalisations possibles
Méthode démonstrative : Présentation de inkscape et du logiciel de la découpeuse
Réalisation des projets par binômes : # 1h (+ 1h30 impression)
Méthode experimentale : Choix d'une machine et d'un modèle, personnalisation du modèle, lancement des impressions
Goûter # 15mn
Présentation des autres missions du FabManager (médiation, gestion, prestations pro) # 1h
Récupération et finition des productions # 15mn
Les postes de dépenses
Fil PLA pour les impressions : 1€ par binôme (5€ total)
Goûter 10€
Heures CdP : 8h
Heures MedNum : 8h
Les critères d'evaluation
Connaissances des missions du FabManager et des machines du FabLab -> Quizz
Projet imprimé avec une personnalisation et sans défaut majeur -> Analyse visuelle de l'objet
Bonne coopération lors de la conception -> Suivi tout au long du projet
Création d'un Badge personnalisé pour les médiateurs numériques indiquant qu'ils ont été sensibilisé à l'aide aux handicapés
Création d'un Badge personnalisé pour les médiateurs numériques indiquant qu'ils ont été sensibilisé à l'aide aux handicapés
Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.
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Projet : Découvrir l’impression 3D
Modélisation d’un rangement clé USB
Imprimer le rangement clé USB
Par: Abdelbasset ZEROUALI
Date : Chaque mercredi de 13h30 au 16h00,pendant la période estivale 20222, du 15 Juillet au 25 Août.
QUOI ?
Atelier numérique de sensibilisation aux nouvelles technologies de l’impression 3D et à leur potentiel créatif POURQUOI ? Le contexte
S’initier à l’impression 3D dans le cadre d’une découverte du numérique et attirer le public jeune vers le numérique
POURQUOI ? Les objectifs pédagogiques
- Qualitatif
- Quantitatif
faire une idée de ce que l’on peut réaliser avec un impression 3D
Apprendre autrement via numérique
Manipuler l’imprimante 3D
Imprimer un rangement de clé USB et repartira avec
Connaître et savoir utiliser les logiciels et les sites web dédier au impression 3D
POURQUOI ? Compétences psychosociales
Booster la confiance en soi, en réalisant des impressions en toute autonomie
s'approcher du monde du numérique
POUR QUI ? Le public
- Typologie
4 adolescents de 12-14 ans décrocheur scolaire Par qui ?
Les acteurs
Le médiateur numérique du centre social
L’animateur enfance du centre social
Avec qui ?
Les partenaires
Zoomacom qui prêtera les matériaux nécessaires en l’occurrence les 2 imprimantes 3D qui sera également solliciter pour offrire assistance technique en cas de besoin
OU ?
- Lieux
- Fixes/ Centre social de Villars
QUAND ?
Mercredi après-midi de 13h30 à 16h00
COMMENT ? Méthodologie
(Techniques employées, pourquoi, mise en œuvre)
- Qualitatif
- Quantitatif
Accueil et présentation de l’animateur et des participants : 10 min
Présentation des objectifs : 5 min
Echange sur l’impression 3D (expérience des participants, apport théorique) : 10 min
Aller sur le site Tinkercad (site de modélisation d’impression 3D) : 5 min
Créer le model (de rangement de clé USB) utlisant le site https://www.thingiverse.com/ : 20 min
Fusionner le model afin de créer la pièce : 5 min
L’exporter en STL. : 5 min
L’ouvrir avec le logiciel Cura (il permet de préparer un modèle 3D pour l’imprimante. Il va servir à « découper » le modèle créé en fines couches et à régler les paramètres d’impression.) : 5 min
L’objet se positionne sur le plateau de l’imprimante, généralement sur le milieu et paramétrer l’échelle de l’objet (50% si l’objet prend trop de place sur le plateau) : 10 min
Une fois les paramètres saisis, on clique sur le bouton découper maintenant : 5 min
Brancher la carte SD dans l’ordinateur : 5 min
Une fois la carte SD branchée, on exporte le fichier sous le format G-code vers celle-ci : 5 min
Brancher la carte SD dans l’imprimante 3D : 5 min
A l’aide du sélecteur, sélectionner le fichier à imprimer : 5 min
L’imprimante monte en température (la buse et le plateau), faire attention à ne pas toucher (215°C pour la buse et 60°C pour le plateau)
Lancer l’impression : 5 min (durée moyenne de l’impression 1h15 min pour un rangement de clé USB)
Fin d’impression : 10 min
Une fois l’impression terminée, attendre que le plateau descende en température (environ 30°C), le retirer par mouvement de vague pour décoller et extraire la pièce.
Fin d’atelier : 5 min
Evaluation des participants, questions/réponses (faire un jet de dés de rôle puis la personne s’exprime par la suite)
Méthode participative les ados participent de manière active (Faire avec)
COMBIEN ?
Les postes de dépenses
Prestation zoomacom
4 ordinateurs (CSV)
2 imprimantes 3D
2 cartes SD
Vidéo projecteur (CSV)
Internet
ÉVALUATION
- Quoi ?
- Comment ?
questions/réponses (faire un jet de dés de rôle puis la personne s’exprime par la suite)
réaliser une impression 3D
POINTS DE VIGILANCE
Matériels et connexion
[Mac] Creality CR-10S PRO
[Mac] Creality CR-10S PRO
Nom
Creality CR-10S PRO
Description
Cette imprimante 3D permet l'impression de PLA uniquement avec une buse de 0,4 mm.
Caractéristiques :
- Epaisseur des couches d'impression : 0,1 à 0,3 mm
- Nivellement automatique ou manuel
- Extrusion "Bowden" à moteur déporté
- Extrusion à double engrenage
- Plateau chauffant
- Double axe Z
- Détecteur de fin de filament
- Fonction "Auto Resume Print" (Reprise de l'impression en cas de panne de courant et de fin de filament)
- Ecran tactile intégré
Description
Volume d'impression : 330*240*300 mm
Mise à niveau automatique du plateau
Exrusion double
Température de buse : 180 à 280°C
Ecran tactile
Plateau chauffant
Température du plateau : 20 à 140°C
Plateau en verre
Feeder à double roue crantée
Connectivité réseau
Print Core Interchangeable
Capteur de débit de filament
Compatible avec les filaments composites et métals
Chargement automatique des filaments
Material Station
Air manager Ultimaker (système de filtration des particules fines)
Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e REMN en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en condition réelle.
Date
Les samedis après-midi de 14h à 17h pendant 4 semaines.
Quoi ?
Je souhaite réaliser des séquences d'atelier afin d'apprendre aux usagers à utiliser une imprimante 3D pour qu'ils puissent à la fin des sessions imprimer un petit objet par eux-même. Je souhaite proposer ces ateliers à des jeunes adultes demandeurs d'emploi en lien avec le Pôle emploi de St Chamond et le Fab Lab de Pélussin.
Les objectifs pédagogiques
L'apprenant sera capable d'apprendre à utiliser une imprimante 3D de manière à imprimer un petit objet.
L'apprenant sera capable de modéliser un objet grâce au logiciel tinkercad.
L'apprenant sera capable d'appprendre à slicer avec ultimaker Cura puis d'imprimer l'objet.
L'apprenant aura découvert de nouveaux métiers dans le domaine du numérique et de l'impression 3D.
Compétences psychosociales
Avoir une pensée créative
Être habile dans les relations interpersonnelles
Pour qui ?
Ces ateliers sont à destination des jeunes personnes demandeuses d'emploi de 18 à 25 ans. Je vais faire des petits groupes de 4 personnes à étaler sur les différents mois à partir du mois d'Avril.
Par qui ?
La structure qui porte le projet est le Pôle emploi de St Chamond
Avec qui ?
Les partenaires : Le Fab Lab de Pélussin "Le terrier Pandata", la Maison des services de Pélussin
Les prestataires : Aucun
Où ?
Les ateliers se dérouleront au Fab Lab de Pélussin pour éviter le déplacement des imprimantes 3D.
Quand ?
Séquence 1 : Présentation théorique de l'imprimante 3D, les différents matériaux, les différents filaments, les platformes proposant des fichiers 3D et les formats des fichiers.
Séquence 2 : Présentation de Ultimaker Cura et installation sur les PC, prise en main du logiciel et comment générer des supports.
Séquence 3 : Présentation de Tinkercad, prise en main, apprendre à modéliser un objet simple et modélisation de l'objet de leur choix.
Séquence 4 : Démonstration du fonctionnement de l'imprimante 3D, impression de l'objet modélisé. Explication des erreurs d'impression, de la maintenance du matériel et de l'entretien.
Comment ?
Lors des ateliers, il y aura 2 animateurs, 1 personne du Fab Lab et moi. Je vais avoir besoin d'une salle avec un vidéoprojecteur et d'un accès à la salle avec les imprimantes 3D. Il me faudra 6 PC et au moins 3 imprimantes 3D à disposition.
Les méthodologies pédagogiques utilisées
Pour la séquence 1 je commencerai par une méthode
Les postes de dépenses
Direct:
Salaires des 2 animateurs (12h)
Prix du filament (0.05€/gramme)
Coût du pot d'accueil (30€)
Indirect:
Eléctricité
FLux internet
location de la salle du Fab Lab
Location des imprimantes 3D
Les critères d'évaluation
Questionnaire sur la compréhension de l'imprimante 3D
Obtention d'un objet correct à la fin
qualificatif
Atelier d'init
Atelier d'init
Date
Matin en semaine, 2x3h
Quoi ?
Un descriptif de ce que vous souhaitez réaliser
Préciser dans quel cadre vous allez faire votre activité en y décrivant rapidement les enjeux, le public, le ou les partenariats envisagés et l'intéret de votre projet
Accompagner un groupe hétérogéne de personnes à la mediathéque de Rive de gier dans le but de favoriser leurs integration à la société ou le retour à l'emploi. En partenariat avec Pole Emploi et le CCAS, sur deux sessions, les apprenants devront travailler en groupe pour concevoir puis produire un objet en 3D grace à l'IMP3D.
Les objectifs pédagogiques
Concevoir un objet grâce à l'impression 3D. L'apprenant devra pour celà s'intégrer au groupe, faire appel à sa créativité et suivre un protocole rigoureux.
Compétences psychosociales
(Travail de groupe)
Retrouver confiance en sa propre capacité à apprendre de toutes nouvelles notions.
Confiance aux autres pour nous instruire et nous guider.
(Design)
Eveiller sa créativité et son esprit de résolution de probléme.
Pour qui ?
Groupe ouvert à tous mais à destinations particuliérement des personnes sans emplois, ou en situation d'exclusion de la vie active. Une hétérogénéité des âges et des sexes permettrais une meilleur
Par qui ?
Le CS Armand Lanoux et la Mediathéque de Rive de Gier
Avec qui ?
Les partenaires : Pole Emploi, CCAS
Les prestataires : Entrepreneur local qui utilise l'impression 3D (garagiste, reparateur, prothésiste)
Où ?
Médiathéque de RDG
Quand ?
Les matins en semaine pour garder le rythme du travail et donner le goût d'une journée bien remplit;
Jour 1 :
9h - 10h : Découverte du parcours et des envies de chacun, echange avec un professionnel du milieu, échanges sur les applications possibles et future de l'IMP3D
10 h - 11h : Echange sur le type d'objet à créer, sensibilisation sur la surconsommation, obsolescence programmé, souvraineté citoyenne. Puis début du design sur papier pour fixer son idée. (Donner une liste d'objet pour ceux qui ont du mal à démarrer). Quand tout le monde a son idée, présenter les logiciels qui seront utilisé.
11h - 12h : Travail sur ordinnateur et accompagnement de chacun pour éviter la frustration. Réaliser un design en 3D simple. Avant la fin du cours réaliser une impression 3D tout en exposant les techniques utilisé. Demander à chacun de revenir avec une idée d'objet à concevoir (favoriser l'utile ou la personalisation)
Jour 2 :
9h - 10h : Chacun présente son objet et demande validation à s
10 h - 11h : Echange sur le type d'objet à créer, sensibilisation sur la surconsommation, obsolescence programmé, souvraineté citoyenne. Puis début du design sur papier pour fixer son idée. (Donner une liste d'objet pour ceux qui ont du mal à démarrer). Quand tout le monde a son idée, présenter les logiciels qui seront utilisé.
11h - 12h : Travail sur ordinnateur et accompagnement de chacun pour éviter la frustration. Réaliser un design en 3D simple. Avant la fin du cours réaliser une impression 3D tout en exposant
Comment ?
Les méthodologies pédagogiques utilisées
Les postes de dépenses
Les critères d'évaluation
C'est mon gobelet là?!
C'est mon gobelet là?!
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Date
Avril/mai
Quoi ?
Un porte étiquette de gobelet avec logo pour notre saison culturelle au jardin, spectacles diverses suivis d'un repas
Nous allons travailler sur la forme avec les adhérents, ceux qui le souhaitent maquetterons sur Tinkercad
En partenariat avec un FabLab pour l'impression 3D
Les objectifs pédagogiques
Identifier les différentes étapes de conception
Modifier un modele existant
Combiner ses idées en groupe pour un projet en commun
Modéliser une création sur Tinkercad
Préparer une impression 3D
Compétences psychosociales
Avoir une pensée créative
Avoir de l'empathie pour les autres
Savoir gérer son stress
Pour qui ?
Adhérents des Moyens Du Bord, public en santé mentale fragilisée
4 à 5 adhérents
Par qui ?
Référente numérique des MDB, Groupe d'Entraide Mutuelle (GEM)
Association loi 1901, co-gérée par ses adhérents
Formation et Modélisation au sein des MDB
Impression en FabLab
Quand ?
En 5 séances
séance 1:avril 1h30 > Qu'est-ce l'impression 3D
Présentation
Exposer sur les différentes techniques d'impression
Echanger pour évaluer la compréhension de chacun via un quizz
séance 2: avril 3h00 > La modélisation
Rechercher un modèle existant sur les ressourceries
Démonstration sur Tinkercad
Transformer son modèle choisi
Passer sur le slicer
séance 3: mai 3h30 > L'impression
Tester l'impression avec son modèle personnalisé après l'avoir passé au slicer
Vers un projet commun (Brainstorming)
Travail de recherche en groupe
Conceptualisation de la pièce
séance 4: mai 3h00 > La création
Modélisation du projet choisi ensemble
impression
Comment ?
Ateliers en quinzaine
Petit groupe donc 4 à 5 ordinateurs (voire moins si travail en équipe)
Les méthodologies pédagogiques utilisées
expositive
demonstrative
experentiel
Les postes de dépenses
Ordinateurs
materiaux impressions
Les critères d'évaluation
Observation
Quizz
Finalisation projet
Fiche projet : Impression 3D
Fiche projet : Impression 3D
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Date
1 journée pendant les vacances de Pâques
Quoi ?
Experimenter l'imprimante 3D, en créant des pieces pour un jeu Tangram.
Les objectifs pédagogiques
A l'issu de la formation, les apprenants seront capables de concevoir une pièce simple, l'imprimer et l'utiliser dans un jeu collectif.
Compétences psychosociales
Avoir une pensée créative
Savoir communiquer efficacement
Apprendre à résoudre des problèmes
Pour qui ?
Groupe de 8 personnes, intergenerationnel
Par qui ?
L'animateur du periscolaire et moi
Avec qui ?
Les partenaires : La communauté de communes
Les prestataires : La mairie - La maison des services de Pélussin
Où ?
L'@telier -Pélussin
Quand ?
La première semaine des vacances de Pâques
Comment ?
Les méthodologies pédagogiques utilisées
La méthode démonstrative
La méthode expérimentale
Les postes de dépenses
Les critères d'évaluation
Réparation de jeux de société avec l'impression 3D
Réparation de jeux de société avec l'impression 3D
Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e REMN en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en condition réelle.
Date
Année scolaire, 3 jours
Quoi ?
Decouvir l’impression 3D en imprimant les pieces manquantes du jeu de societé amené par la personne
Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.
Projet : Création de Badge en 3D à porter autour du cou pour communiquer sur un handicap invisible lors de réunions ou d'évènements. Année : 2022 Créateur : Robin Gaudin
Atelier sur Création de Badge en 3D à porter autour du cou
Pourquoi ?
Les personnes en situation de handicap invisible sont parfois pénalisées par cette non-visibilté. Cet atelier offre la possibilité de pouvoir afficher un statut de handicapé lorsque celui-ci est invisible. Le badge peut être porté lors d'évènements autour du Handicap ou de réunions diverses.
Le badge peut être créé par des personnes valides ou non pour des personnes avec un Handicap invisible.
Les objectifs
L‘apprenant sera capable de :
- télécharger un fichier .stl sur un site de modèles "open source"
- se servir du logiciel de modélisation 3D Tinkercad
- fabriquer un objet en 3D à l'aide d'une imprimante 3D
Le public
- Typologie : Tous publics
- Quantitatif : 4 à 6 personnes maximum
Par qui ?
Conseiller Médiateur numérique avec l'aide d'un FabManager si besoin
Les lieux d'accueil de cet atelier peuvent être des EPN ou un Fablab. Dans tous les cas les séances 2 & 3 nécessiteront au minimum deux imprimantes 3D.
Quand ?
- Démarrage de l'atelier :
Dès qu'un groupe de 4 personnes minimum sont intéressées.
- Périodicité de l'atelier :
3 séances de deux heures pas trop espacées dans le temps (maximum 15 jours entre chaque séances pour minimiser le temps de rappel des séances précédentes)
La méthodologie
Penser à prévoir des temps de pause réguliers, animés par de la convivialité et du café
Projet à prévoir sur 3 séances de deux heures
(Séance 1 : Présentation de l'impression 3D, et du site Thingiverse / Séance 2 : Découverte du logiciel TinkerCad® / Séance 3 : Découverte du logiciel Ultimaker Cura® et impression des projets)
Les logiciels à intaller peuvent être pré-installés sur une clé USB en cas de problèmes de connexion.
Séance 1
Matériel : 4 à 6 ordinateurs connectés à Internet
Objectif : Découvrir l'impression 3D et la page Web Thingiverse puis télécharger le fichier STL Badge 3D
> Cliquez en haut à droite sur le lien "Download All Files"
> Cliquez sur le lien "Download" correspond au fichier handifob.stl puis enregistrer le fichier dans un dossier que vous pouvez retrouver facilement.
Voilà ! Vous avez fini la première étape !! Félicitations ^^
Si les apprenants sont à l'aise et que le temps le permet, il est possible d'anticiper la séance 2
Séance 2
Matériel : 4 à 6 ordinateurs connectés à Internet
Objectif : Découvrir le logiciel de modélisation 3D Tinker Cad®
A penser : Ne pas oublier la création des comptes sur Tinkercad
Matériel : 4 à 6 ordinateurs connectés à Internet et 2 imprimantes 3D avec filaments PLA
Objectif : Personnaliser le modèle de Badge avec le nom de la personne qui le recevra et lancer l'impression
Détail pas à pas de la séance 3 (Ultimaker Cura) Une fois l'imprimante calibrée et le fichier copié sur le support amovible, il faut selectionner le fichier à imprimer via le menu de l'imprimante 3D
Sur l'écran de l'imprimante, on peut voir la température de la buse d'impression et du plateau qui doivent être respectivement à 200° et 60°
On peut observer l'impression en cours ainsi que la progression de celle-ci.
Le résultat peut donner quelque chose comme ça.
Combien ?
Coût à prévoir consommables :
Bobine de filament : Environ 1,50m de filament PLA (soit 5g) par badge
> coût 0,05€/g soit environ 0,25€ /badge
Évaluation
L'évaluation quantitative sera sommative par la réalisation des badges. L'évaluation qualitative sera formative par les échanges entre pairs et les feedbacks.
Compétences psychosociales
- Avoir une pensée créative
- Savoir communiquer efficacement / Etre habile dans les relations interpersonnelles,
- Avoir conscience de soi / Avoir de l'empathie pour les autres,
- Savoir gérer son stress
Découvrir le fonctionnement d'une imprimante 3D (historique, technologie, matières...)
Se former à l'utilisation d'une imprimante 3D
Se former aux logiciels : Tinkercad
Ultimaker Cura
Allumer la machine puis appuyer sur le bouton pour accéder au menu
Cliquer sur "prepare"
Descendre et cliquer sur "Preheat PLA" et laisser chauffer la buse jusqu'à 185°
A 185° appuyer sur l'extrudeur à l'arrière de la machine pour debrayer et ensuite tirer le fil à la main.
Enrouler correctement le fil sur la bobine et le coincer dans le trou correspondant.
Ranger la bobine.
Procédure pour insérer un nouveau filament :
Détacher le filament de la bobine et coupez proprement le bout du filament en biais. Cela vous aidera et rendra le filament plus facile à insérer dans l’extrudeur de votre machine.
Insérer le filament dans l’extrudeur, appuyez sur le levier pour simplifier le passage avec la roue crantée et faites entrer le filament dans le tube bowden. (Attention à ne pas tordre ou casser le filament que vous déroulez).
Continuez d’insérer le filament jusqu’au hotend et à la buse en utilisant le levier de l’extrudeur. Pour les utilisateurs de Ender 3 V2, vous pouvez aussi utiliser la molette pour faire avancer le filament.
Quand le filament sort de la buse, arrêtez de le pousser.
Purger avant utilisation :
Après chaque changement de filament sur votre imprimante 3D, il est très important de purger votre nouveau filament ainsi inséré.
Cette purge consiste simplement à faire passer quelques 10ène de centimètres dans le hotend et la buse pour évacuer tous les déchets ou les restes de votre ancien filament. Si cette opération ne suffit pas il faut procéder au débouchage de la buse (procédure indiquée dans la partie maintenance d'une imprimante 3D)
Réglage du plateau Ender 3
Allumer la machine
Cliquer sur le bouton "Menu" puis "prépare" puis "Auto home"
Ensuite cliquer sur "prepare", puis "Move Axis", c'est ici que nous allons faire bouger le plateau sur les 4 coins et le milieu du plateau pour le régler.
Note : pour le réglage plateau vous ne touchez que l'axe x et y, le z étant la hauteur, vous n'avez pas besoin de le toucher.
Ensuite, un à un, vous allez aux quatre coins du plateau, pour vérifier la bonne hauteur entre la buse et le plateau, passé une feuille entre les deux, si la feuille n'accroche pas, vous devez régler le plateau via les molettes en dessous du dit plateau jusqu'a que la feuille accroche entre la buse et le plateau.
Erreur d'impression, entretien et maintenance d'une imprimante 3D
Erreur d'impression, entretien et maintenance d'une imprimante 3D
Les problèmes d'impression 3D
Sur ces sites, vous trouverez un etat des lieux des problèmes identifiés qui entraînent des impressions de mauvaises qualitées et des conseils pour les résoudre.
Lors d’une impression, la tête d’impression ainsi que le plateau de votre imprimante sont en mouvement. Si les axes ou les vis sans fin ne sont pas assez lubrifiés, il y a risque de grippage et d’usure.
Par conséquent, la qualité de vos impressions risque de se dégrader (décalage sur les objets imprimés et autres déformations). Par la suite, il se pourrait même que des éléments mécaniques se bloquent et cassent.
Nettoyer avec un chiffon les axes et les vis sans fin
Lubrifier les tiges de guidage de l'imprimante avec modération car cela peut retenir la poussière s'il y en a trop (avec de la graisse PTFE ou une autre huile compatible pour le plastique ou de la WD40)
Pour la vis sans fin, mettre une noisette de graisse et faire monter et descendre le plateau plusieurs fois pour bien répartir la graisse
Nettoyer la buse d'impression
La buse d’impression est un des éléments les plus importants de l’imprimante, en effet, c’est par cette pièce que vient être déposé le matériau d’impression couche après couche. Une buse non entretenue peut partiellement ou entièrement se boucher et cela peut créer des défauts
d’impression et des obturations. Par conséquence s’assurer de la propreté d’une buse d’impression est indispensable et essentiel.
Pour cet entretien, toutes les 2 ou 3 bobines du même matériau ou à tout changement de matière, nous recommandons de charger et d’extruder pendant quelques minutes avec un filament de nettoyage, particulièrement si vous imprimez avec des matériaux techniques. Le rôle du matériau de nettoyage est d’intercepter les débris résiduels de matière dans la buse et les extraire lors de l’extrusion.
Il se peut que, lorsque que vous extrudez votre filament de nettoyage, la buse soit totalement bouchée et que rien n’en sorte. Dans ce cas, extraire le filament de la tête, mettre celle-ci en chauffe puis passer une aiguille de type « acuponcture » ou un petit foret par l’extrémité de la buse. Pour finir il faudra extruder le filament de nettoyage pour bien finir le nettoyage des résidus qui obstruaient la buse.
Réglage du niveau du plateau d'impression
La première couche de l’impression est d’une importance capitale car celle-ci détermine la bonne adhésion de votre objet au plateau, c’est là qu’intervient le réglage du plateau d’impression. Ce réglage consiste à vérifier la distance en Z entre le plateau et la buse d’impression, cette distance est d’environ 0,2mm. Des écarts au niveau du nivelage du plateau peuvent apparaitre après de nombreuses manipulations ou après le déplacement de la machine.
Pour vérifier cette distance, 2 possibilités s’offrent à vous :
Votre imprimante dispose d’un système de vérification qui réajuste automatiquement la distance en Z (auto-leveling). Dans ce cas, si la machine ne lance pas automatiquement la procédure avant chaque impression, il vous suffira de la lancer manuellement de temps en temps. La machine peut éventuellement demander une intervention manuelle.
Votre imprimante ne dispose pas d’un système de vérification automatique du plateau, dans ce cas une intervention manuelle est requise. Vérifiez la distance en Z à l’aide d’une feuille de papier intercalée entre la buse et le plateau, et ajustez l’écart à l’aide des vis de réglage sous le plateau jusqu’à obtenir un léger frottement de la feuille entre le plateau et la buse. La vérification de cette distance, doit-être effectuée à plusieurs endroits sur le plateau (les 4 angles plus le centre).
Il existe des fichiers STL qui permettent de verifier le bon nivellement du plateau.
Le feeder est le mécanisme qui permet d’entrainer le filament d’impression jusqu’à la tête d’impression, il est généralement composé d’un moteur, d’une roue d’entrainement, et d’un système de serrage pour ajuster la pression au niveau de la roue d’entrainement.
Resserrer les vis
Au cours des impressions, la machine subit l'effet des vibrations et avec le temps certaines vis peuvent se desserer, voir tomber si on ne le fait jamais !
Retendre les courroies
Penser à vérifier la tension des courroies de l’imprimante.
Une tension trop basse se caractérisera souvent par des décalages sur les pièces imprimées, des claquements lors des impressions et en général par un aspect « flottant » de la courroie.
Il est recommandé de le nettoyer toutes les 300 heures d’impression (plus souvent ca permet aussi d'éciter des problèmes), si vous ne pouvez pas le démonter complétement, passez un coup de soufflette pour enlever les poussières et résidus de filament plastique.
Conserver son filament
Le filament devient cassant s'il est entreposé dans des lieux humides.
Message d'erreur sur une imprimante 3D
L'erreur E1 printer Halted Thermal Runaway
Cette erreur est lié à une fonction de sécurité sur les éléments chauffant de l'imprimante 3D (Thermal Runaway Safety du firmware Marlin). Cette fonction de sécurité arrête le processus d'impression en cas de problème sur les éléments chauffants ou de ceux qui surveillent les éléments chauffants (de la buse ou du plateau).
- Si cette erreur intervient pendant la montée en température ou l'impression, il y a des chances que ce soit un des éléments chauffants ou une de thermistance qui surveille la température qui pose problème
- Si cette erreur intervient au lancement de l'imprimante, le problème vient très certainement de la carte mère.
Principe
Un capteur capacitif détecte la distance par rapport à un obstacle. Pour l'imprimante 3D CR 10sPro il est utilisé en tant que capteur de fin de couse pour l'axe Z. Il est légèrement au dessus de l'orifice de la buse afin que le plastic imprimé sur le plateau ne touche pas le capteur.
Étapes pour régler la hauteur de détection du capteur capacitif de la Créality CR-10 Pro
Éteindre l'imprimante
Baisser la tête d'impression jusqu'à ce que la buse touche le plateau (vous pouvez la descendre à la main)
Ajuster la hauteur du capteur capacitif en dévissant les vis de serrage qui se trouvent sur le coté du capteur (Mettre le capteur à 5mm de la buse ou du plateau)
Allumer l'imprimante et observer la Led qui se trouve au dessus du capteur:
Lorsque la led est allumée le plateau est détecté
Si la Led est éteinte le plateau n'est pas détecté
A l'aide d'un tournevis, ajuster la vis de réglage pour se placer à la limite de la détection (quand la led s'allume)
Arrivé à cette étape, nous avons effectué un réglage grossier. Il s'agit maintenant de faire le réglage fin.
Dans le menu de l'imprimante, lancer la calibration du plateau.
Au final, il doit y avoir l’équivalent d'une cale de 0.2 mm entre le plateau et la buse.
Si la buse est trop proche du plateau visser la vis du capteur (si elle est trop loin dévisser)
Mise a jour des software (ou firmware)
Il est recommandé de garder à jour votre machine, ainsi que son slicer sur votre ordinateur, en effet les fabricants apportent régulièrement des améliorations afin de rajouter des fonctionnalités, corriger des bugs ou faire des optimisations.
Les mises à jour firmware (logiciel carte électronique de la machine) et software (logiciel sur votre ordinateur) sont directement disponible sur le site internet du fabricant de votre imprimante.
L'objet imprimé
Cette page documente une première expérience personnelle d'impression 3D, conduite après avoir suivi l'ensemble des leçons du "MOOC Imprimer en 3D".
TP 2 : IMPRIMER un objet en 3D (semaine 4) Le TP de cette semaine va consister à imprimer un objet en 3D et vous devrez documenter la façon dont vous vous y êtes pris. C'est ce document qui sera évalué par vos pairs.
Objet, matériel et logiciel choisis pour l'impression
Objet (fichier .stl téléchargé depuis Thingiverse) : Repaired Dwarven Great Horn, par Ashley : https://www.thingiverse.com/thing:2449432
(dérivé de l’original Delving Decor: Dwarven Great Horn (28mm/Heroic scale), par Arian Croft: https://www.thingiverse.com/thing:2155794 ) Machine : Creality CR-10S PRO équipée d’une buse de 0,4 mm Trancheur : Ultimaker Cura 4.11.0, utilisée avec O.S Linux Kubuntu 20.04.
(dans un fablab)
Note : Au sein de la communauté de hobbyistes pratiquant les "jeux de figurines", l'utilisation des imprimantes 3D s'est développée ces dernières années. Les figurines y sont plutôt imprimées avec des imprimantes à stéréolithographie (SLA), pour un rendu le plus fin et le plus propre possible.
Ce type de pièce, un élément de décor pour jeu, peut, selon le niveau d'exigence des hobbyistes, être imprimé selon la même technique ou bien avec celle de dépôt de fil plastique (FDM).
J'ai choisi ici volontairement d'utiliser le procédé FDM, avec du filament PLA, et des réglages relativement standards. En particulier de laisser la hauteur des couches à 0,2 mm bien que j'aurais pu aller jusqu'à 0,12 mm pour un meilleur rendu (avec un temps d'impression estimé approchant les 10 heures...).
J'ai également réduit le remplissage par défaut, sur les conseils du fabmanager, à 10% seulement.
Si le trancheur a bien signalé quelques petites zones pouvant nécessiter des supports, l'expérience du fabmanager a confirmé mon avis que je pouvais essayer de m'en passer. Ce qui avait aussi motivé mon choix de cette pièce en particulier. (je me réserve la question des supports, comme sujet en soi, pour des expériences ultérieures).
Caractéristiques choisies pour l’impression :
Épaisseur des couches : 0,2 mm
Taux de remplissage : 10.0
Température d’extrusion : 200.0
Température du lit : 50.0
Utilisation de supports : Non
Type de matériau choisi pour le filament : PLA
Objet imprimé
Au final après 4h50 d’impression : une pièce de 26 g. Coût au tarif actuel en cours au fablab (0,10 euro/g 0.05€/g de PLA) : 2,60 1,30 euros.
Le rendu est, selon mes standards personnels, tout à fait satisfaisant pour l'utilisation à laquelle il serait destiné. L'impression s'est fort bien passée de supports.
Pas de problème particulier sur CETTE impression. Il m'a fallu changer deux bandes abîmées du ruban adhésif bleu recouvrant le plateau avant de la lancer. Ce qui fut l'occasion bienvenue de pratiquer aussi cet aspect bien réel de l'impression 3D en fablab.
(Note : outre l'impression en elle même, et malgré un accès privilégié au fablab, j'ai tenu à appliquer la procédure de réservation en ligne d'une machine sur un créneau horaire, que doivent suivre les adhérents, pour me rendre compte de l'expérience qu'ils en ont. Rien à signaler de ce côté là.)
En revanche les deux premiers tests lancés avant sur une autre machine (une Creality Ender-3) ont rapidement avorté à cause semble-t-il d'un défaut de paramètres du plateau/lit d'impression.
Deuxième essai sur une Ender 3 au plateau mal réglé
Si l'incident m'a donné l'occasion de devoir régler moi-même le paramétrage du plateau (sous la supervision d'un autre usager plus compétent), ça n'a pas été suffisant pour régler le problème, confirmé par d'autres tentatives d'impression par d'autres usagers sur la même machine (problème résolu ultérieurement par l'équipe du fablab)
J'ai préféré essayer une autre machine, disponible et de meilleure qualité. À noter que les deux machines ne sont pas dans la même gamme de prix à l'achat, ce qui reflète aussi leurs qualités d'ensemble.
Retours de Michaël:
(...) plutôt lié au plateau en lui-même, qui est voilé (et que le fabmanager doit changer) et qui ne permet pas de faire un niveau correct entre les 4 points extérieurs et le centre
"Défauts" d'impression
En terme de réels défauts seules quelques petites liaisons entre des couches de plastique sont à signaler.
Les deux autres "défauts" sont plutôt à attribuer aux paramètres d'impression choisis et sont cohérents avec le niveau de détail qu'on pouvait attendre, compte tenu de la méthode adoptée (impression FDM), du matériau et des réglages :
Les formes arrondies situées "en haut" comportent des lacunes : Les glyphes les plus petits, en particulier situés "vers le haut" ne sont pas très bien rendus :
Ces phénomènes ne sont probablement pas anormaux et sont d'ailleurs évoqués dans le contenu du cours dans MOOC Imprimer en 3D > Semaine 3 "Du trancheur à la machine > Trancher avec Slic3r" dans la section consacrée à l'épaisseur (variable) des couches.
Et si c'était à refaire?
Le résulat, pour l'utilisation prévue, me convient en l'état... ceci étant, il me paraît indispensable à l'avenir de me pencher sur l'impression de couches d'épaisseur variable pour palier aux lacunes sur les arrondis (voir MOOC Imprimer en 3D > Semaine 3 "Du trancheur à la machine > Trancher avec Cura")
Retours de Michaël:
Pour tes défauts d'impression, la hauteur de couche peut améliorer cela. Mais il y a aussi le paramètre suivant: "Nombre de ligne de la paroi" par défaut il est réglé a 2, je le mets plutôt à 3 ou a 4 (surtout pour les arrondis car sinon on observe le vide du remplissage).
Il y a aussi le paramètre de rétractation qui peut avoir son impact.
Quoi qu'il en soit, la pièce sera recouverte d'une ou plusieurs couche de gesso blanc (qui servira à reboucher par endroit certaines lacunes), puis peinte à la peinture acrylique.
La peinture
Avant la peinture proprement dite: une couche plus ou moins épaisse de gesso blanc. Pas assez épaisse pour vraiment lisser la surface, mais qui constitue une couche d'apprêt permettant à la peinture acrylique d'adhérer.
Pas évident à peindre la texture en 0.2 mm d'épaisseur de couches. Ça impose d'autres façon de faire par rapport à un support lisse (direction des coups de pinceau, dilution moindre de la peinture...).
Mais compte tenu de ce que la pièce est censée représenter, même si les couches ressortent (de près...), ça fonctionne plutôt bien quand même. :)
