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Fiche projet Niche de Chat



Projet : Niche de Chats et chiens

Date : 03/01/2022

Quoi ? pour les chats et chiens



Le contexte
Afin que le chat et le chiens puisse de se protéger en cas du froid, du danger, etc...
Pour qu'il soit en sécuriter.


Les objectifs pédagogiques
- Qualitatif
- Solide
- Comfort
- grand dimension


Compétences psychosociales

Pour qui ?
Pour le chat et le chiens :
- Solide
- Quantitatif

Par qui ?
Par Julie GENEVRIER

Avec qui ?
Les Associations et les écoles pour les personnes en situation d'handicape (lycée, collège, etc...)

Où ?
- à Zoomacom
- Fixes

Quand ?
- Mars ?
- Mars à Mai (1 fois par mois) ?

Comment ?
La méthodologie
- pratique du Support bois solide et support l'imprimente 3D
- Grand Support
- modéle 2D
- un schémas du modéle du projet
- pratique manuel
- travail de groupe

Les postes de dépenses


.
/!\ En cours d'amélioration /!\

Cour des Pères, Sainte-Croix en Jarez, PBVF
Lien vers: https://www.les-plus-beaux-villages-de-france.org/fr/nos-villages/sainte-croix-en-jarez/
La Cour des Pères. Crédit : Chartreuse de Sainte-Croix en Jarez

Fiche projet "Réalisation de plaques patrimoniales en braille à destination du public malvoyant".

Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.

Réalisation pour le site de la Chartreuse de Sainte-Croix en Jarez (42800 - Loire - Région Auvergne Rhône Alpes).

Par Baptiste PLOTON, CNFS à la Communauté de Commune de Forez Est.

Les différentes rubriques du projet.
Le site de la Chartreuse de Sainte-Croix en Jarez, à 20 km à l’Est de Saint-Étienne, n’a pas de dispositif à destination du public malvoyant. Afin d’élargir les possibilités d’accueil de ce public, un projet de création de plaques patrimoniales explicatives en braille est proposé.
Curieux ? Découvrez virtuellement la Chartreuse !
image pourquoi.png (18.6kB)
Réalisation d’un ensemble de plaques en braille comprenant des informations patrimoniales à destination du public malvoyant.
> Rendre accessible le site patrimonial de Sainte-Croix-en-Jarez aux personnes malvoyantes.
> Réaliser 7 plaques qui seront apposées dans différents lieux de la Chartreuse :
* Cour des Frères
* Cour des Pères
* Église Paroissiale
* Église médiévale
* Ermitage
* Cuisine
* Cloître.
> Faire découvrir la modélisation 3D.
> valoriser le travail des bénévoles et leur territoire (tourisme et patrimoine).
image objectifs.png (28.2kB)
image artnumerique.png (25.1kB)
Le projet sera réalisé grâce à plusieurs outils :
> Word/LibreOffice Writer pour l'écriture des commentaires patrimoniaux, et la transposition en braille.
> Inkscape pour la vectorisation des textes en braille.
> Tinkercad pour la création des prototype de plaques.
> Ultimaker Cura et imprimante 3D pour l'impression des plaques.
Plaques à destination du public malvoyant.
> Chartreuse de Sainte-Croix en Jarez (commanditaire du projet).
> Référent de l’association Valentin Haüy (Lyon) et "Voir Ensemble" pour la réalisation des commentaires en braille.
> Membres du FabLab de la Cité du Design à St-Etienne, pour les imprimantes 3D et la présentation des logiciels.
> Conseiller numérique pour la coordination du projet.
> Étudiants de l’ENSASE de St-Etienne pour l’édition des commentaires patrimoniaux.
> Saint-Etienne Hors-Cadre (Office de Tourisme de Saint-Etienne Métropole).
L'atelier sera proposé pour 5 à 8 participants.
> FabLab (impression des plaques).
> Bureaux de l’Association Valentin Haüy (réunion de suivi) (Lyon).
> Bureaux de la Chartreuse.
La date limite du projet est fixée pour la saison estivale 2022, à savoir le lundi 4 avril, en même temps que se déroulera la Biennale Internationale Design de Saint-Étienne (du 6 avril au 31 juillet 2022).
Les postes de dépenses seront les suivants :
> Adhésion au FabLab : 120 €.
> Fabrication des plaques : 0,05 € le gramme de matériau. À noter : une plaque simple "La Chartreuse de Sainte-Croix en Jarez" avec la traduction braille pèse 8 grammes, soit un coût de 0,40 €
> Coût des consommables (pour l'impression 3D : 0,05 € le gramme).
> Mise à disposition de bénévoles de l’Association Valentin Haüy.
> Mise à disposition d’étudiants de l’ENSASE (École Nationale Supérieure d'Architecture de Saint-Étienne) pour les commentaires de patrimoine.
> Café et thé, estimé à 10 €.
image argent.png (41.8kB)
1. Évaluation "technique".
Les participants réussissent à concevoir et imprimer les plaques en braille.

2. Évaluation "touristique, patrimoniale."
Enquêtes régulières post-installation auprès de la Chartreuse de Sainte-Croix qui aura recueilli les ressentis les visiteurs. Un formulaire papier et un formulaire en ligne sera également mis à disposition.
Le module est prévu pour une durée de 24 séances.
Chaque séance occupera une durée maximale de 2 heures et pourra être modulée en fonction des besoins.
La fréquence des rencontres proposée est de 2 séances par semaine.
Le déroulé de l'atelier est disponible ici ajouter document
Cartographie du projet
Découvrez la carte du projet.
Curieux ? Envie d'en savoir plus ?
Chartreuse de Sainte-Croix en Jarez Association Valentin Haüy (Lyon) Association Voir Ensemble (Saint-Étienne) Saint-Etienne hors-cadre (Office de Tourisme) Wiki de Zoomacom Plus Beaux Villages de France ENSASE Communauté de Communes de Forez Est

Donjons & Parentali-3D

Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.

Projet créé lors de la formation à l'impression 3D du 18/10/21 au 21/10/21

Dans le cadre du mois de la parentalité, on a remarqué qu’il y avait peu de présence des jeunes à partir de 11-12 ans.

L’objectif final de ce projet est d’organiser une partie de Jeu de rôle lors d’un temps fort du mois de la parentalité et faire jouer les enfants en binôme avec un de leurs parents.

En amont de ces temps forts, 3 ateliers de 4 heures vont permettre aux enfants d’imprimer en 3D le personnage qu’ils vont incarner et des accessoires (dés, jetons). Ils vont aussi être introduits au jeu de rôle et créer une fiche de personnage pour eux et leur parent.

Fiche Projet :

Fiche_projet__3D_et_JDR.odt (0.1MB)

Trame scénario :

Trame_scnario_pdagogique___JDR.docx (29.9kB)

Licence Creative Commons
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Maquette imprimante 3D à monter

image 1st.jpg (0.5MB)

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Fiche Projet


Images

image 2ds.jpg (1.0MB)

image 20220113_151559.jpg (1.9MB)

image Capture_2.jpg (0.1MB)

image Capture.jpg (0.2MB)


Licence Creative Commons
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Atelier impression 3D certification CNFS: Imprime ta clé!

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(Atelier partiel préparé par BorisEtaix pour la préparation du CCP1 dans le cadre de la formation CNFS)

image IMG_20220111_161006.jpg (1.2MB)
Aperçu du coffre et d'une clé

L'idée est de présenter une partie d'Escape Game: modéliser et imprimer la clé permettant d'ouvrir un coffre.
Voici la fiche Projet et Trame:

Fiche que les joueurs découvrent lors de l'atelier. Elle contient un texte de consignes et une notice pour quelques manipulations de dessin 3D sous TINKERCAD

Les fichiers STL sont dans le fichier ZIP joint ci-dessous.
Il ne s'agit que d'un prototype réalisé en 1 jour et demi, donc il est largement perfectible avant une mise en place d'atelier réel: reprise des dimensions relatives des différentes pièces (la porte a trop de jeu), ajout d'une charnière, ajout d'un point d'ancrage de la serrure (modifier le type d'accroche?)...

STLCleEscapeGame.zip (61.4kB)
image CapturesTinkercad.jpg (46.1kB)
Apercu des pieces. La notice Ikea n'est pas faite!


Licence Creative Commons
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Pochoir 3D Graffiti - Dessin - Peinture

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POCHOIR GRAND FORMAT

1ère étape

Modélisation pochoir "Bakugo"

image Pochoir_graffiti_bakugo_tinkercad.png (0.5MB)
2ème étape

Réglage de l'impression 3D

image Pochoir_graffiti_bakugo_ultimakercura.png (0.3MB)
3ème étape

Pochoir "Bakugo" fini

Pochoir graffiti en impression 3D

Logiciel modélisation : Tinkercad
Logiciel réglage impression : Ultimaker Cura
Modèle de l'imprimante : Creality CR-10S Pro
Dimensions : Longueur: 26 cm ; Largeur: 17.3 cm ; Épaisseur: 1mm
Matière : PLA
Température d'impression : 200°
Température du plateau : 50°
Remplissage : 20% en trihexagonal
Vitesse d'impression : 100mm/s
Temps d'impression : 2h11


POCHOIR PETIT FORMAT

1ère étape

Modélisation pochoir "Yanis"

image Pochoir_graffiti_yanis_tinkercad.png (0.5MB)
2ème étape

Réglage de l'impression 3D

image Pochoir_graffiti_yanis_ultimakercura.png (0.6MB)
3ème étape

Pochoir "Yanis" fini

Pochoir graffiti en impression 3D

Logiciel modélisation : Tinkercad
Logiciel réglage impression : Ultimaker Cura
Modèle de l'imprimante : Creality CR-10S Pro
Dimensions : Longueur: 9.4 cm ; Largeur: 6.3 cm ; Épaisseur: 1mm
Matière : PLA
Température d'impression : 200°
Température du plateau : 50°
Remplissage : 20% en trihexagonal
Vitesse d'impression : 100mm/s


Fiche projet à télécharger format odt
Fichier STL à télécharger format zip (0.1MB)

Licence Creative Commons
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Impression 3d et l'épilepsie

image pilepsieligneicnesrgles91237183.jpg (0.1MB)
pictogramme épilepsie
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Quoi ?
Fabriquer un support (un pictogramme) visuel en 3d pour signaler la présence d'une personne atteinte d'épilepsie. Ce pictogramme pourra ainsi être collé à plusieurs endroits comme par exemple dernière le véhicule ou sur le cartable d'un enfant malade.


Le contexte

L’épilepsie est une maladie chronique caractérisée par la survenue de crises épileptiques. Ces crises traduisent un dérèglement soudain et transitoire de l’activité électrique du cerveau. Elles apparaissent sans cause identifiée, ou sont liées à une autre affection.
  • Dans le monde l'épilepsie touche 50 millions de personnes.
  • En France, environ 600 000 personnes ont une épilepsie, dont la moitié a moins de 20 ans.
  • L’épilepsie est plus fréquente chez les enfants et les personnes âgées.
  • L'épilepsie est un handicap invisible et dans certaines situations les personnes qui en souffrent ne sont pas identifiées.

Les objectifs :

  • Faire connaitre l'impression 3D auprès des membres de l'association
  • Sensibiliser(grâce à ce pictogramme)sur un handicap invisible (l'épilepsie)

Compétences psychosociales
  • Savoir communiquer efficacement
  • Avoir une pensée créative
  • Apprendre à résoudre des problèmes

Pour qui ?
L'atelier est destiné aux membres de l'association : Marhons avec Sacha Une association locale qui s'occupe d'un enfant atteint d'épilepsie
Par qui ?
Un conseiller numérique (pour la cordination et l'annimation)
Un formateur du FabLab (pour la partie technique de la formation)

Avec qui ?
•Zoomacom / FabLab

•FFRE (Fédération Française pour la recherche sur l’épilepsie (Pour la partie communication du projet au niveau national)
Où ?
Espace Fablab / Zoomacom – St Etienne

Quand ?
Une seule journée. Le 8 février 2022 (journée internationale de l’épilepsie)

- Périodicité
de 10h à 12h et de 13h – 15h

Comment ?

Une demi-journée de présentation théorique sur l’imprimante 3D suivie d’un après-midi consacré à l'atelier pratique

Programme :

Partie animée par le conseiller numérique :
10h-10h30 : Présentation générale des objectifs de la journée
10h30-12h00 : Présentation du fonctionnement d'une imprimante 3D (conceptes théoriques)

Partie technique animée par un formateur FabLab:
1h3h30 - 15h00 : Atelier pratique :L'utilisation d'une imprimante 3D
Prise en main des logiciels:
Tinkercad Ultimaker Cura

Les postes de dépenses
Abonnement : 120 euros
Salle et matérie : coût abonnement + matériels (PC, vidéoprojecteur, imprimentes 3d)
Fluides pour impression 0,05 euros ?
Salaire du conseiller numérique (une journée) ?
Goûters + café 30 euros

ÉVALUATION
A la fin de la formation et l'atelier un petit questionnaire est proposé aux membres afin d'évaluer leur connaissance sur les aspects téoriques de la formation.


Licence Creative Commons
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Emporte-pièces de Noël imprimé en 3D

image SAPIN.png (42.9kB)
Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.

Quoi ?

Réaliser des emporte-pièces sur la thématique de Noël et les tester lors d’un atelier pâtisserie.
Créer un temps de convivialité autour d’un conte et d’un goûter.

Le contexte

Atelier centre de loisirs ou médiathèque

Fiche projet à télécharger


Fiche_projet_KiwiEve_Billard.odt (11.0kB)

Licence Creative Commons
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Création et impression de portes badges électroniques pour les coworkers du Tiers Lieu l'Assemblée avec des imprimantes 3D de chez Bobitech


image 1.png (0.4MB)

image 2.png (0.4MB)


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Projet : Création et impression de supports de badges électroniques personnalisés pour le cowork du Tiers Lieu avec des imprimantes 3D de chez Bobitech

Année : 2021-2022

Quoi ?

Apprendre et découvrir comment utiliser une imprimante 3D afin de créer des supports de badges électroniques personnalisés

Pourquoi ?

Créer du lien entre les coworkers et leur permettre d'avoir un outil personnalisé

Le contexte

L'assemblée est un tiers lieux en train de se mettre en place.
Un espace de coworking et un espace numérique sont opérationnels
Il est nécessaire de mettre en place des projets pour lancer une dynamique locale
Le projet présenté ici mets en oeuvre un partenariat entre une entreprise locale spécialisé dans le plastique pour offrir un objet physique à des utilisateurs d'une des entités du tiers lieux, l'espace de coworking Meygalien, le tout animé par le Conseiller Numérique

Pourquoi ?


Les objectifs pédagogiques


- Créer son modèle de support de badge personnalisé
- Apprendre à modéliser un objet 3d
- fédérer des acteurs du territoire
- Utiliser une imprimante 3D
- faire connaître une entreprise du territoire
- Faire connaître les Coworkers par le biais de la Presse
- Développer et tisser des liens professionnels avec un réseau pro


Pourquoi ?


Compétences psychosociales


- Travailler en équipe
- Avoir conscience de soi / avoir de l'empathie pour les autres
- Savoir communiquer efficacement / être habile dans les relations interpersonnelles

Pour qui ?


Le public

Pour les coworkers du Tiers Lieu L'Assemblée de Saint-Julien-Chapteuil

- Typologie
Les personnes doivent êtres capables d'utiliser un ordinateur (clavier et souris)
- Quantitatif
Une vingtaine de coworkers

Par qui ?


Les acteurs

  • Conseiller numérique
  • Coworkers
  • Bobitech
  • La commune de Saint-Julien-Chapteuil.

Avec qui ?



Les partenaires

  • Bobitech, grande entreprise de plastique sur la ville de Saint-Julien Chapteuil
  • La commune de Saint Julien

Où ?

A Saint-Julien Chapteuil.

- Lieux

Dans deux lieux différents :
  • 1. Pour la présentation et la création 3D à l'espace Tiers Lieu de l'Assemblée
  • 2. Dans un deuxième temps à Bobitech dans la salle prototype avec 12 imprimantes 3D pour l'impression de chaque portes clés.

Quand ?

Sur trois vendredi sur trois semaines :
  • 1er Vendredi : Présentation de l'impression 3D / Présentation du projet
  • 2e Vendredi : Conception 3D des badges
  • 3e Vendredi : Impression des badges à Bobitech / Présentation Presse et After Work

- Début
Vendredi 24 septembre 2021 - 09h00/12h00
Vendredi 01 octobre 2021 - 09h00/12h00
Vendredi 08 octobre 2021 - 09h00/12h00

Comment ?


La méthodologie


1ère séance: Présentation et découverte de l'impression 3D:

L'historique de l'arrivée de l'impression 3D Les techniques de fabrication additive (extrusion FDM / photopolymerisation SLA-DLP / fusion ou fritage de poudre)
Les matières : plastiques, céramique, métal, béton, verre, alimentaire, tissu vivant... Les filaments : PLA (et ses variantes), ABS, TPU, PETG, Nylon, les filaments chargés en matière (bois, carbonne, métallique...)
* Les formats des fichiers : STL, OBJ, X3G et le gcode

- Présentation du projet de supports pour les badges personnalisés et des partenaires du projet

2ème séance : Conception 3D des supports des badges :

- Découvrir des plateformes de partage de fichiers : Thingiverse, happy3d

- Découverte et prise en main d'UltimakerCura

- Découverte et prise en main de Tinkercad + apprendre à modéliser un objet simple

- Conception 3D du support de badge personnalisé


3ème séance : Impression des supports de badges à Bobitech / Présentation Presse et After Work


  • 12 personnes (coworkers) à l'atelier de 3 jours / 3 semaines
  • 12 imprimantes 3D Dagoma chez Bobitech
  • 12 ordinateurs aux tiers lieu pour faire la conception 3D
  • 1 écran et retro-projecteur pour projeter les Slides de présentation
  • 1 connexion internet au tiers lieux
  • 12 cartes sd à vérifier, fournies par Bobitech
  • 12 clés usb adaptatives pour transférer les création 3D

Combien ?


Les postes de dépenses

  • 40 fûts de bières pour la soirée After-Work du dernier vendredi
  • Bobines de fils fournies par Bobitech
  • Café fournie par le Tiers Lieux

Évaluation


L'impression réussie du badge par chacun des participants à l'atelier
La continuité de la présence des participants sur les 3 ateliers
L'utilisation par le coworker du badge personnalisé montrera la réussite du projet.

- Utilisation d'un QCM pour évaluer le ressenti des coworkers vis à vis de l'atelier afin de mieux comprendre et appéhender les choses positives et négatives autour de l'atelier.

- Autoévaluation de la part du conseiller numérique en fin d'atelier pour visualiser les points à améliorer

  • Quoi ?
  • Comment ?

Présentation slides
https://docs.google.com/presentation/d/1rRmRAVebx19aR0ryC8xZpgPtApo1F-wWXhOLjbpU1B4/edit?usp=sharing



Ressources


https://www.facebook.com/lefablabsapiens/ page facebook d'un fablab qui fait plein d'animations avec des enfants. A montrer pour dédramatiser la modélisation 3D
logiciels 3d en ligne tinkercad, https://www.3dslash.net/slash.php?alias=new
logiciels à installer : blender, sketchup


Licence Creative Commons
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Création d’un jeu de société sur imprimante 3D

image printer2416269_1920.jpg (0.3MB)

Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.

Projet :

Construire un lien social avec des jeunes pour participer au festival du jeu de Cannes

Année :

2021-2022

Quoi ?

Apprendre à des jeunes (16-25 ans) à utiliser une imprimante 3D afin de créer un jeu de société

Contexte

Créer un lien social pour des jeunes qui sont isolés. Création d’une équipe afin de créer une cohésion de groupe et créer un partage.
image board761586_1920.jpg (0.2MB)

Objectifs

Les objectifs pédagogiques
- Numérique
• Utiliser et étendre son usage du numérique
• Utiliser une imprimante 3D
• Communiquer sur les réseaux


- Psychosociales
• Travailler en équipe
• Partager c’est savoir faire et être
• Avoir chalenge pour but
• Développer sa créativité
• Promouvoir leur équipe

Pour qui ?

Groupe de 6 personnes âgées entre 16 et 25 ans, disposant d’une connexion internet et d’un ordinateur.
Les personnes doivent être capables :
- Utiliser un ordinateur, souris, clavier
- De connaitre les bases d’internet
- Parler / Comprendre le Français couramment


Par qui ?

6 jeunes entre 16 et 25 ans + Christel + Anaïs

Avec qui ?

Les Conseillères numérique + Les partenaires + Les sponsors + La Mission Locale

Où ?

Création et avancement du projet : Mission Locale
Finalité : Festival du jeu de Cannes


Quand ?


Début : le 01 septembre
Fin : 25 février

Les Mercredi de 10h à 16h : Les jeunes on accée à la salle numérique et au conseillères numérique sur cette plage horraire qui est destiner au projet. Les participants sont libre de venir à leur convenance.

Durée : 26 semaines
- Semaine 1 : Présenation du projet + integration

- Semaine 2 : Apprendre à se connaitre par le jeu

- Semaine 3 à semaine 11 : Invention du concept, régle, shématisation, élaboration du jeu
  • Semaine 5 intervention de Antoine Bauza - Créateur de jeu
https://www.20minutes.fr/culture/1795215-20160228-metier-avenir-antoine-bauza-invente-jeux-societe

- Semaine 12 à 15 : Prototype + Ajustement du plateau de jeu
  • Semaine 12 inervention : Mickael Poncet - Ets Zoomacom (Utilisation du logicel Curva et d'une imprimante 3D)
- Semaine 16 à 19 : Prototype + Ajustement des piéces (jeton, personnage, ...)

- Semaine 20 à 22 : Teste du plateau de jeu auprès du public (jours d'essais)
  • Semaine 20 : Mission Locale du Velay
  • Semaine 21 : Ludotéque Le Pont des Ludes
  • Semaine 22 : Bar à jeux Au dé café inné

- Semaine 23 à 25 : Derniere ajustement et finalisation du projet

- Semaine 26 : Participation au Festival

Les outils


- Imprimante 3D
- Salle numérique (avec equipements)
- Connexion internet
- Video projecteur
- Tableau interactif
- Papiers
- Stylos

Les étapes pour créer un jeu de société imprimé en 3D


Etape 1 : Inventer le concept et les règles du jeu

Avant de commencer la construction d'un jeu et d'un plateau, il est important de réfléchir au concept et au fil rouge de celui-ci.

https://fr.wikihow.com/cr%C3%A9er-son-propre-jeu-de-soci%C3%A9t%C3%A9

Etape 2 : Construction du plateau de jeu soi-même


Réaliser un plateau de jeu en impression 3D :

- Création du plateau avec Tinkercad
image Capture.png (0.1MB)

- Paramettrage du plateau avec Cura
image 12345.png (67.4kB)

- Impression du plateau avec une Imprimante 3D
image printer4348147_1920.jpg (0.5MB)

Etape 3 : Fabrication des pièces de jeu de société

image 123.png (0.3MB)
Source : https://www.thingiverse.com/thing:3244529 - Karibic pirate ships by benoeat November 30, 2018

Pour la fabrication des pièces de jeu nous allons utiliser la même méthode que pour le plateau.

https://www.dagoma3d.com/jeux-societe-impression-3d

Atelier Fleurs en Pots

image in_situ.jpg (72.5kB)
Pots de fleurs réalisés en impression 3D
Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.
Rédacteurs : Angélique et Robin

ATELIER "JEUNES RETRAITES" ET "GRANDS SENIORS"

Objectif global:

- Maintien du lien social, partage de connaissances, entraide.
- Objectif secondaire pour le partenaire : atelier mémoire autour de la thématique des plantes /prévention contre la perte d'autonomie lors des soins et de l'entretien des végétaux



Projet : Initiation 3D et jardinage


Année : 2021/2022

Quoi ?

Initiation à l'impression 3D
Pots déjà imprimés avec démo d'impression d'un ou 2 pot
Puis mise en terre des plantes/ boutures apportées par les participants


Pourquoi ?

Le contexte

Le projet s'adresse à des personnes retraitées souhaitant partager leurs connaissances autour du jardinage et assouvir leur curiosité de l'impression 3D.
image Pots.jpg (41.1kB)
Exemple de pots

Les objectifs pédagogiques

- Qualitatif
- Quantitatif

A la fin de l'atelier les apprenants seront capables, de :
  • d'expliquer simplement l'impression 3D
  • créer une relation de groupe, développer l'entraide et étendre les compétences et la culture numériques
  • créer du lien avec des résidents de la Maison de Retraite

Compétences psychosociales

Savoir communiquer efficacement,
Faire preuve d'empathie, d'esprit de coopération, et de solidarité intergénérationnelle,
Augmenter l'estime de soi et la confiance en soi

Pour qui ?

Le public
- Typologie
- Quantitatif

Groupe de 6 à 8 personnes âgées entre 63 et 75 ans, disposant d’une bonne autonomie. Les personnes doivent être capables d’utiliser une souris et un clavier, naviguer sur le web, télécharger un fichier / image, avoir des notions intermédiaires en vocabulaire numérique et bases informatique.

Par qui ?

Les acteurs

Conseiller numérique, les participants

Avec qui ?

Les partenaires

Maison de retraite : recevra les pots de fleurs créés dans l'atelier
Mairie : elle finance l'achat des fournitures
Jardinier de la maison de retraite : Intervient lors du choix des plantes et permet d'échanger
CAF et Carsat Auvergne : Possibilité de financer un espace de jardinage


Où ?

- Lieux
- Fixes / Itinérants

Tiers lieu (Salle des associations), lieu fixe

Quand ?

- Printemps ( à partir d'avril)
- 1 séance d'une journée et 1 autre d'une demi journée ( rapprochées J et J+1 ou 2 )

Comment ?

La méthodologie
- Qualitatif
- Quantitatif

JOUR 1 Matin :
Activité brise glace / attentes des participants puis point d'apport théorique (avec un questionnement et une présentation préAO)
Démonstration et temps de découverte puis manipulation par reproduction ( Pédagogie active ):
- Thingiverse
- Cura
Si appétence du groupe: Tinkercad avec création d'objet personnalisé - soit en travail collectif ( selon la dynamique : tout le groupe et/ou équipe de 2 soit indiv

JOUR 1 Après-midi:
impression des objets puis mise en terre des plantes et formalisation des conseils d'entretien

JOUR 2 Après-midi :
Remise des pots et plantes aux résidents de l EHPAD, partage d'un "gouter" échanges autour des conseils d'entretien
Photos pour la presse et photos souvenirs pour les participants

image pot_personnalis.jpg (97.0kB)
Personnalisation avec Tinkercad

Combien ?

Les postes de dépenses

Gratuit pour les participants. Pour la structure cela coûtera une journée et demi de travail du conseiller numérique, frais de fonctionnement du Tiers lieu au prorata temporis
  • 6 à 8 pc , 1 imprimante 3D, cartes SD et adaptateur, consommables imprimante (pris en charge par la Mairie).

image 206b75c357_50166170_imprimante3d.jpg (0.2MB)
imprimante 3D

Évaluation

- Quoi ?
- Comment ?

Vérification des acquis lors des manipulations après démonstration et /ou impression d'un objet par groupe de 2 participants.
Questionnaire de " satisfaction" concernant l'atelier et les suites à donner ou la participation à un autre atelier.
image D_Pot_1.jpg (23.0kB)
Sous pots
image Pot_1.jpg (21.9kB)
Petit Pot
image Pot_4.jpg (18.0kB)
Grand Pot

Sources/ressources:

Vidéo démo début de séance: https://www.youtube.com/watch?v=UdDMJnUWVkA
https://www.thingiverse.com/thing:2806583/files
https://ultimaker.com/fr/software/ultimaker-cura
https://www.tinkercad.com/

Dés en histoire

Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.

Quoi ?

Story dice - Découverte de l’imprimante 3D en réalisant un petit jeu afin d’y jouer entre les cours ou pour le théâtre d’impro


Pour qui ?

Collégiens : 10 – 13 ans (4-5 personnes)

Itinérance auprès des collèges / MJC / Centres de
loisir


Fiche projet à télécharger

Fiche_projet_Nicolas_Lymousin.odt (16.0kB)

Licence Creative Commons
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L'association "Keep on" NON À LA FATALITÉ

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Projet :
Comment utiliser l'imprimante 3D pour créer des prothèses pour des enfants handicapés moteur ?

Date :
Janvier 2022

Quoi ?
"keep on": une association qui dit non à la fatalité veut aider des enfants handicapés moteur vivant en Afrique d'aller à l'école, avec des prothèses imprimées 3D.
FabriceDjodjitechnicieninspecteortheseimprimee3D62016LomeTogo

Le contexte
L'ONU estime que le nombre total de personnes handicapées en Afrique est d'environ 80 millions. Avec la pauvreté et à des croyances infondées les handicapés dans les pays africains sont stigmatisés, et rejetés par les communautés dans lesquelles ils vivent. Leurs droits les plus élémentaires ne sont pas respectés : vivre dignement, aller au travail, aller à l’école.
Dans ces pays, seuls 5 à 15% des malades bénéficient d'un appareillage classique.
Pour pallier à ce manque. L'association "keep on" fidéle à sa devise "non à la Fatalité" a décidé d 'acheter une imprimante 3D et de former ses membres pour appareiller des enfants handicapés en Afrique.


Les objectifs pédagogiques
A l'issue de la formation, les membres de l'association "Keep on " seront capable de:
  • Recevoir des mesures 3D
  • Modeliser des mesures 3D
  • Transmettre des mesures 3D à une imprimante 3D
  • Fabriquer des prothèses 3D


Compétences psychosociales
  • Avoir confiance en soi.
  • Avoir le sourire.


Pour qui ?
les membres de l'association "Keep on". 5 personnes maximum.

Par qui ?
Moi: conseiller numérique France service.

Avec qui ?
le tiers-lieu

Où ?

Dans un tiers-lieu (matériel disponible)

Quand ?
2 jours par semaine, sur 1 mois.

Comment ?
En utilisant les méthodes démonstratives et de découvertre

La méthodologie
En méthode démonstrative, présenter les différentes phases qui composent la fabriquation de prothèses.

1.C’est quoi l'imprimante 3D.
2.Les applications qui accompagnent l'utilisation de l'imprimante 3D.(Thingiverse, Thinkercard, 3D Ultimaker Cura)
3.Les avantages de l'imprimante 3D.
En méthode active de découverte ou expérimentale, on passe à la pratique:
  • Modeliser les données
  • Imprimer des prothèses.

Les postes de dépenses
5 Postes imprimantes 3D : 300 euros adhésion annuelle
Café 10 euros

Evaluation
Avec une évaluation formative on évaluera a la fin de la formation les participants à modéliser et à fabriquer des prothèses pour des enfants.


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BrailleImprimante3D

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Projet : Je crée une pancarte en braille à l’imprimante 3D pour le Musée de la Mine

Date : 03/01/2022

Quoi ?
Création de cartel en braille pour le Musée de la Mine

Le contexte
Auprès d'élèves d'un collège de Saint-Etienne
Pourquoi ? :
  • Sensibilisation au sujet du handicap auprès des collégiens
  • Réflexion : accessibilité des lieux publics (et culturels) aux personnes non-voyantes
  • Mélange des disciplines : histoire/impression 3D

Les objectifs pédagogiques
A l’issue de la formation, les apprenants seront capables de :
- Comprendre l'importance de l'accessibilité des lieux publics aux personnes en situation de handicap
  • Comprendre les enjeux de l’impression 3D
  • Préparer des impressions 3D sur Ultimaker Cura
  • Modeliser des images 3D avec Tinkercad

Compétences psychosociales
  • Communication (travail à 2)
  • Confiance en soi
  • Empathie

Pour qui ?
Le public
- Typologie : Elèves de 3ème
- Quantitatif : 12 élèves

Par qui ?
Les acteurs
1 ou 2 conseillers numériques/médiateurs numériques

Avec qui ?
Les partenaires :
  • Musée de la Mine
  • Zoomacom
  • Collège
  • 1 personne non ou mal voyante

Où ?
  • Musée de la Mine
  • Collège
  • FabLab

Quand ?
Périodicité : 4 séances sur 1 mois (1 séance par semaine)

  • Séance 1 : 2h - Intervention au collège : présentation du projet de création, qui connait le braille ? Sensibilisation au braille et brève présentation du Musée de la Mine avec 1 conseiller numérique + 1 personne non/mal voyante
  • Séance 2 : 3h - Visite du Musée de la Mine. Quelles expo ont besoin de cartel en braille ?
  • Séance 3 : 2h - Création à la main de leur cartel en braille
  • Séance 4 : 3h - Visite du FabLab, présentation des imprimantes 3D et des logiciels Cura et TinkerCad + commencer à préparer leur cartel
  • Séance 5 : 3/4h : finir de préparer leur cartel + impression

Comment ?
La méthodologie
  • Expositive :
Présentation du Musée de la Mine (visite) + repérer quelles expositions manquent de cartel en braille ?
Présentation brève de l’écriture en braille
  • Démonstrative :
Sur le logiciel Ultimaker Cura on montre puis les apprenants répètent

Evaluation
  • Prédictive : court questionnaire avant la formation : qui connait l’impression 3D ? Qui connait le braille ?
  • Formative : quizz jeu d’équipe sur l’impression 3D : quizz sur les logiciels et sur vocabulaire
  • Sommative : QCM fin de formation : questions sur le handicap

Les postes de dépenses
  • Videoprojecteur
  • Tableau + feutres
  • 6 ordinateurs (1 pour 2 élèves)
  • 3 imprimantes 3D


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Créer votre joystick !

image joystick.jpg (15.6kB)
joystick

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Projet : Découvrez l’impression 3D en créant votre joystick personnalisé !

Date : Année 2022

Quoi ?

Créer votre joystick personnalisé

Le contexte

Il existe de nombreux joystick uniformes.
En plus de la forme qui n’est pas toujours adaptée à vos besoins, ils sont majoritairement d’une couleur unie. Parfois, ce manque de précision vous gêne dans la mobilité. Pas de quoi vous différencier ! En plus de ça, vous avez déjà croisé des amis ayant le même que vous. Il est temps de créer le vôtre !


Les objectifs pédagogiques
- Savoir imprimer un objet en 3D (forme adaptée)
- Connaître les bases du logiciel Tinkercad (dessin)
- Utiliser Ultimaker pour convertir l'objet pour l'imprimante
- Pouvoir échanger des idées et travailler en groupe

Compétences psychosociales

EXPRESSION COMMUNICATION

Pour qui ?
Le public

  • Un groupe de 6 personnes en fauteuil roulant (max)

Par qui ?
Les acteurs : deux conseillers numériques

Avec qui ?
Les partenaires
- Le département de la Loire
- Association d’handicap

PARTENAIRE ELECTRONIQUE ?

Où ?
- Lieu : tiers lieux fab lab de saint-etienne

Quand ?
- Début : 08/02 et 15/02 après midi
- Périodicité : 4 demie journée de 2h

TROP COURT 2 journées

Comment ?
La méthodologie

- Dans une salle équipée de 6 ordinateurs
- Avec l'outil Tinkercad (dessin de l'objet)
- Avec l’outil Ultimaker (conversion pour l'imprimante)
- Il serait préférable que les participants sachent utiliser un ordinateur
- Les participants qui le souhaitent peuvent préparer leurs dessins, photos à l’avance

En amont de la séance :
Préciser au partenaire qu'il est préférable d'arriver avec des idées de formes de joystick.
Et réfléchir aux difficultés qu'ils rencontrent actuellement avec leur utilisation de la manette.

Déroulement de la séance :
1ère journée :
- Lancement de la formation (15min)
- Tour de table pour aborder les idées de chacun (20min)
- Explication du logiciel (1h) + explication ultimaker (paramètres importants)
Thingivers (montrer les fichiers stl, images à différents formats)
- Mise en pratique avec le logiciel pour créer une modélisation (2h)
2ème journée :
- Retour sur le logiciel pour terminer la modélisation (2h) et préparation fichier
l’outil Ultimaker (conversion pour l'imprimante)
- Impression 3D & retour sur expérience (2h)
- Fin de formation

4 DEMI JOURNEE DE 2H, MODIFIER LE TIMING

Les postes de dépenses
- Adhésion annuelle au FabLab : 120€ (structure)
- Matière pour les joysticks : 5c le gramme

TEMPS HUMAIN : salaire

Evaluation
- Quoi ? Comment ?
Avoir imprimé son joystick avec le logiciel tinkercad
Eval a rajouter : Comment mesurer les échanges entre eux ?
Outils utilisés dans thinkercad, ont il réussi à modéliser tout seul leur objet ?


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/!\ CETTE PAGE EST UNE ÉBAUCHE EN COURS DE RÉALISATION

L'impression 3D au service de l'inclusion : Le joystick Clavier

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Projet :Création d'un Joystick Clavier pour les personnes en situation de handicap
Année : 2022

Illustration d'un Joystick pour pavé numérique
Illustration d'un Joystick pour pavé numérique

Atelier permettant la Création d'un Joystick pour pavé numérique d'un clavier d'ordinateur.


Une personne en situation de handicap doit faire face à différents problèmes au quotidien. dans le but de faciliter la vie des personnes en situation de hadicap ou les aidants, l'impression 3D peut-être une bonne solution ! Dans cet atelier, nous verrons comment imprimer en 3D un joystick permettant une utilisation plus simple du pavé numérique

Les prérequis sont :
  • Pouvoir utiliser un ordinateur
  • Être à l'aise avec l'outil informatique (clavier / souris)
  • Savoir surfer sur le WEB
  • Avoir un ordinateur portable avec Utimaker Cura
  • Apporter une clé USB (minimum 4Go )

A la fin de la formation,l'apprenant sera capable de :
  • Télécharger un fichier au format STL (STereo-Lithography)depuis le site Thingiverse
  • Connaitre les bases de l'utilisation du logiciel de découpage 3D Ultimaker Cura




- Typologie :
  • Personnes handicapées de plus de 18 ans ayant la possibilité d'utiliser un
  • Accompagnants de personnes en situation de handicap qui souhaite améliorer le quotidien d'un proche.
- Quantitatif : 2 à 3 personnes maximum pour permettre un meilleur accompagnement

Conseiller ou Médiateur numérique avec l'aide d'un Membre du Fab Lab

Les partenaires sont :
- Le Fab lab local
  • La Maison du handicap (MDPH)

Accueil au sein du Fablab pour pemettre l'accès aux imprimantes 3D

Proposition d'atelier une fois par mois sur plusieurs séances (2 séances), renouvelable si demande.


  • Présentation de ce qu'est une imprimante 3D et comme elle fonctionne
  • Comment et où télécharger un fichier STL
  • Utilisation du logiciel de découpage 3D Ultimaker Cura, pour préparer l'impression
  • Lancement de l'impression 3D

Attention Atelier sur plusieurs séances !!

  • Présentation de ce qu'est une imprimante 3D (fonctionnement; différences entre les différents fils ; )
  • Présentation du site internet thingiverse.com comment télécharger un fichier STL
  • Présentation du logiciel Ultimaker Cura, permettant la préparation de l'impression 3D (logiciel de découpe 3D : Découvrir le logiciel; comment l'utiliser; utiliser les bons paramettres...

Abonnement au Fablab pour permettre l'utilisation du matériel (coût pour la tructure du formateur)+ paiement au gramme de l'objet imprimé.






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Fiche projet: support de pot de yaourt

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Projet : Atelier de création et d’impression d’un support de pot de yaourt dans le but d'améliorer le quotidien face à un handicap

Date : 03/01/2022

Quoi ?Atelier de création et d’impression d’un support personnalisé sur le thème du handicap.

On présente une situation de handicap nécessitant une aide matérielle révolutionnaire pour une situation bien précise.
Certains individus (notamment des enfants) en situation de handicap moteur ont du mal à utiliser leurs mains et donc à tenir un objet. Pour les enfants ou jeunes adultes, il est souvent difficile de tenir les pots de yaourts sans les écraser, ou même les lâcher. Dans certains cas, ces personnes ne pouvaient pas utiliser une main pour bloquer le yaourt et manger de l’autre en même temps.

Le contexte Sensibiliser sur le Handicap, et faire découvrir un outil qui est l’imprimante 3D, et qui peut être révolutionnaire.
Montrer qu’il existe des solutions pour aider dans le quotidien des personnes en situation de handicap.

Les objectifs pédagogiques
- Qualitatif
- Quantitatif
Réfléchir sur la question du Handicap, et trouver solutions à des problématiques du quotidien. Echange entre les jeunes atteind d'un handicap, et ceux n'ayant pas de handicap. Etablissement d'un dialogue entre les jeunes.
Apprendre à modéliser un objet en 3D
Prendre en compte des paramètres techniques et de dimensions.
Apprendre à imprimer un objet sur une imprimante 3D.

Compétences psychosociales Savoir résoudre les problèmatiques/Savoir prendre des décisions/ Avoir une pensée critique/Avoir une pensée créatrice

Pour qui ?
Le public
- Typologie
- Quantitatif
Public jeune, de 14 à 18 ans (En situation de handicap moteur au niveau du membre supérieur, ou non en situation de handicap mais sensible à ce sujet là).
Séance collective pour 4 participants maximum.

Par qui ?
Les acteurs
- 2 jeunes issus de l'Institut Marie Rivier porteurs d'un handicap moteur d'un ou des deux membres supérieurs + Accompagnants
- 2 jeunes du centre de loisir de Saint-Germain-Laprade

Avec qui ?
Conseiller Numérique (Moi même)
Les partenaires: Institut Marie Rivier (établissement pour enfants et adolescents handicapés sur Chadrac 43)
Centre de Loisirs de Saint-Germain -Laprade

Fab Lab

Où ?
- Lieux
- Fixes / Itinérants
Fab Lab du puy-en-Velay pour qu’il y ai à disposition des imprimantes 3D

Quand ?
- Début07/03/2022
- Périodicité
Tous les lundi soir, pendant 1 moi et demi, de 18h à 20h

Comment ?
Dans un premier temps, je présente le sujet de ces ateliers aux 4 jeunes.
Les 2 jeunes atteinds d'un handicap moteur échangent avec les 2 autres jeunes afin de les sensibiliser au handicap. Faire prendre consciece aux 2 jeunes n'ayant pas de handicap les souffrances quotidiennes que peuvent subir les 2 jeunes de l'Instutut Marie Rivier.
Réflexion commune afin de trouver des solutions pour résoudre ou du moins facilité une problématique des personnes en situations de handicap.
On décide de résoudre la problématique de l'instabilité des pots de yaourts dans le quotidiens des jeunes.

Présentation de l'imprimante 3D, démonstrations par le Conseiller Numérique.

Création de binômes: un jeune en situation de handicap, et un jeune en non situation de handicap afin qu'ils s'entraident et voient la réalité et les difficultés du handicap.

Réalisation d'un support de pot de yaourt grace à l'imprimante 3D.

La méthodologie
- Qualitatif
- Quantitatif:Atelier en groupe avec pc portable et imprimante 3D à disposition pour les impressions des supports.
Il faudra également des PC portables.
1/ Sensibilisation au handicap, et réflexions de groupe sur les divers outils et dispositifs pouvant être mis en place afin de faciliter le quotidien de ces personnes-là.
2/ Initiation à la modélisation 3D
3/ Prise en main du modèle 3D à personnaliser
4/ Création du support avec personnalisation
5/ impression de son support en 3D

Les postes de dépensesMatériau pour impressions 3D, PC portables

Evaluation: Crétion d'un questionnaire sur le handicap, ses apprioris, points de vues, l'impression 3D, ses avantages, à quoi elle peut servir...
Faire remplir aux 4 jeunes ce questionnaire au début de la première séance puis en fin de la dernière séance afin de pouvoir constater s'il y a une différence entre les 2.


Licence Creative Commons
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Le handicap des membres supérieurs chez l'enfant

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Création d'un outil d'écriture pour les enfants atteints d'un handicap moteur au niveau des membres supérieurs - Par Chloé KM

image outil_dcriture.png (0.7MB)

Après avoir créé un prototype avec l'association "pour l'enfant et sa famille" et l'avoir présenté lors d'une rencontre entre l'association et les parents à l'occasion de la journée pour les personnes handicapées (le 3 décembre), nous allons organiser un atelier pour les personnes désireuses de créer leur propre outil d'écriture.


  • Favoriser l’inclusion des enfants handicapés moteur en leur permettant de pouvoir écrire malgré leur handicap.
  • Accorder aux parents un moment de partage et de complicité avec leur enfant loin des protocoles de soin. C'est un moment convivial et de fun pour le parent et l'enfant.
  • L'apprenant sera capable de se servir du logiciel Cura afin d'imprimer un modèle 3D.
  • Chaque personne aura son outil d'écriture.


  • Favoriser l'estime de soi et la confiance en soi
  • Aider à la gestion du stress
  • Avoir de l'empathie et être bienveillant


Pour les parents (ils peuvent venir avec leur enfant: groupe de 4 parents max)


  • Atelier réalisé par le conseiller numérique en charge du projet
  • Les parents


  • Association "Pour le parent et l'enfant" situé à Saint-Etienne
  • Fablab pour la technique
  • Association HEI (handicap, éducation, inclusion, innovation) qui agit pour l'inclusion des enfants handicapés. Elle est située à Bron (69)


Atelier effectué au fablab de Saint-Étienne pour des raisons pratiques

  • 01 mars 2022: sur une journée complète
  • 07 mars 2022 : une après-midi pour monter l'outil et faire un goûter de fin


  • Accueil du groupe avec café, viennoiseries
  • Présentation de l'atelier, du conseiller numérique et du groupe
  • Démonstration du logiciel et du fonctionnement de l'imprimante 3d
  • Apprendre à trouver un modèle 3d (pour des raisons pratiques, le modèle de l'outil sera fourni)
  • Impression des outils
  • Intervention de l'association HEI sur l'innovation pour l'inclusion pendant l'impression des outils
  • Montage de l'outil et moment d'échange


Premier jour:
  • Méthodologie démonstrative: découverte du site thingiverse pour trouver des modèles + démonstration du fonctionnement de l'imprimante 3d + démo du fonctionnement du logiciel Cura.
  • méthode expérimentale: chaque personne va utiliser le logiciel en se servant du modèle fourni
  • méthode magistrale: intervention de l'asso HEI

Deuxième jour:

Méthodologie expérimentale: montage de l'outil


Les outils ont-ils été bien réalisés par les parents? Les ont-ils monté facilement? Les enfants ont-ils pu participer avec leurs parents?

L'enfant et le parent ont-ils pu profiter d'un moment de partage et d'entraide? Le goûter sera le moment qui nous permettra de faire le point sur le ressenti des participants.

  • Pièce de 35g = 1.75€ donc 7€ pour les 4 personnes
  • prix des repas:environ une trentaine d'eurosprix des intervenants
  • prix de l'adhésion au fablab 120€ pour la structure



Licence Creative Commons
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De la conception à l'impression, entrez dans la 3ème dimension

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image eglisetinkercad.png (1.4MB)
Une église conçue sur Tinkercad

Projet : Elaboration d'un objet 3D.

Date : Non établi.

Quoi ? : S'initier, créer et imprimer un objet simple en 3D avec TinkerCad.

Le contexte : Accueil d'un public avec l'envie de concrétiser l'idée d'un objet.

Les objectifs pédagogiques
A la fin de la séance l'usager sera capable de créer un objet sur TinkerCad.

Compétences psychosociales : Créativité, projection 3D.

Pour qui ?
Public débutant ou non-initié.
Pour un atelier jusqu'à 3 personnes.

Par qui ?
Le conseiller numérique.

Avec qui ?
Possibilité en milieu scolaire.

Où ?
Structure fixe ayant au moins 3 ordinateurs et au moins une imprimante 3D.

Quand ?
1 séance de 5h.
1h répartie entre la présentation, les pauses et le bilan.
30 minutes pour la partie TinkerCad.
1h30 pour la partie Création.
30 minutes pour la partie Impression
1h30 pour la partie Autonomie.

La méthodologie
1. Tinkercad
  • Transmission expositive sur les outils du site :
    • S'inscrire sur le site Tinkercad.
    • Gérer la caméra : clic droit et molette.
    • Insérer un objet, le modifier et le positionner dans un environnement 3D.
    • Grouper deux objets.
    • Percer un objet.
    • Créer une forme personnalisée.
  • Evaluation : exercice de création d'un objet simple reprenant les principaux outils.
2. Création
  • Transmission expérimentale, création d'un objet :
    • Idée de base
    • Création et limites de conception
    • Harmonisation de l'objet.
  • Evaluation : L'objet fini est conforme aux attentes de l'usager.
3. Impression
  • Transmission démonstrative sur les étapes d'impression sur UltimakerCura :
    • Importation du format STL.
    • Redimensionner l'objet.
    • Ajout de supports, paramétrage du remplissage.
    • Calibrage du plateau.
    • Vérification du bon déroulé en début d'impression.
    • Techniques de décollement des supports.
  • Evaluation : L'usager respecte les étapes et imprime son objet sans erreur ou apprend de celle-ci.

4. Autonomie
  • Transmission expérimentale basée sur la reproduction des 3 premières étapes :
    • Apprendre par l'erreur.
    • Accompagner à l'autonomie, rassurer l'usager.
    • Faire répéter les gestes à l'usager.
    • Encourager, donner le temps pour leur permettre de réaliser ce qu'ils veulent.

Les postes de dépenses
-Produit PLA
-Usure de l'imprimante 3D
-Coût de préparation et d'animation pour une séance : 50€

Scénario Pédagogique
1.Les fonctionnalités de TinkerCad




Exemple ci-dessous d'une impression avec la Renault-MadMax.



image renaultmadmaxtinkercad.png (1.4MB)
La Renault MadMax sur TinkerCad

image 277743498_696259911658882_986951363520340675_n.jpg (0.6MB)
Renault MadMax avec support
image 277712614_523616539120185_159941646602263516_n.jpg (0.5MB)
Renault MadMax avec support
image 277722021_371608391586342_6393130290241830136_n.jpg (0.7MB)
Renault MadMax sans support
image 277455499_1490111598051493_6589279922892091817_n.jpg (0.6MB)
Renault MadMax sans support














Fiche projet proposée par ErwanDenaud.

Création d'un porte-clés pour les badges des coworkers


Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.


Date
  • Mai 2022
Quoi ?
Découvrir comment utiliser les outils de création 3D et comment utiliser une imprimante 3D en créant des portes-clés pour les badges d'accès fournis aux adhérents
Tête d'impression 3D

Le contexte
Dans le cadre de l'ouverture du nouvel espace de Cowork, des badges d'accès sont données aux coworkers permannents. L'idée est de créer un porte-clé à fournir ave le badge. Ce serait un projet fédérateur et convivial autour de cet objet.

Les objectifs pédagogiques
A la fin de l'atelier les apprenants seront capables, de :
  • Préparer la modèlisation d'un fichier 3D
  • Utiliser une imprimante 3D
  • Collaborer entre professionnels
  • Tisser du lien


Imprimantes 3D
Compétences psychosociales
  • Travailler en équipe
  • Se rencontrer, faire connaissance

Pour qui ?
Typologie
  • Travailleurs utilisant l'espace de coworking. (travailleurs indépendants, chefs d'entreprises, artians)
Quantitatif
  • La formation sera adaptée à un groupe de 8-10 personnes

Par qui ?
Les acteurs :
  • Le conseiller numérique
  • Entreprise local de la plasturgie qui utilise l'impression 3D (Evo)
Avec qui ?
Les partenaires
  • La communauté de communes des Monts du Pilat
  • Entreprise local de la plasturgie qui utilise l'impression 3D (Evo)

Où ?
Espace de coworking et l'entreprise de plasturgie qui possède des imprimantes 3D.
Quand ?
2 scéances de 3h :
  • le 24 mai de 18h à 21 h sur la conception et modélisation du produit
  • le 31 mai de 18h à 21 h consacrée à l'impression 3D du produit

Comment ?
La méthodologie

- L'historique de l'arrivée de l'impression 3D - Les différentes techniques de fabrication additive ( FDM / Stéréolithographie (SLA) / Technologie à fritage de poudre SLS (Sintering Laser System) )
- Les matières : plastiques, céramique, métal, béton, verre, alimentaire, tissu vivant...
- Les filaments : PLA , ABS, TPU, PETG, Nylon, les filaments chargés en matière (bois, carbonne, métallique...)
- Les formats des fichiers : STL, OBJ et le gcode
- Présentation du projet de supports pour les badges personnalisés et des partenaires du projet
- Découvrir des plateformes de partage de fichiers : Thingiverse - Découverte et prise en main d'Ultimakercura et tinkercad

- Utilisation de Tinkercad pour la création d'un objet
  • Importer un modèle
  • Le modifier dans Tinkercad
  • Export du fichier
- Utilisation de Ultimakercura pour la préparation de l'impression
  • Import dans Ultimatcura
  • Les principaux paramètres
  • La découpe
  • Export du fichier pour l'imprimante au format gcode

Les postes de dépenses
  • Boissons et petits encats pour pronlonger la soirée 100 €
  • Consommable imprimante fournie par l'entreprise partenaire 75 €
Les critères d'évaluation
  • Présence des participants aux deux ateliers
  • Soirée conviviale
  • Rencontres et opportunités professionnelles
  • Utilisation du produit réalisé

Fiche projet TestWiki




Projet : Créer un porte-clé personnalisé pour un évènement

Date : 09/05/22


Quoi ?

Apprendre et découvrir comment utiliser une imprimante 3D afin de créer un porte clé personnalisé pour l'évènement
Fédérer un nouveau public
Valoriser le travail d'un groupe
Créer une dynamique autour du nouvel espace numérique.


Le contexte

La ville inaugure un nouvel espace numérique public.Ce nouvel espace doit devenir un espace ressource et identifié par la population. C'est également un temps pour mettre en avant les outils du Fab'Lab, les équipements informatiques, les réalisations lors des ateliers. Il est nécessaire de lancer une fiche projet afin de dynamiser cet évènement. Chaque personne présente peut repartir avec son porte-clé créé avec l'imprimante 3D.


Les objectifs pédagogiques

- Qualitatif


Objectifs de la séquence :


Créer un porte clé personnalisé pour l'évènement
Créer une dynamique autour de l'ouverture du nouvel espace numérique
Faire connaitre les outils du Fab Lab auprès de la population
Mettre en avant les travaux des participants
Développer le réseau potentiel d'utilistaurs
Créer du lien entre les usagers et les officiels lors de l'inauguration


- Quantitatif


Compétences psychosociales

Travail en équipe et partage de connaissances
Valoriser des personnes plutot discrètes
Mettre en avant des compétences

Pour qui ?

Le public

- Typologie

  • Groupe AIS du centre social (18-60 ans)

- Quantitatif


Par qui ?
Les acteurs

Conseillère numérique
Animatrice multimédia
La mairie
Bénévoles du Fab Lab


Avec qui ?
Les partenaires

-Mairie
-Entreprise spécialiste de la 3D
-Réseau de bénévoles du Fab-Lab
-Centre social


  • Où ?
- Lieux

Fab Lab
- Fixes / Itinérants

Quand ?
- Début

6/04/22 3h : Présentation du projet/ Conception des portes-clés support smartphone personnalisés

13/04/22 2h : Impression des portes-clés au Fab lab

20/04/22 2h :
Peindre les porte-clés
Impression des porte-clés dans une entreprise

- Périodicité

Comment ?
06/04/22 : Début préparation de l'inauguration/Présentation du projet
-S'appuyer sur le réseau

La méthodologie
- Qualitatif

Séance 1 : 3h
-Accueil
-Présentation "qu'est ce qu'un Fab Lab"
-Visite du Fab Lab
-Présentation du projet
-Appréhender la conception 3D (Qu'est ce que l'impression 3D)
-Initation/ Découverte Thinkercard afin de modéliser le porte-clé (choisir le logo, le texte en focntion de l'évènement)
-Partage un café pour un retour de séance
-Début impression si pièce déjà modélisée

Séance 2 :3h
-Accueil
-Initiation à Cura
-Utiliser une imprimante 3D (40min d'impression)
-Peindre le porte clé
-Partager un café pour un retour de séance
-Choix de l'objet sélectionné par vote


Séance 3 : 3h ? Inauguration donc pas de temps bien prédéfini
Impression en grand format avec l'entreprise partenaire
09/05/22 Animation lors de l'inauguration afin de montrer et d'expliquer comment ont été crée les porte-clés


- Quantitatif


Les postes de dépenses
-Café
-PLA
-Devis pour les impressions chez le professionnel

)=Fiche projet TestWiki

Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.

Porte-clé 3D personnage de jeu vidéo


Projet :
Initiation à la modélisation et à l'impression 3D avec la création d'un porte clé personnalisé avec un personnage de jeu vidéo


Quoi ?
Faire découvrir l'atelier numérique et ses différents espaces auprès du jeune public autour de la thématique du jeu vidéo (très populaire auprès de la cible) déclinée en plusieurs séances :

-Initiation à la modélisation et à l'impression 3D de leur personnage de jeu vidéo préféré : recherche/personnalisation/impression : Fablab et salle Formation
-Finalisation et mise en peinture des porte-clés : FabLab
-Sensibilisation aux jeux vidéos : Salle auditorium
-Session de jeux vidéo sur grand écran encadrée : Salle auditorium

A l'issue de ces séances, chaque participant repartira avec son porte-clé personnalisé, en souvenir de cette expérience/visite, mais aussi avec le programme de l'EPN pour les inviter à venir découvrir les jeux vidéos en famille (parents/enfants), les samedis.
L'objectif est de prolonger la rencontre avec les parents.

Le contexte
L'atelier numérique de Saint chamond a été rénové en juin 2021. Il s'intègre dans le projet de tiers lieux de la médiathèque de la ville. Cet atelier propose différents services et salles aux publics dont : un espace libre service, des salles de co-working, une salle de formation, un auditorium et un Fablab.
Depuis son ouverture, la fréquentation est en dents de scie suite au covid, ses confinements et règlementations d'accés. Les visites guidées du lieu ont été interrompues.

Le projet consiste donc à aller à la rencontre du jeune public pour leur présenter l'espace et les inciter à revenir pour différentes activités autour du numérique. Créer un réflexe dans leur usage.


Les objectifs pédagogiques
A la fin de l'atelier "initiation à la modélisation à l'impression 3D", le participant sera capable de :
-rechercher sur thingiverse avec des mots clés un modèle 3D qu'il souhaite imprimer,
-personnaliser un objet avec des outils numériques (textes, formes) sur thinkercad et outils manuels (peinture)
-préparer l'impression de l'objet 3D, sur Ultimaker cura, un slicer
-naviguer et travailler avec une souris sur un ordinateur

Compétences psychosociales
-s'appropier l'outil numérique
-développer un esprit créatif
-éveiller la curiosité autour du processus de construction d'un objet via une machine et des logiciels
-procurer un sentiment de fierté d'avoir créer son propre objet
-discuter, échanger autour du jeu
-entraide

Pour qui ?
Groupes de 12 enfants de 9 à 11 ans

Par qui ?
Les conseillers numériques de la médiathèque Louise Labé de St Chamond

Avec qui ?
Centres sociaux, MJC

Où ?
Atelier numérique de la médiathèque Louise Labé de Saint Chamond


Quand ?
-En 2 demies journées
-Les mercredis matins et vendredis après-midi
-Plusieurs créneaux de dates pendant les vacances scolaires
-Dates exactes à définir

Comment ?
10 à 12 personnes réparties en 2 groupes

Mardi matin 9h à 12h
2 ateliers tournants, durée 3h
  • *1er atelier 1h30 : Initiation à la modélisation et à l'impression 3D de leur personnage de jeu vidéo préféré
  • *2ème atelier 1h30 : Sensibilisation aux jeux vidéos


Vendredi après-midi 14 à 17h
2 ateliers tournants, durée 3h
  • *1er atelier 1h30 : finalisation des portes clés : mise en peinture + mise en place de l'accroche
  • 2ème atelier 1h30 : Session de jeux vidéos sur grand écran, encadrée Déroulé ? Mardi matin 9h à 12h Accueil, présentation du déroulé et des objectifs de la demie journée, constitution des groupes ATELIER // Initiation à la modélisation et à l'impression 3D durée 1h30 -Visite du Fablab -Présentation des machines et de leur fonctionnement -Explication des différentes étapes pour une impression 3D -Recherche d'un personnage de jeu vidéo sur internet dans Thingiverse -Découverte et personnalisation du personnage sur Thinkercad : modification/ajustement de la taille, ajout du prénom, ajout d'un espace/un trou pour les anneaux de portes-clés avec l'aide d'un animateur -Préparation de l'impression sur Ultimaker Cura (enregistrement en gcode, support etc) et lancement Les impressions seront finalisées par les conseillers numériques à la suite de la journée. ATELIER // Sensibilisation aux jeux vidéos Durée 1h30 autour d'un encas et boisson -Quiz connaissances des jeux vidéos, -Origine, présentation des différents types de jeux vidéos -Les bienfaits et dérives -Débats/échanges Vendredi après-midi 14 à 17h Accueil, rappel des séances précédentes, présentation du déroulé et des objectifs de la demie journée ATELIER // Finalisation du porte-clé Durée 1h30 présentation des différents porte-clés qui ont été créés ponçage nettoyage mise en peinture mise en place de l'accroche du porte-clé ATELIER // Session jeux vidéos sur grand écran durée 1h30 jeu à définir La méthodologie mise en place des logiciels sur tous les postes installation des imprimantes sur tous les postes dossier avec sélection de personnages de jeux vidéos à proposer (les plus populaires) Les postes de dépenses -Prévoir des anneaux de porte-clés et des tiges à vis -Peinture + pinceaux + appret + brosse -Filament PLA -Carte SD -Encas et boissons Les critères d'évaluation Réalisation de l'objet Ressources*
https://www.thingiverse.com/

Fiche Projet Initiation à l'imprimante 3D


Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.

Le Projet :
Fabriquer un objet scolaire simple et utile qui servira aux enfants pour leurs cours scolaires (règle, taille-crayon, ciseaux)

Le Contexte :
La maison de la famille accueille un public familial et propose un accompagnement scolaire aux enfants ainsi que des activités ludiques pour renforcer le lien social.
L’idée de cet atelier est de :
- leur donner accès à une machine qui n’ont pas l’habitude d’avoir entre les mains
- se divertir tout en apprenant.
- préparer un projet individuel ou collectif pour leur cours de technologie

La finalité :
A l’issue de la formation, les apprenants seront capables de fabriquer un objet scolaire simple et utile pour l’école sur une imprimante 3D en étant accompagné.

Les objectifs pédagogiques :
  • Connaître les fondamentaux de l’imprimante 3D (prise en main du matériel, les différents matériaux, les différents usages).
  • Créer et modéliser son objet grâce à Thingiverse , Tinkercad et au logiciel Cura
  • Effectuer les paramètres d’impression et les réglages de l’imprimante 3D et l’imprimer

Les compétences psychologiques :
- Développer sa créatvité
- Eveiller la curiosité
- Avoir l'esprit d'équipe et s'aider les uns des autres
- Etre motivé et débrouillard

Pour qui? :
- Les enfants (accompagné de leurs parents)
- Les élèves (pendant le temps scolaire ou activité extra-scolaire)
  • Collégiens (5ème - 3ème) pour faire le lien avec leur cours de technologie
- Groupes de 6 enfants

Par qui? :
Conseiller Numérique de la Maison de la Famille : Camille Boutet

Avec qui? :
- Établissements scolaires avec un professeur accompagnateur
- Associations partenaires qui accueillent le public familial
- Communes du Roannais / Montbrisonnais
- Fablab de Roanne / Espace Publique Numérique de Roanne

Où? :
- Salle informatique de la MDF (Roanne)
- Communes disposant d’un espace numérique avec imprimante 3D
(Roannais Agglomération ; Montbrisonnais)

Quand? :
Atelier Mensuel sur inscription (Roanne)
Atelier à la demande pour les communes (Roannais Agglomération/Montbrisonnais)
2 séances de 2 heures : 4 heures

Comment : la méthodologie
  • Méthode expositive: La théorie avec les explications et connaissances liés au fonctionnement de l’imprimante 3D , les sites Thingiverse et Tinkercad et le logiciel Cursa.
  • Méthode démonstrative : La pratique pour la création et la modélisation de l’objet avec pour finalité l'impression 3D.
  • Méthodeinterrogative : Pour les questions aux apprenants

Le scénario pédagogique:
1ère séance (120 minutes)
- Présentation de l’imprimante 3D et ses fonctionnalités (30 minutes)
- Choisir un modèle de son objet sur le site Thingiverse (10 minutes)
- Importer son modèle d’image dans le logiciel Tinkercad (5 minutes)
- Modéliser son image sur le logiciel Tinkercad: ajout de texte, taille, épaisseur, ajout de forme simple (60 minutes)
- Exporter son modèle d’image depuis le logiciel Tinkercad au format .STL (5 minutes)

2ème séance (120 minutes)
- Importer son image dans le logiciel Ultramaker Cursa (5 minutes)
- Paramétrer les options d’impression et l' imprimante 3D sur le slicer Ultramaker Cura (20 minutes)
- Exporter son modèle d’image depuis le logiciel Ultramaker Cura au format .Gcode (5 minutes)
- Effectuer les réglages sur l’imprimante 3D (plateau et position) avant impression finale (1h30 minutes )

Les postes de dépenses:
Location de 3 imprimantes 3D : 3 X 95€ = 285€
Scotch pour plateau 1x12,99€ = 12,99€
Bobines de fil plastiques : 3 x 22,80€ = 68,40€
6 Ordinateurs + sites (Thingiverse;Tinkercad) 0€
Slicer(Ultramaker Cura) 0€
Cartes Micro SD : 3 x 12,99 = 39€
Connexion Internet 0€
Vidéoprojecteur 0€
3 Tables, 6 chaises 0€

Les critères d'évaluation:
Désignation du meilleur objet utilitaire scolaire
Vote à main levée entre les élèves
Valorisation de chaque objet sur Thinkercad

Sources

Bobines fils PLA :
https://www.filimprimante3d.fr/7-filament-pla-175-mm#/dfclassic/
Scotch pour plateau : https://www.3dfil.fr/74-scotch-3m-bluetape-2090.html
Location Imprimantes 3D : https://www.objetmaker.com/location-imprimante-3d/
Carte micro SD : https://www.boulanger.com/c/carte-memoire-lecteur/_usage~carte20micro20sd

Ressources

Je fabrique mon matériel pédagogique

Téléchargement

Fiche Projet Impression 3D

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Fiche projet TestWiki

Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e REMN en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en condition réelle.
Projet :

Date : c'est la période de votre projet (période, jours, horaire...)

Quoi ? : Un descriptif de ce que vous souhaitez réaliser

Le contexte : Dans quel cadre vous allez faire votre activité en y décrivant rapidement les enjeux et l'intéret de votre projet

Les objectifs pédagogiques A formuler avec des verbes qui permettent d'AGIR sur votre public (idem pour les compétences psycho sociales)
  • Qualitatif
  • Quantitatif

Compétences psychosociales

Pour qui ?
Le public
  • Typologie
  • Quantitatif

Par qui ?
Les acteurs

Avec qui ?
Les partenaires

Où ?
  • Lieux
  • Fixes / Itinérants

Quand ?
  • Début
  • Périodicité

Comment ?
cette partie doit permettre de répondre à la question des moyens (humains, matériels, financier). C'est aussi ici que vous allez décrire le déroulé prévu de vos différents temps de travail (= planning)
La méthodologie
  • Qualitatif
  • Quantitatif

Les postes de dépenses

Les critères d'evaluation



Code à copier-coller pour créer une nouvelle page wiki

=====Fiche projet Titre =====
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**Projet** : 

**Date** : 

**Quoi ?**

**Le contexte**

**Les objectifs pédagogiques**
 - Qualitatif
 - Quantitatif

**Compétences psychosociales**

**Pour qui ?**
Le public
 - Typologie
 - Quantitatif

**Par qui ?**
Les acteurs

**Avec qui ?**
Les partenaires

**Où ?**
 - Lieux
 - Fixes / Itinérants

**Quand ?**
 - Début
 - Périodicité

**Comment ?**
**La méthodologie**
 - Qualitatif
 - Quantitatif

**Les postes de dépenses**

**Les critères d'evaluation**

Fiche projet : Les wi-filles à la découverte du fablab

Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e REMN en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en condition réelle.




Projet : Découverte des métiers du numérique avec de jeunes filles (14-17 ans) - le FabLab et le FabManager.


Date : 18 avril 2023


Quoi ?
Par groupe de 2, choisir un des supports Wi-Filles proposés (logo, carte de visite, porte-clé...), le personnaliser sur tinkercad puis le produire sur une des machines proposées (imprimante 3D, découpeuse laser).

Le contexte
Wi-Filles est un programme d’initiation aux usages, aux métiers et aux compétences du numérique. L'objectif est d'accompagner au mieux les filles, à enrichir leur compréhension des avenirs possibles dans le champ du numérique, à développer leur autonomie et les rendre actrices de leur parcours.


Les objectifs pédagogiques
  • Connaitre les missions du FabManager et découvrir les compétences-métier (modélisation 3D, graphisme 2D, design graphique)
  • Télécharger et modifier un modèle 3D destiné à l'impression
  • Préparer le modèle et l'imprimante pour l'impression
  • Mener l'impression, récupérer la pièce et faire les finitions


Compétences psychosociales
Avoir confiance en soi
Avoir une pensée créative
Savoir travailler en équipe


Pour qui ?
Les Wi-Filles - un groupe d'une dizaine de filles de 3ème/2nd des établissements du Roannais, motivée et volontaire pour découvrir les métiers du numérique et mener ensemble un projet sur 2 semaines


Par qui ?
Médiateur Numérique et Chef de Projet de FACE Loire
FabManager du FabLab Roannais Agglomération


Avec qui ?
Roannais Agglomération et son FabLab


Où ?
  • FabLab Roannais Agglomération


Quand ?
  • Une journée pendant les vacances de printemps
  • 9h à 17h


Comment ?
Présentation du FabManager et du FabLab # 1h
  • Méthode interrogative : Que savez vous des FabLabs ? Que fait un FabManager selon vous ? Quelles machines peut-on trouver dans un FabLab ?
Tour des différents outils/machines du FabLab # 30mn
Focus sur l'imprimante 3D :# 1h
  • Méthode expositive : Historique de l'impression 3D, présentation des différents types de machines et de matériaux
  • Méthode démonstrative : Présentation de tinkercad et de Cura
Focus sur la découpeuse laser : # 1h
  • Méthode expositive : Historique de la découpe laser, présentation des différents types de matériaux et réalisations possibles
  • Méthode démonstrative : Présentation de inkscape et du logiciel de la découpeuse
Réalisation des projets par binômes : # 1h (+ 1h30 impression)
  • Méthode experimentale : Choix d'une machine et d'un modèle, personnalisation du modèle, lancement des impressions
Goûter # 15mn
Présentation des autres missions du FabManager (médiation, gestion, prestations pro) # 1h
Récupération et finition des productions # 15mn


Les postes de dépenses
  • Fil PLA pour les impressions : 1€ par binôme (5€ total)
  • Goûter 10€
  • Heures CdP : 8h
  • Heures MedNum : 8h


Les critères d'evaluation
  • Connaissances des missions du FabManager et des machines du FabLab -> Quizz
  • Projet imprimé avec une personnalisation et sans défaut majeur -> Analyse visuelle de l'objet
  • Bonne coopération lors de la conception -> Suivi tout au long du projet

Création d'un Badge personnalisé pour les médiateurs numériques indiquant qu'ils ont été sensibilisé à l'aide aux handicapés

Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.



lien vers le logo pour vérifier les droits de cette image :https://www.charente.gouv.fr/Outils/Horaires-et-coordonnees/Prefecture-Accueil-general/Logo-Handicap

Fiche projet «DECOUVRIR IMPRESSION 3D»

Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e REMN en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en condition réelle.
Projet : Découvrir l’impression 3D
Modélisation d’un rangement clé USB
Imprimer le rangement clé USB
Par: Abdelbasset ZEROUALI

Date : Chaque mercredi de 13h30 au 16h00,pendant la période estivale 20222, du 15 Juillet au 25 Août.

QUOI ?
Atelier numérique de sensibilisation aux nouvelles technologies de l’impression 3D et à leur potentiel créatif
POURQUOI ?
Le contexte
S’initier à l’impression 3D dans le cadre d’une découverte du numérique et attirer le public jeune vers le numérique

POURQUOI ?
Les objectifs pédagogiques
- Qualitatif
- Quantitatif
faire une idée de ce que l’on peut réaliser avec un impression 3D
Apprendre autrement via numérique
Manipuler l’imprimante 3D
Imprimer un rangement de clé USB et repartira avec
Connaître et savoir utiliser les logiciels et les sites web dédier au impression 3D

POURQUOI ?
Compétences psychosociales
Booster la confiance en soi, en réalisant des impressions en toute autonomie
s'approcher du monde du numérique

POUR QUI ?
Le public
- Typologie
4 adolescents de 12-14 ans décrocheur scolaire
Par qui ?
Les acteurs
Le médiateur numérique du centre social
L’animateur enfance du centre social

Avec qui ?
Les partenaires
Zoomacom qui prêtera les matériaux nécessaires en l’occurrence les 2 imprimantes 3D qui sera également solliciter pour offrire assistance technique en cas de besoin

OU ?
- Lieux
- Fixes/ Centre social de Villars

QUAND ?
Mercredi après-midi de 13h30 à 16h00

COMMENT ?
Méthodologie
(Techniques employées, pourquoi, mise en œuvre)
- Qualitatif
- Quantitatif
Accueil et présentation de l’animateur et des participants : 10 min
Présentation des objectifs : 5 min
Echange sur l’impression 3D (expérience des participants, apport théorique) : 10 min
Aller sur le site Tinkercad (site de modélisation d’impression 3D) : 5 min
Créer le model (de rangement de clé USB) utlisant le site https://www.thingiverse.com/ : 20 min
Fusionner le model afin de créer la pièce : 5 min
L’exporter en STL. : 5 min
L’ouvrir avec le logiciel Cura (il permet de préparer un modèle 3D pour l’imprimante. Il va servir à « découper » le modèle créé en fines couches et à régler les paramètres d’impression.) : 5 min
L’objet se positionne sur le plateau de l’imprimante, généralement sur le milieu et paramétrer l’échelle de l’objet (50% si l’objet prend trop de place sur le plateau) : 10 min
Une fois les paramètres saisis, on clique sur le bouton découper maintenant : 5 min
Brancher la carte SD dans l’ordinateur : 5 min
Une fois la carte SD branchée, on exporte le fichier sous le format G-code vers celle-ci : 5 min
Brancher la carte SD dans l’imprimante 3D : 5 min
A l’aide du sélecteur, sélectionner le fichier à imprimer : 5 min
L’imprimante monte en température (la buse et le plateau), faire attention à ne pas toucher (215°C pour la buse et 60°C pour le plateau)

Lancer l’impression : 5 min (durée moyenne de l’impression 1h15 min pour un rangement de clé USB)

Fin d’impression : 10 min
Une fois l’impression terminée, attendre que le plateau descende en température (environ 30°C), le retirer par mouvement de vague pour décoller et extraire la pièce.

Fin d’atelier : 5 min
Evaluation des participants, questions/réponses (faire un jet de dés de rôle puis la personne s’exprime par la suite)

Méthode participative les ados participent de manière active (Faire avec)

COMBIEN ?
Les postes de dépenses
Prestation zoomacom
4 ordinateurs (CSV)
2 imprimantes 3D
2 cartes SD
Vidéo projecteur (CSV)
Internet

ÉVALUATION
- Quoi ?
- Comment ?
questions/réponses (faire un jet de dés de rôle puis la personne s’exprime par la suite)
réaliser une impression 3D

POINTS DE VIGILANCE
Matériels et connexion

[Mac] Creality CR-10S PRO

Nom Creality CR-10S PRO
IconeImprimante3D.png
Description Cette imprimante 3D permet l'impression de PLA uniquement avec une buse de 0,4 mm.

Caractéristiques :
- Epaisseur des couches d'impression : 0,1 à 0,3 mm
- Nivellement automatique ou manuel
- Extrusion "Bowden" à moteur déporté
- Extrusion à double engrenage
- Plateau chauffant
- Double axe Z
- Détecteur de fin de filament
- Fonction "Auto Resume Print" (Reprise de l'impression en cas de panne de courant et de fin de filament)
- Ecran tactile intégré
Fonctionalités
  • Impression 3D
Zone de travail 300 x 300 x 400 mm
Nombre de machines 3
OpenBadge requis Impression 3D - FDM
Plus d'informations sur les OpenBadges (Lien invalide pour le moment)
Catégorie Impression 3D
Matériaux
  • PLA
Contactez le FabManager pour l'utilisation d'autres matériaux.
Les matériaux disponibles au fablab sont listés ci-dessous.Coût d'utilisation
Consommable Coût
[Cons] PLA 0,05€/g

[Mac] Ultimaker S5

Nom Ultimaker S5
IconeImprimante3D.png
Description Volume d'impression : 330*240*300 mm
Mise à niveau automatique du plateau
Exrusion double
Température de buse : 180 à 280°C
Ecran tactile
Plateau chauffant
Température du plateau : 20 à 140°C
Plateau en verre
Feeder à double roue crantée
Connectivité réseau
Print Core Interchangeable
Capteur de débit de filament
Compatible avec les filaments composites et métals
Chargement automatique des filaments
Material Station
Air manager Ultimaker (système de filtration des particules fines)
Fonctionalités
  • Impression 3D
Zone de travail 330*240*300 mm
Nombre de machines 2
OpenBadge requis Impression 3D - FDM
Plus d'informations sur les OpenBadges (Lien invalide pour le moment)
Catégorie Impression 3D
Matériaux PLA
TPU
PC
CPE+
PETG
ABS
PLA TOUGH
PVA
Nylon
Contactez le FabManager pour l'utilisation d'autres matériaux.
Les matériaux disponibles au fablab sont listés ci-dessous.Coût d'utilisation

Fiche projet Fabrication d'un objet 3D


Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e REMN en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en condition réelle.

Date

Les samedis après-midi de 14h à 17h pendant 4 semaines.

Quoi ?

Je souhaite réaliser des séquences d'atelier afin d'apprendre aux usagers à utiliser une imprimante 3D pour qu'ils puissent à la fin des sessions imprimer un petit objet par eux-même. Je souhaite proposer ces ateliers à des jeunes adultes demandeurs d'emploi en lien avec le Pôle emploi de St Chamond et le Fab Lab de Pélussin.

Les objectifs pédagogiques

  • L'apprenant sera capable d'apprendre à utiliser une imprimante 3D de manière à imprimer un petit objet.
  • L'apprenant sera capable de modéliser un objet grâce au logiciel tinkercad.
  • L'apprenant sera capable d'appprendre à slicer avec ultimaker Cura puis d'imprimer l'objet.
  • L'apprenant aura découvert de nouveaux métiers dans le domaine du numérique et de l'impression 3D.

Compétences psychosociales

  • Avoir une pensée créative
  • Être habile dans les relations interpersonnelles

Pour qui ?

Ces ateliers sont à destination des jeunes personnes demandeuses d'emploi de 18 à 25 ans. Je vais faire des petits groupes de 4 personnes à étaler sur les différents mois à partir du mois d'Avril.

Par qui ?

La structure qui porte le projet est le Pôle emploi de St Chamond

Avec qui ?

  • Les partenaires : Le Fab Lab de Pélussin "Le terrier Pandata", la Maison des services de Pélussin
  • Les prestataires : Aucun

Où ?

Les ateliers se dérouleront au Fab Lab de Pélussin pour éviter le déplacement des imprimantes 3D.

Quand ?

  • Séquence 1 : Présentation théorique de l'imprimante 3D, les différents matériaux, les différents filaments, les platformes proposant des fichiers 3D et les formats des fichiers.
  • Séquence 2 : Présentation de Ultimaker Cura et installation sur les PC, prise en main du logiciel et comment générer des supports.
  • Séquence 3 : Présentation de Tinkercad, prise en main, apprendre à modéliser un objet simple et modélisation de l'objet de leur choix.
  • Séquence 4 : Démonstration du fonctionnement de l'imprimante 3D, impression de l'objet modélisé. Explication des erreurs d'impression, de la maintenance du matériel et de l'entretien.

Comment ?

Lors des ateliers, il y aura 2 animateurs, 1 personne du Fab Lab et moi. Je vais avoir besoin d'une salle avec un vidéoprojecteur et d'un accès à la salle avec les imprimantes 3D. Il me faudra 6 PC et au moins 3 imprimantes 3D à disposition.

Les méthodologies pédagogiques utilisées

Pour la séquence 1 je commencerai par une méthode

Les postes de dépenses

Direct:
  • Salaires des 2 animateurs (12h)
  • Prix du filament (0.05€/gramme)
  • Coût du pot d'accueil (30€)
Indirect:
  • Eléctricité
  • FLux internet
  • location de la salle du Fab Lab
  • Location des imprimantes 3D

Les critères d'évaluation

  • Questionnaire sur la compréhension de l'imprimante 3D
  • Obtention d'un objet correct à la fin
  • qualificatif

Atelier d'init


Date

Matin en semaine, 2x3h

Quoi ?

Un descriptif de ce que vous souhaitez réaliser
Préciser dans quel cadre vous allez faire votre activité en y décrivant rapidement les enjeux, le public, le ou les partenariats envisagés et l'intéret de votre projet
Accompagner un groupe hétérogéne de personnes à la mediathéque de Rive de gier dans le but de favoriser leurs integration à la société ou le retour à l'emploi. En partenariat avec Pole Emploi et le CCAS, sur deux sessions, les apprenants devront travailler en groupe pour concevoir puis produire un objet en 3D grace à l'IMP3D.

Les objectifs pédagogiques

Concevoir un objet grâce à l'impression 3D. L'apprenant devra pour celà s'intégrer au groupe, faire appel à sa créativité et suivre un protocole rigoureux.

Compétences psychosociales

(Travail de groupe)
Retrouver confiance en sa propre capacité à apprendre de toutes nouvelles notions.
Confiance aux autres pour nous instruire et nous guider.
(Design)
Eveiller sa créativité et son esprit de résolution de probléme.

Pour qui ?

Groupe ouvert à tous mais à destinations particuliérement des personnes sans emplois, ou en situation d'exclusion de la vie active. Une hétérogénéité des âges et des sexes permettrais une meilleur

Par qui ?

Le CS Armand Lanoux et la Mediathéque de Rive de Gier

Avec qui ?

  • Les partenaires : Pole Emploi, CCAS
  • Les prestataires : Entrepreneur local qui utilise l'impression 3D (garagiste, reparateur, prothésiste)

Où ?

Médiathéque de RDG

Quand ?

Les matins en semaine pour garder le rythme du travail et donner le goût d'une journée bien remplit;
Jour 1 :
  • 9h - 10h : Découverte du parcours et des envies de chacun, echange avec un professionnel du milieu, échanges sur les applications possibles et future de l'IMP3D
  • 10 h - 11h : Echange sur le type d'objet à créer, sensibilisation sur la surconsommation, obsolescence programmé, souvraineté citoyenne. Puis début du design sur papier pour fixer son idée. (Donner une liste d'objet pour ceux qui ont du mal à démarrer). Quand tout le monde a son idée, présenter les logiciels qui seront utilisé.
  • 11h - 12h : Travail sur ordinnateur et accompagnement de chacun pour éviter la frustration. Réaliser un design en 3D simple. Avant la fin du cours réaliser une impression 3D tout en exposant les techniques utilisé. Demander à chacun de revenir avec une idée d'objet à concevoir (favoriser l'utile ou la personalisation)

Jour 2 :
  • 9h - 10h : Chacun présente son objet et demande validation à s
  • 10 h - 11h : Echange sur le type d'objet à créer, sensibilisation sur la surconsommation, obsolescence programmé, souvraineté citoyenne. Puis début du design sur papier pour fixer son idée. (Donner une liste d'objet pour ceux qui ont du mal à démarrer). Quand tout le monde a son idée, présenter les logiciels qui seront utilisé.
  • 11h - 12h : Travail sur ordinnateur et accompagnement de chacun pour éviter la frustration. Réaliser un design en 3D simple. Avant la fin du cours réaliser une impression 3D tout en exposant

Comment ?



Les méthodologies pédagogiques utilisées


Les postes de dépenses


Les critères d'évaluation

C'est mon gobelet là?!


Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e REMN en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en condition réelle.

Date

Avril/mai

Quoi ?

Un porte étiquette de gobelet avec logo pour notre saison culturelle au jardin, spectacles diverses suivis d'un repas
Nous allons travailler sur la forme avec les adhérents, ceux qui le souhaitent maquetterons sur Tinkercad
En partenariat avec un FabLab pour l'impression 3D


Les objectifs pédagogiques


  • Identifier les différentes étapes de conception
  • Modifier un modele existant
  • Combiner ses idées en groupe pour un projet en commun
  • Modéliser une création sur Tinkercad
  • Préparer une impression 3D



Compétences psychosociales


Avoir une pensée créative
Avoir de l'empathie pour les autres
Savoir gérer son stress


Pour qui ?

Adhérents des Moyens Du Bord, public en santé mentale fragilisée
4 à 5 adhérents

Par qui ?

Référente numérique des MDB, Groupe d'Entraide Mutuelle (GEM)
Association loi 1901, co-gérée par ses adhérents

Avec qui ?

  • Les partenaires :
  • Les prestataires : FabLab

Où ?

Formation et Modélisation au sein des MDB
Impression en FabLab

Quand ?

En 5 séances

séance 1:avril 1h30 > Qu'est-ce l'impression 3D
  • Présentation
  • Exposer sur les différentes techniques d'impression
  • Echanger pour évaluer la compréhension de chacun via un quizz
séance 2: avril 3h00 > La modélisation
  • Rechercher un modèle existant sur les ressourceries
  • Démonstration sur Tinkercad
  • Transformer son modèle choisi
  • Passer sur le slicer
  • séance 3: mai 3h30 > L'impression
    • Tester l'impression avec son modèle personnalisé après l'avoir passé au slicer
    • Vers un projet commun (Brainstorming)
      • Travail de recherche en groupe
      • Conceptualisation de la pièce
séance 4: mai 3h00 > La création
  • Modélisation du projet choisi ensemble
  • impression

Comment ?

Ateliers en quinzaine
Petit groupe donc 4 à 5 ordinateurs (voire moins si travail en équipe)

Les méthodologies pédagogiques utilisées

expositive
demonstrative
experentiel

Les postes de dépenses

Ordinateurs
materiaux impressions

Les critères d'évaluation

Observation
Quizz
Finalisation projet

Fiche projet : Impression 3D


Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e REMN en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en condition réelle.


Date

1 journée pendant les vacances de Pâques

Quoi ?

Experimenter l'imprimante 3D, en créant des pieces pour un jeu Tangram.

Les objectifs pédagogiques

A l'issu de la formation, les apprenants seront capables de concevoir une pièce simple, l'imprimer et l'utiliser dans un jeu collectif.

Compétences psychosociales

Avoir une pensée créative
Savoir communiquer efficacement
Apprendre à résoudre des problèmes

Pour qui ?

Groupe de 8 personnes, intergenerationnel

Par qui ?

L'animateur du periscolaire et moi

Avec qui ?

  • Les partenaires : La communauté de communes
  • Les prestataires : La mairie - La maison des services de Pélussin

Où ?

L'@telier -Pélussin

Quand ?

La première semaine des vacances de Pâques

Comment ?


Les méthodologies pédagogiques utilisées

  • La méthode démonstrative
  • La méthode expérimentale

Les postes de dépenses


Les critères d'évaluation

MOOC "Imprimer en 3D" - TP 2 - Eddie J

https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/imprimer-en-3d/ - session de janvier à février 2022

L'objet imprimé
L'objet imprimé

Cette page documente une première expérience personnelle d'impression 3D, conduite après avoir suivi l'ensemble des leçons du "MOOC Imprimer en 3D".

TP 2 : IMPRIMER un objet en 3D (semaine 4)
Le TP de cette semaine va consister à imprimer un objet en 3D et vous devrez documenter la façon dont vous vous y êtes pris. C'est ce document qui sera évalué par vos pairs.

Objet, matériel et logiciel choisis pour l'impression


Objet (fichier .stl téléchargé depuis Thingiverse) : Repaired Dwarven Great Horn, par Ashley : https://www.thingiverse.com/thing:2449432
(dérivé de l’original Delving Decor: Dwarven Great Horn (28mm/Heroic scale), par Arian Croft: https://www.thingiverse.com/thing:2155794 )
Machine : Creality CR-10S PRO équipée d’une buse de 0,4 mm
Trancheur : Ultimaker Cura 4.11.0, utilisée avec O.S Linux Kubuntu 20.04.

(dans un fablab)

Note : Au sein de la communauté de hobbyistes pratiquant les "jeux de figurines", l'utilisation des imprimantes 3D s'est développée ces dernières années. Les figurines y sont plutôt imprimées avec des imprimantes à stéréolithographie (SLA), pour un rendu le plus fin et le plus propre possible.
Ce type de pièce, un élément de décor pour jeu, peut, selon le niveau d'exigence des hobbyistes, être imprimé selon la même technique ou bien avec celle de dépôt de fil plastique (FDM).

Capture d'écran de la pièce à imprimer affichée dans le trancheur CURA
Capture d'écran de la pièce à imprimer affichée dans le trancheur CURA

Paramètres d'impressions

J'ai choisi ici volontairement d'utiliser le procédé FDM, avec du filament PLA, et des réglages relativement standards. En particulier de laisser la hauteur des couches à 0,2 mm bien que j'aurais pu aller jusqu'à 0,12 mm pour un meilleur rendu (avec un temps d'impression estimé approchant les 10 heures...).
J'ai également réduit le remplissage par défaut, sur les conseils du fabmanager, à 10% seulement.

Si le trancheur a bien signalé quelques petites zones pouvant nécessiter des supports, l'expérience du fabmanager a confirmé mon avis que je pouvais essayer de m'en passer. Ce qui avait aussi motivé mon choix de cette pièce en particulier. (je me réserve la question des supports, comme sujet en soi, pour des expériences ultérieures).

Caractéristiques choisies pour l’impression :
  • Épaisseur des couches : 0,2 mm
  • Taux de remplissage : 10.0
  • Température d’extrusion : 200.0
  • Température du lit : 50.0
  • Utilisation de supports : Non
  • Type de matériau choisi pour le filament : PLA

Objet imprimé

Au final après 4h50 d’impression : une pièce de 26 g. Coût au tarif actuel en cours au fablab (0,10 euro/g 0.05€/g de PLA) : 2,60 1,30 euros.

Le rendu est, selon mes standards personnels, tout à fait satisfaisant pour l'utilisation à laquelle il serait destiné. L'impression s'est fort bien passée de supports.

L'objet sur le plateau à la fin de l'impression
L'objet sur le plateau à la fin de l'impression

Problèmes rencontrés lors de l’impression

Pas de problème particulier sur CETTE impression. Il m'a fallu changer deux bandes abîmées du ruban adhésif bleu recouvrant le plateau avant de la lancer. Ce qui fut l'occasion bienvenue de pratiquer aussi cet aspect bien réel de l'impression 3D en fablab.

(Note : outre l'impression en elle même, et malgré un accès privilégié au fablab, j'ai tenu à appliquer la procédure de réservation en ligne d'une machine sur un créneau horaire, que doivent suivre les adhérents, pour me rendre compte de l'expérience qu'ils en ont. Rien à signaler de ce côté là.)

En revanche les deux premiers tests lancés avant sur une autre machine (une Creality Ender-3) ont rapidement avorté à cause semble-t-il d'un défaut de paramètres du plateau/lit d'impression.

Deuxième essai sur une Ender 3 au plateau mal réglé
Deuxième essai sur une Ender 3 au plateau mal réglé

Si l'incident m'a donné l'occasion de devoir régler moi-même le paramétrage du plateau (sous la supervision d'un autre usager plus compétent), ça n'a pas été suffisant pour régler le problème, confirmé par d'autres tentatives d'impression par d'autres usagers sur la même machine (problème résolu ultérieurement par l'équipe du fablab)

J'ai préféré essayer une autre machine, disponible et de meilleure qualité. À noter que les deux machines ne sont pas dans la même gamme de prix à l'achat, ce qui reflète aussi leurs qualités d'ensemble.

Retours de Michaël:
(...) plutôt lié au plateau en lui-même, qui est voilé (et que le fabmanager doit changer) et qui ne permet pas de faire un niveau correct entre les 4 points extérieurs et le centre

"Défauts" d'impression

En terme de réels défauts seules quelques petites liaisons entre des couches de plastique sont à signaler.

image DGH20220201_150952.jpg (1.2MB)

image DGH20220201_151017.jpg (1.2MB)

Les deux autres "défauts" sont plutôt à attribuer aux paramètres d'impression choisis et sont cohérents avec le niveau de détail qu'on pouvait attendre, compte tenu de la méthode adoptée (impression FDM), du matériau et des réglages :

Les formes arrondies situées "en haut" comportent des lacunes :
image DGH20220201_151038.jpg (1.1MB)

Les glyphes les plus petits, en particulier situés "vers le haut" ne sont pas très bien rendus :
image DGH20220201_154055.jpg (1.0MB)

Ces phénomènes ne sont probablement pas anormaux et sont d'ailleurs évoqués dans le contenu du cours dans MOOC Imprimer en 3D > Semaine 3 "Du trancheur à la machine > Trancher avec Slic3r" dans la section consacrée à l'épaisseur (variable) des couches.

Et si c'était à refaire?

Le résulat, pour l'utilisation prévue, me convient en l'état... ceci étant, il me paraît indispensable à l'avenir de me pencher sur l'impression de couches d'épaisseur variable pour palier aux lacunes sur les arrondis (voir MOOC Imprimer en 3D > Semaine 3 "Du trancheur à la machine > Trancher avec Cura")

Retours de Michaël:
Pour tes défauts d'impression, la hauteur de couche peut améliorer cela. Mais il y a aussi le paramètre suivant: "Nombre de ligne de la paroi" par défaut il est réglé a 2, je le mets plutôt à 3 ou a 4 (surtout pour les arrondis car sinon on observe le vide du remplissage).
Il y a aussi le paramètre de rétractation qui peut avoir son impact.

Quoi qu'il en soit, la pièce sera recouverte d'une ou plusieurs couche de gesso blanc (qui servira à reboucher par endroit certaines lacunes), puis peinte à la peinture acrylique.

La peinture

Pas évident à peindre la texture en 0.2 mm d'épaisseur de couches. Ça impose d'autres façon de faire par rapport à un support lisse (direction des coups de pinceau, dilution moindre de la peinture...).
Mais compte tenu de ce que la pièce est censée représenter, même si les couches ressortent (de près...), ça fonctionne plutôt bien quand même. :)

image DWarvenGreatHornPeinture.jpg (0.2MB)

image 20220220_165935_copy_1024x576.jpg (0.1MB)

image 20220220_170432_copy_1024x576.jpg (0.1MB)

image 20220220_165620_copy_1024x768.jpg (0.2MB)

image 20220220_165738_copy_1024x768.jpg (0.2MB)

image 20220220_170133_copy_1024x576.jpg (0.1MB)

Erreur d'impression, entretien et maintenance d'une imprimante 3D


Sur ces sites, vous trouverez un etat des lieux des problèmes identifiés qui entraînent des impressions de mauvaises qualitées et des conseils pour les résoudre.

Lubrifier les axes

Lors d’une impression, la tête d’impression ainsi que le plateau de votre imprimante sont en mouvement. Si les axes ou les vis sans fin ne sont pas assez lubrifiés, il y a risque de grippage et d’usure.
Par conséquent, la qualité de vos impressions risque de se dégrader (décalage sur les objets imprimés et autres déformations). Par la suite, il se pourrait même que des éléments mécaniques se bloquent et cassent.

  • Nettoyer avec un chiffon les axes et les vis sans fin
  • Lubrifier les tiges de guidage de l'imprimante avec modération car cela peut retenir la poussière s'il y en a trop (avec de la graisse PTFE ou une autre huile compatible pour le plastique ou de la WD40)
  • Pour la vis sans fin, mettre une noisette de graisse et faire monter et descendre le plateau plusieurs fois pour bien répartir la graisse

Nettoyer la buse d'impression

La buse d’impression est un des éléments les plus importants de l’imprimante, en effet, c’est par cette pièce que vient être déposé le matériau d’impression couche après couche. Une buse non entretenue peut partiellement ou entièrement se boucher et cela peut créer des défauts
d’impression et des obturations. Par conséquence s’assurer de la propreté d’une buse d’impression est indispensable et essentiel.

Pour cet entretien, toutes les 2 ou 3 bobines du même matériau ou à tout changement de matière, nous recommandons de charger et d’extruder pendant quelques minutes avec un filament de nettoyage, particulièrement si vous imprimez avec des matériaux techniques. Le rôle du matériau de nettoyage est d’intercepter les débris résiduels de matière dans la buse et les extraire lors de l’extrusion.

Il se peut que, lorsque que vous extrudez votre filament de nettoyage, la buse soit totalement bouchée et que rien n’en sorte. Dans ce cas, extraire le filament de la tête, mettre celle-ci en chauffe puis passer une aiguille de type « acuponcture » ou un petit foret par l’extrémité de la buse. Pour finir il faudra extruder le filament de nettoyage pour bien finir le nettoyage des résidus qui obstruaient la buse.

Réglage du niveau du plateau d'impression

La première couche de l’impression est d’une importance capitale car celle-ci détermine la bonne adhésion de votre objet au plateau, c’est là qu’intervient le réglage du plateau d’impression. Ce réglage consiste à vérifier la distance en Z entre le plateau et la buse d’impression, cette distance est d’environ 0,2mm. Des écarts au niveau du nivelage du plateau peuvent apparaitre après de nombreuses manipulations ou après le déplacement de la machine.

Pour vérifier cette distance, 2 possibilités s’offrent à vous :
  • Votre imprimante dispose d’un système de vérification qui réajuste automatiquement la distance en Z (auto-leveling). Dans ce cas, si la machine ne lance pas automatiquement la procédure avant chaque impression, il vous suffira de la lancer manuellement de temps en temps. La machine peut éventuellement demander une intervention manuelle.

  • Votre imprimante ne dispose pas d’un système de vérification automatique du plateau, dans ce cas une intervention manuelle est requise. Vérifiez la distance en Z à l’aide d’une feuille de papier intercalée entre la buse et le plateau, et ajustez l’écart à l’aide des vis de réglage sous le plateau jusqu’à obtenir un léger frottement de la feuille entre le plateau et la buse. La vérification de cette distance, doit-être effectuée à plusieurs endroits sur le plateau (les 4 angles plus le centre).

Il existe des fichiers STL qui permettent de verifier le bon nivellement du plateau.

image bed_level_ender3.jpg (33.5kB)
bed level by elmerohueso

Nettoyer les feeder ou le bowden

Le feeder est le mécanisme qui permet d’entrainer le filament d’impression jusqu’à la tête d’impression, il est généralement composé d’un moteur, d’une roue d’entrainement, et d’un système de serrage pour ajuster la pression au niveau de la roue d’entrainement.
image feeder.jpeg (6.3kB)

Resserrer les vis

Au cours des impressions, la machine subit l'effet des vibrations et avec le temps certaines vis peuvent se desserer, voir tomber si on ne le fait jamais !

Retendre les courroies

Penser à vérifier la tension des courroies de l’imprimante.
Une tension trop basse se caractérisera souvent par des décalages sur les pièces imprimées, des claquements lors des impressions et en général par un aspect « flottant » de la courroie.

Il est recommandé de le nettoyer toutes les 300 heures d’impression (plus souvent ca permet aussi d'éciter des problèmes), si vous ne pouvez pas le démonter complétement, passez un coup de soufflette pour enlever les poussières et résidus de filament plastique.

Conserver son filament

Le filament devient cassant s'il est entreposé dans des lieux humides.


  • L'erreur E1 printer Halted Thermal Runaway

Cette erreur est lié à une fonction de sécurité sur les éléments chauffant de l'imprimante 3D (Thermal Runaway Safety du firmware Marlin). Cette fonction de sécurité arrête le processus d'impression en cas de problème sur les éléments chauffants ou de ceux qui surveillent les éléments chauffants (de la buse ou du plateau).
  • - Si cette erreur intervient pendant la montée en température ou l'impression, il y a des chances que ce soit un des éléments chauffants ou une de thermistance qui surveille la température qui pose problème
  • - Si cette erreur intervient au lancement de l'imprimante, le problème vient très certainement de la carte mère.
Cet article vous explique comment et quels éléments controlés en fonction du problème rencontré



Déboucher une buse

Apprendre en vidéo à déboucher une buse
La méthode atomique

Changer une buse

Tutoriel en vidéo pour changer une buse

Mise a jour des software (ou firmware)

Il est recommandé de garder à jour votre machine, ainsi que son slicer sur votre ordinateur, en effet les fabricants apportent régulièrement des améliorations afin de rajouter des fonctionnalités, corriger des bugs ou faire des optimisations.

Les mises à jour firmware (logiciel carte électronique de la machine) et software (logiciel sur votre ordinateur) sont directement disponible sur le site internet du fabricant de votre imprimante.



Licence Creative Commons
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Réparation de jeux de société avec l'impression 3D

Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e REMN en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en condition réelle.

Date


Année scolaire, 3 jours


Quoi ?


Decouvir l’impression 3D en imprimant les pieces manquantes du jeu de societé amené par la personne

Les objectifs pédagogiques



Compétences psychosociales

- esprit créatif

Pour qui ?

tout public

Par qui ?

Le Lavoir St cristo en Jarez

Avec qui ?

  • Les partenaires :
  • Les prestataires :

Où ?

  • Le Lavoir St cristo en Jarez

Quand ?



Comment ?



Les méthodologies pédagogiques utilisées

-Méthode interrogative
- Méthode experimentale

Les postes de dépenses

- bobines

Les critères d'évaluation

La/Les piece(s) terminée(s)

Ressources


https://www.grandlyon.com/zero-dechet/repair-cafe-via-la-maison-de-lecologie-644

Fiche projet HandiBadge

Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.

Projet : Création de Badge en 3D à porter autour du cou pour communiquer sur un handicap invisible lors de réunions ou d'évènements.
Année : 2022
Créateur : Robin Gaudin

image Ultimaker_Logo.jpg (25.1kB)
image ultimakercura.jpg (19.2kB)
image TinkerCad.png (7.2kB)
image Handicappedsvg.png (50.7kB)

Atelier sur Création de Badge en 3D à porter autour du cou


image Image_Badge_3D.png (0.3MB)


Les personnes en situation de handicap invisible sont parfois pénalisées par cette non-visibilté. Cet atelier offre la possibilité de pouvoir afficher un statut de handicapé lorsque celui-ci est invisible. Le badge peut être porté lors d'évènements autour du Handicap ou de réunions diverses.
Le badge peut être créé par des personnes valides ou non pour des personnes avec un Handicap invisible.

L‘apprenant sera capable de :
- télécharger un fichier .stl sur un site de modèles "open source"
- se servir du logiciel de modélisation 3D Tinkercad
- fabriquer un objet en 3D à l'aide d'une imprimante 3D


- Typologie : Tous publics
- Quantitatif : 4 à 6 personnes maximum

Conseiller Médiateur numérique avec l'aide d'un FabManager si besoin

Les partenaires sont :
- La MDPH locale
- ADAPEI
- Des foyers de vie
- Des ESAT
- Cap'Emploi
- Des établissements médico-sociaux


Les lieux d'accueil de cet atelier peuvent être des EPN ou un Fablab. Dans tous les cas les séances 2 & 3 nécessiteront au minimum deux imprimantes 3D.

- Démarrage de l'atelier :
Dès qu'un groupe de 4 personnes minimum sont intéressées.
- Périodicité de l'atelier :
3 séances de deux heures pas trop espacées dans le temps (maximum 15 jours entre chaque séances pour minimiser le temps de rappel des séances précédentes)

image Pausecafblanc131.png (48.7kB)
Penser à prévoir des temps de pause réguliers, animés par de la convivialité et du café

Projet à prévoir sur 3 séances de deux heures
(Séance 1 : Présentation de l'impression 3D, et du site Thingiverse / Séance 2 : Découverte du logiciel TinkerCad® / Séance 3 : Découverte du logiciel Ultimaker Cura® et impression des projets)

Les logiciels à intaller peuvent être pré-installés sur une clé USB en cas de problèmes de connexion.

Séance 1

Matériel : 4 à 6 ordinateurs connectés à Internet
Objectif : Découvrir l'impression 3D et la page Web Thingiverse puis télécharger le fichier STL Badge 3D




Lien vers le site Thingiverse.com

image Thingiverse.png (0.9MB)
Page d'accueil de Tinghiverse


Lien pour télécharger le fichier STL Badge 3D

> Cliquez en haut à droite sur le lien "Download All Files"
image Tlchargement_Badge.png (0.3MB)

> Cliquez sur le lien "Download" correspond au fichier handifob.stl puis enregistrer le fichier dans un dossier que vous pouvez retrouver facilement.
image Tlchargement_Badge_2.png (0.1MB)


Voilà ! Vous avez fini la première étape !! Félicitations ^^


Si les apprenants sont à l'aise et que le temps le permet, il est possible d'anticiper la séance 2


Séance 2

Matériel : 4 à 6 ordinateurs connectés à Internet
Objectif : Découvrir le logiciel de modélisation 3D Tinker Cad®
A penser : Ne pas oublier la création des comptes sur Tinkercad

image TinkerCad.png (0.6MB)
Exemple de page TinkerCad


Lien pour aller sur le site de Tinker Cad

Détail pas à pas de la séance 2 (TinkerCad)
/!\ Penser à renommer le fichier avant de l'exporter pour le retrouver !

Séance 3

Matériel : 4 à 6 ordinateurs connectés à Internet et 2 imprimantes 3D avec filaments PLA
Objectif : Personnaliser le modèle de Badge avec le nom de la personne qui le recevra et lancer l'impression


image Capture_dcran_20220103_112723.png (0.4MB)


Lien pour télécharger le logiciel Ultimaker Cura

Détail pas à pas de la séance 3 (Ultimaker Cura)
Une fois l'imprimante calibrée et le fichier copié sur le support amovible, il faut selectionner le fichier à imprimer via le menu de l'imprimante 3D

image IMG_20220103_122831.jpg (4.4MB)

Sur l'écran de l'imprimante, on peut voir la température de la buse d'impression et du plateau qui doivent être respectivement à 200° et 60°

image IMG_20220103_122928.jpg (4.6MB)

On peut observer l'impression en cours ainsi que la progression de celle-ci.

image IMG_20220103_130809.jpg (4.9MB)
image IMG_20220103_131918.jpg (4.4MB)

Le résultat peut donner quelque chose comme ça.

image IMG_20220103_185921_2.jpg (0.4MB)


Coût à prévoir consommables :
Bobine de filament : Environ 1,50m de filament PLA (soit 5g) par badge
> coût 0,05€/g soit environ 0,25€ /badge

L'évaluation quantitative sera sommative par la réalisation des badges.
L'évaluation qualitative sera formative par les échanges entre pairs et les feedbacks.

- Avoir une pensée créative
- Savoir communiquer efficacement / Etre habile dans les relations interpersonnelles, 
- Avoir conscience de soi / Avoir de l'empathie pour les autres, 
- Savoir gérer son stress




Il est possible d'insérer sur le badge un logo qui peut indiquer la nature du handicap invisible...


Licence Creative Commons
Ce contenu de Zoomacom/réseau MedNum42 est mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.

Formation Impression 3D à OpenFactory



Objectifs :

Découvrir le fonctionnement d'une imprimante 3D (historique, technologie, matières...) Se former à l'utilisation d'une imprimante 3D
Se former aux logiciels :
Tinkercad Ultimaker Cura

Déroulé de la formation :

Journée 1

Support de formation Impression 3D


Journée 2

Construction d’un projet en lien avec le public accueilli dans la structure en s'appuyant sur "un exemple de fiche projet"

Journée 3

Finalisation des fiches projets et poursuivre l'utilisation des imprimantes 3D
Présentation des projets et échanges
Erreur d'impression, entretien et maintenance d'une imprimante 3D

Fonctionnement d'une imprimante 3D


Procédure pour retirer le filament :
  • Allumer la machine puis appuyer sur le bouton pour accéder au menu
  • Cliquer sur "prepare"
  • Descendre et cliquer sur "Preheat PLA" et laisser chauffer la buse jusqu'à 185°
  • A 185° appuyer sur l'extrudeur à l'arrière de la machine pour debrayer et ensuite tirer le fil à la main.
  • Enrouler correctement le fil sur la bobine et le coincer dans le trou correspondant.
  • Ranger la bobine.
Procédure pour insérer un nouveau filament :
  • Détacher le filament de la bobine et coupez proprement le bout du filament en biais. Cela vous aidera et rendra le filament plus facile à insérer dans l’extrudeur de votre machine.
  • Insérer le filament dans l’extrudeur, appuyez sur le levier pour simplifier le passage avec la roue crantée et faites entrer le filament dans le tube bowden. (Attention à ne pas tordre ou casser le filament que vous déroulez).
  • Continuez d’insérer le filament jusqu’au hotend et à la buse en utilisant le levier de l’extrudeur. Pour les utilisateurs de Ender 3 V2, vous pouvez aussi utiliser la molette pour faire avancer le filament.
  • Quand le filament sort de la buse, arrêtez de le pousser.
Purger avant utilisation :
Après chaque changement de filament sur votre imprimante 3D, il est très important de purger votre nouveau filament ainsi inséré.
Cette purge consiste simplement à faire passer quelques 10ène de centimètres dans le hotend et la buse pour évacuer tous les déchets ou les restes de votre ancien filament. Si cette opération ne suffit pas il faut procéder au débouchage de la buse (procédure indiquée dans la partie maintenance d'une imprimante 3D)


Allumer la machine
  • Cliquer sur le bouton "Menu" puis "prépare" puis "Auto home"
  • Ensuite cliquer sur "prepare", puis "Move Axis", c'est ici que nous allons faire bouger le plateau sur les 4 coins et le milieu du plateau pour le régler.
  • Note : pour le réglage plateau vous ne touchez que l'axe x et y, le z étant la hauteur, vous n'avez pas besoin de le toucher.
  • Ensuite, un à un, vous allez aux quatre coins du plateau, pour vérifier la bonne hauteur entre la buse et le plateau, passé une feuille entre les deux, si la feuille n'accroche pas, vous devez régler le plateau via les molettes en dessous du dit plateau jusqu'a que la feuille accroche entre la buse et le plateau.


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