Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.
Porte-clé 3D personnage de jeu vidéo
Projet :
Initiation à la modélisation et à l'impression 3D avec la création d'un porte clé personnalisé avec un personnage de jeu vidéo
Quoi ?
Faire découvrir l'atelier numérique et ses différents espaces auprès du jeune public autour de la thématique du jeu vidéo (très populaire auprès de la cible) déclinée en plusieurs séances :
-Initiation à la modélisation et à l'impression 3D de leur personnage de jeu vidéo préféré : recherche/personnalisation/impression : Fablab et salle Formation
-Finalisation et mise en peinture des porte-clés : FabLab
-Sensibilisation aux jeux vidéos : Salle auditorium
-Session de jeux vidéo sur grand écran encadrée : Salle auditorium
A l'issue de ces séances, chaque participant repartira avec son porte-clé personnalisé, en souvenir de cette expérience/visite, mais aussi avec le programme de l'EPN pour les inviter à venir découvrir les jeux vidéos en famille (parents/enfants), les samedis.
L'objectif est de prolonger la rencontre avec les parents.
Le contexte
L'atelier numérique de Saint chamond a été rénové en juin 2021. Il s'intègre dans le projet de tiers lieux de la médiathèque de la ville. Cet atelier propose différents services et salles aux publics dont : un espace libre service, des salles de co-working, une salle de formation, un auditorium et un Fablab.
Depuis son ouverture, la fréquentation est en dents de scie suite au covid, ses confinements et règlementations d'accés. Les visites guidées du lieu ont été interrompues.
Le projet consiste donc à aller à la rencontre du jeune public pour leur présenter l'espace et les inciter à revenir pour différentes activités autour du numérique. Créer un réflexe dans leur usage.
Les objectifs pédagogiques
A la fin de l'atelier "initiation à la modélisation à l'impression 3D", le participant sera capable de :
-rechercher sur thingiverse avec des mots clés un modèle 3D qu'il souhaite imprimer,
-personnaliser un objet avec des outils numériques (textes, formes) sur thinkercad et outils manuels (peinture)
-préparer l'impression de l'objet 3D, sur Ultimaker cura, un slicer
-naviguer et travailler avec une souris sur un ordinateur
Compétences psychosociales
-s'appropier l'outil numérique
-développer un esprit créatif
-éveiller la curiosité autour du processus de construction d'un objet via une machine et des logiciels
-procurer un sentiment de fierté d'avoir créer son propre objet
-discuter, échanger autour du jeu
-entraide
Pour qui ?
Groupes de 12 enfants de 9 à 11 ans
Par qui ?
Les conseillers numériques de la médiathèque Louise Labé de St Chamond
Avec qui ?
Centres sociaux, MJC
Où ?
Atelier numérique de la médiathèque Louise Labé de Saint Chamond
Quand ?
-En 2 demies journées
-Les mercredis matins et vendredis après-midi
-Plusieurs créneaux de dates pendant les vacances scolaires
-Dates exactes à définir
Comment ?
10 à 12 personnes réparties en 2 groupes
Mardi matin 9h à 12h
2 ateliers tournants, durée 3h
*1er atelier 1h30 : Initiation à la modélisation et à l'impression 3D de leur personnage de jeu vidéo préféré
*2ème atelier 1h30 : Sensibilisation aux jeux vidéos
Vendredi après-midi 14 à 17h
2 ateliers tournants, durée 3h
*1er atelier 1h30 : finalisation des portes clés : mise en peinture + mise en place de l'accroche
2ème atelier 1h30 : Session de jeux vidéos sur grand écran, encadrée
Déroulé ?
Mardi matin 9h à 12h
Accueil, présentation du déroulé et des objectifs de la demie journée, constitution des groupes
ATELIER // Initiation à la modélisation et à l'impression 3D
durée 1h30
-Visite du Fablab
-Présentation des machines et de leur fonctionnement
-Explication des différentes étapes pour une impression 3D
-Recherche d'un personnage de jeu vidéo sur internet dans Thingiverse
-Découverte et personnalisation du personnage sur Thinkercad : modification/ajustement de la taille, ajout du prénom, ajout d'un espace/un trou pour les anneaux de portes-clés avec l'aide d'un animateur
-Préparation de l'impression sur Ultimaker Cura (enregistrement en gcode, support etc) et lancement
Les impressions seront finalisées par les conseillers numériques à la suite de la journée.
ATELIER // Sensibilisation aux jeux vidéos
Durée 1h30 autour d'un encas et boisson
-Quiz connaissances des jeux vidéos,
-Origine, présentation des différents types de jeux vidéos
-Les bienfaits et dérives
-Débats/échanges
Vendredi après-midi 14 à 17h
Accueil, rappel des séances précédentes, présentation du déroulé et des objectifs de la demie journée
ATELIER // Finalisation du porte-clé
Durée 1h30
présentation des différents porte-clés qui ont été créés
ponçage
nettoyage
mise en peinture
mise en place de l'accroche du porte-clé
ATELIER // Session jeux vidéos sur grand écran
durée 1h30
jeu à définir
La méthodologie
mise en place des logiciels sur tous les postes
installation des imprimantes sur tous les postes
dossier avec sélection de personnages de jeux vidéos à proposer (les plus populaires)
Les postes de dépenses
-Prévoir des anneaux de porte-clés et des tiges à vis
-Peinture + pinceaux + appret + brosse
-Filament PLA
-Carte SD
-Encas et boissons
Les critères d'évaluation
Réalisation de l'objet
Ressources*
De nombreux outils permettent de concilier découverte du numérique (d'un point de vue technique) et aspects ludiques. Cet atelier, basé sur l'utilisation d'un Makey Makey, combine bricolage, notion d'électricité, initiation à la programmation et jeu collaboratif.
L'idée est de concevoir des interfaces (ou "pads) en utilisant des matériaux basiques pour émuler les flèches directionnelles d'un clavier. L'objectif est de pouvoir jouer à Mario Kart (mais aussi à d'autres jeux) à l'aide de l'interface construite. Pour jouer, chaque participant actionnant une seule commande (droite, gauche, accélération et tir), les joueurs devront apprendre à se coordonner pour terminer les courses en bonne position.
Durée : de 3 à 4h (selon le déroulé suivi) Coût : une quinzaine d'euros, le matériel requis étant généralement déjà à disposition ou de la récupération (en dehors du fil électrique) Public : de 8 à 15 ans Fichier PDF de l'atelier : Téléchargement Mario_Karton.pdf (0.5MB) Auteur : Damien Martin de la Salle Structure : Animation réalisée le 11/04/23 au Centre Social de la Vivaraize Contact : informatique@csvivaraize.fr
Objectifs et compétences psychosociales
Objectifs
Réaliser une interface avec des matériaux simples ("pads" en carton) permettant d'émuler une manette dans un jeu vidéo, puis jouer avec le matériel construit.
Compétences psychosociales
Les compétences psychosociales mobilisées sont essentiellement sociales :
- Capacité à communiquer de manière constructive
Une fois les "pads" construits, une bonne communication des participants est indispensable pour jouer. Elle peut se faire naturellement ou nécessité de trouver des solutions pour coordonner les joueurs, en désignant un "pilote", par exemple.
- Capacité à résoudre des difficultés
La réalisation du projet nécessite une collaboration des participants, notamment lors de la création des pads.
- Gérer son stress et réguler ses émotions
Matériel et organisation
Un Makey Makey
Un vidéo projecteur
Un ordinateur portable
Une connexion Internet
Du carton d'emballage (pour une surface globale d'environ 2m x 3,5 m)
Du fil électrique (20 m environ pour un câble à deux fils et pour être large)
Le plus simple est de prendre 10m de fil standard, d'ouvrir la gaine et de récupérer les deux (ou trois) fils se trouvant à l'intérieur. Cette opération peut être faite par les participants.
Une pince à dénuder
On peut faire sans, mais il est intéressant de montrer aux participants comment fonctionne cet outil et de les laisser le manipuler
Du papier d'aluminium
Des bâtons de colle
Du gros scotch (type carton de déménagement)
Des ciseaux
Une règle
Une pile 4,5 volt (optionnel)
Une ampoule de lampe de poche (optionnel)
Une table et des chaises
Organisation
Installer le PC portable et le rétroprojecteur face à un écran.
Prévoir un espace dégagé et suffisant pour pouvoir poser les pads au sol et circuler autour
La phase création des pads peut être faite dans une pièce indépendante
Déroulé de l'animation
1. Présentation de l'atelier
2. Explication du fonctionnement d'un Makey Makey et de ses possibilités
Explication rapide sur le câblage interne du Makey Makey (Générateur=prise USB / Touche=Borne + / Masse = Borne -
4. Détailler la construction des pads. Suite au visionnage des vidéos, demander aux participants comment, selon eux, ils vont fonctionner.
5. Construction des pads
6. Test des pads avec une ampoule et une pile ou avec Scratch selon le niveau.
7. Phase de jeux
Construction des pads
Principes de fonctionnement
Les pads sont constitués de deux feuilles de carton recouvertes sur une face de feuille d'aluminium. À ces feuilles d'aluminium sont scotchées un fil électrique. Sur une des plaques, on ajoute deux "rehausses" de carton, de sorte que lorsque les deux plaques seront superposées, elles ne se touchent pas. Ce n'est qu'en appuyant sur la plaque supérieure que les deux feuilles doivent entrer en contact et fermer le circuit.
Nombre de pads
Il n'est pas indispensable de construire 3 pads. Celui destiné à gérer l'accélération est optionnel. Il ne sert que pour les démarrages et éventuels redémarrages après accident. Par ailleurs, pour le joueur qui s'en occupe, il est un peu fastidieux de devoir conserver le pied dessus quasiment en permanence. À la place, vous pouvez simplement placer un poids sur la touche du clavier qui gère l'accélération. Certes, en cas de redémarrage, le véhicule va patiner et vous perdrez un peu de temps, mais ce n'est pas très handicapant. Vous pouvez aussi affecter la touche d'accélération à un objet (une cuillère, par exemple) qui pourra être tenue en main pour accélérer et posée pour s'arrêter (dans ce cas, ne pas oublier de relier la masse au joueur). À vous de faire preuve d'imagination.
Construction des pads
Pour chaque pad :
1. Découper deux plaques de carton d'environ 40x25 cm (si vous voulez jouer avec les pieds. Si vous voulez utiliser les pads avec les mains, les dimensions peuvent être inférieures).
2. Sur chaque plaque de carton, coller une feuille d'aluminium. Vous pouvez la replier pour faire des bords propres. Il n'est pas nécessaire que la feuille fasse la largeur du pas. Elle doit simplement offrir une large zone de contact. Si besoin, renforcer avec du scotch.
3. Sur la plaque qui fera office de plaque inférieure, coller une rehausse à chaque extrémité (bande de carton de la largeur de la plaque et d'une épaisseur de 4 ou 5 mm).
4. Dénuder 10 cm de fil électrique et scotcher un fil sur la feuille d'aluminium de chaque plaque (un rouge et un noir/marron) de préférence.
5. Placer les deux plaques l'une sur l'autre et les solidariser avec du scotch.
Branchement des pads
Vérification du fonctionnement des pads
On peut procéder de deux façons :
En créant un circuit électrique avec une ampoule
Dans ce cas, on ne passe pas par le Makey Makey et il faut prévoir en plus une ampoule et une pile 4,5 volts. Cette méthode nécessite davantage de manipulation, mais peut être réalisée par des participants n'ayant pas de notions de programmation.
En utilisant un programme Scratch
Les jeunes ados abordent généralement Scratch et la programmation par blocs en classe de 6è et sont capables de concevoir un programme permettant de tester le bon fonctionnement des pads. Si les participants n'ont aucune notion de Scratch, il reste possible de concevoir en mode démonstration un premier bloc pour une touche, puis de laisser les participants concevoir les autres par imitation.
Connecter les pads aux broches du Makey Makey (flèche droite, gauche et haut, barre d'espace). Brancher l'alimentation USB du Makey Makey. Lancer Scratch et reproduire le code suivant :
Attention
Si le mouvements du lutin ne sont pas ceux attendus ou sont erratiques, essayez d'inverser les fils (touche/masse).
Le jeu
Avec ce système, il est possible de jouer à presque n'importe quel jeu (ce qui peut nécessiter plus de pads). Ici on a retenu Mario Kart qui présente l'avantage d'être simple à prendre en main, adapté à tout public et familier pour le plus grand monde.
1. Ouvrez votre navigateur et accédez au site : https://arcadespot.com/game/mario-kart-64/
2. Cliquer sur le bouton Play Game.
3. Cliquez sur le bouton Run Game.
4. Cliquez sur le bouton Controler settings.
5. Configurez les contrôles :
Start : Keyboard RETURN
Stick Right : Keyboard RIGHT (appuyer sur flèche Droite)
Stick Left : Keyboard LEFT (appuyer sur flèche Gauche)
B (accélérer) : Keyboard UP (appuyer sur flèche Haut)
Z (tirer) : Keyboard SPACE (appuyer sur la barre d'espace)
6. Cliquez sur le bouton Update.
7. Jouez !
Selon les participants, il se peut que les joueurs aient du mal à se coordonner. Dans ce cas, on peut travailler à trouver des solutions pour améliorer le pilotage : annoncer à voix haute lorsqu'on presse un pad, désigner un coordonnateur "pilote" qui commande aux autre joueurs le déclenchement des actions, déterminer qui est le plus habile à quel poste…
Le fait de trouver un mode de coopération fonctionnel est tout aussi intéressant que la phase purement technique de conception. C'est une expérience d'interaction humaine assez riche.
Quiz numérique enfants
Quiz numérique enfants
Il s'agit ici d'initier les enfants (testé à partir de 5ans) par le biais d'un quiz ludique. Les enfants peuvent découvrir certains mots, certaines utilisations ou encore des composantes de la culture numérique et geek.
Auteur: François Nicolosi, Centre Social l'Arlequin (Saint-Étienne)
Tropic Data, voyage au coeur de la jungle tropicale
Tropic Data, voyage au coeur de la jungle tropicale
Tous les jours, nous voyons et entendons des informations diverses qui viennent à nous.
Comment trier ces informations pour pouvoir les comprendre ? Avec cette activité, les enfants de 6 à 9 ans vont comprendre comment trier les données pour en tirer des conclusions.
Deux versions vous sont proposées ici, la version événementielle et la version scolaire, peu de choses changent entre ces 2 versions, si ce n'est le déroulé et le matériel.
Présentation pédagogique
Objectifs pédagogiques
À l'issue de la séance, les participant·es seront capables de :
Savoir utiliser les données pour devenir acteur du monde médiatique
De traiter des données pour en déduire une information
Les fiches ressources plasifiés disponibles auprès de Zoomacom ou à télécharger sur le site DatalirelaData.
Vidéoprojecteur ou tv
Feutres
Organisation de l’espace et mise en place du matériel
Organiser l'espace selon les contraites de la salle.
Contenu pédagogique
Ressources pédagogiques
Dans cette activité, les élèves récoltent des données audio (bruits d’animaux) ou visuels (différents animaux et végétaux) puis tentent de les interpréter. Ils découvrent vite que pour faire cela, il faut les trier. Ils procèdent donc à une seconde récolte, avec un support plus adapté (sous forme de tableau) pour ensuite
pouvoir en tirer des conclusions.
Activités développé et mis au point par l'association Fréquences Écoles
