Y'a du soleil et des datas
Récolter des données, c’est bien beau.
Mais une fois que nous les avons, que pouvons nous en faire ? Grâce à cette activité, les jeunes acteurs et actrices du monde de demain vont pouvoir découvrir comment utiliser des données pour améliorer leur vie de tous les jours à l’école ou au collège.
Pour les 6-12 ans.
Version scolaire.
Dans cette activité, les élèves vont représenter des données récoltées par des capteurs de chaleur, les comparer et comprendre à quoi elles peuvent servir.
Les objectifs pédagogiques :
- Savoir utiliser les données pour devenir acteur du monde médiatique
- Etre capable d'utiliser ses données dans l'intérêt du bien commun (ouverture des données...)
Les compétences psychosociales :
- Apprendre à prendre des décisions
- Avoir une pensée critique
Activités développé et mis au point par l'association Fréquences Écoles
la ressource complète avec le déroulé détaillé de l'activité est diponible ici: https://datalireladata.com/activites-scolaire/agir-6-9-ans-y-a-du-soleil-et-des-datas
la ressource complète avec le déroulé détaillé de l'activité est diponible ici: https://datalireladata.com/activites-scolaire/agir-6-9-ans-y-a-du-soleil-et-des-datas
Le matériel pour la version scolaire :
- Les fiches ressources plasifiés disponibles auprès de Zoomacom ou à télécharger sur le site DatalirelaData.
- 40 jetons 1° (à venir)
- 40 jetons 5° (à venir)
- 40 jetons 10° (à venir)
- Vidéoprojecteur ou TV
- Document “fiches écoles”
- Support “Y’a du soleil et des datas”
Dataviz tangible - Visualiser les données
L'animation Dataviz tangible est une infographie physique par une installation participative qui permet de mettre en scène des données afin de faciliter leur collecte et leur compréhension.Au délà de l'aspect ludique de ces dispositifs, ce type d'approche dite low tech (basse technologie) permet une véritable égalité de participation et d'appropriation.
Objectifs pédagogiques
À l'issue de la séance, le public sera capable de :- Expérimenter différentes manières de datavisualisation
- Identifier comment recouper des données
- Appliquer la datavisualisation à des cas concrets
Compétences psychosociales
- Apprendre à prendre des décisions
- Avoir une pensée créative
- Savoir communiqué efficacement
Exemples de réalisation
Pratiques numériques des jeunes: échanger en plein air et sans écran avec la Dataviz Tangible (Sport Addict 2019) :https://www.zoomacom.org/pratiques-numeriques-des-jeunes-echanger-en-plein-air-et-sans-ecran-avec-la-dataviz-tangible-sport-addict-2019/
Spécificités d'animations
Durée : 30 minAnimateur·trice· : 1
Public : adultes et enfants (10 ans+)
Nombre de participant·e·s : 10 minimum à 100 maximum personnes
Moyens matériels
Espace nécessaire
min 15m2 selon le nombre de participantsMatériel
- 2 tables
- 1 chaises
Pour l'histogramme à tube
Pour créer cet outil, vous aurez besoin de :- Une planche de 80 par 15 cm
- 2 bout de bois de 30 par 3 cm (pour les cales)
- 5 pieds de table ( ici )
- 24 vis (pour les pieds)
- 24 ailettes (pour les vis des pieds)
- 6 vis pour les cales de l'outil
Pour le diagramme a bulles
Pour créer cet outil, vous aurez besoin de :- Une planche de contre plaqué de ..cm
- Des gommettes de couleurs ( ici )
- Un feutre indélébile
Pour la data vAsualisation
Pour créer cet outil, vous aurez besoin de :Pas besoin d’électricité, d'ordinateur ni de connexion internet pour fonctionner: vases, gommettes, billes, collecteur de données...
Organisation de l’espace et mise en place du matériel
Besoin de tables pour poser les outils de data et d'un espace au sol pour la planche de contreplaqué.Sommaire du déroulé
Accueil- 1. Atelier histogramme à tube
- 2. Atelier diagramme a bulles
- 3. Atelier "data vAsualisation
Ressources pédagogiques
Guide de l’intervenant·e·s
droul_data_visualisation.odt (7.9MB)Supports de présentation
Exemples de questionnaires :Questionnaire Sport addict :Questionnaire_dataviz_sa.pdf (0.2MB)
Questionnaire Soirée numérique : Questionnaire_dataviz_soire.pdf (0.1MB)
Atelier histogramme à tube
Cet atelier permet de mettre en lumière les réseaux sociaux préférés des jeunes en fonction de leur âge.Le questionnaire pose 2 questions :
sur quels réseaux sociaux sont présents les participants?
dans quelle tranche d’âge ils se situent?
Les enfants, après avoir répondu aux questions sur papier sont venus mettre en forme l’outil de dataviz composé de tubes et de cercles de couleurs.
Chaque tube correspondant à un réseau et chaque cercle de couleur à une tranche d’âge :
- Cercle bleu = 10/11 ans
- Cercle orange = 12/13 ans
- Cercle rouge = 14/15 ans
- Cercle violet = 16/17 ans
Atelier diagramme a bulles
Cet atelier permet de mettre en corrélation les heures de levé, d’arrêt des écrans (en grande majorité les heures de coucher) et le temps passé sur les écrans.Le questionnaire pose 3 questions :
L’heure de levé. (en période scolaire) [ordonnées]
L’heure d’extinction des écrans. (en période scolaire) [abscisses]
Le temps passé sur les écrans par jour [gommettes]
Les enfants, après avoir répondu aux questions viennent mettre en forme l’outil de dataviz avec les gommettes de couleurs, chaque couleur correspondant au temps passé chaque jour sur les écrans.
- Gommette bleue = 1h
- Gommette violette = 2h
- Gommette rouge = 3h
- Gommette rose = 4h
- Gommette orange = 5h
- Gommette verte = +5h
Atelier "data vAsualisation
Cet atelier permet de mettre en contradiction les usages des parents par rapport aux demandes qu’ils ont envers leurs enfants.Le questionnaire pose 2 questions:
As tu le droit au téléphone en mangeant ?
Et tes parents, ont-ils le droit ?
Les enfants, après avoir répondu aux questions sur papier viennent mettre en forme l’outil de dataviz composé de vases et de billes.
Deux questions, 2 vases :
1 pour répondre oui
1 pour répondre non
Production de livrable
Les résultats de la Dataviz.S’il y a plus de temps
- Répondre aux questions du public.
- Approfondir les notions abordées.
Bibliographie
Pour aller plus loin
- Scénario d’animation – Dataviz tangible et enquête de fréquentation sur un événement (Infolab CRIJ Rhône-Alpes)
- Scénario dataviz tangible "Citoyen moi aussi" - Ardèche 2016 (Infolab CRIJ Rhône-Alpes)
Historique
Suite à une demande de Sport Addict 2022 qui voulait une animation numérique sans électricité.
Ce contenu de Zoomacom est mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International. Si vous souhaitez un accompagnement par Zoomacom, merci de contacter Renaud DENIS : renaud.denis@zoomacom.org.
Youtube Data : Comprendre le fonctionnement des algorithmes en ligne
La plupart des services numériques tels que Youtube sont utilisables gratuitement. Quel rôle jouent nos données personnelles dans l’économie numérique ?
Grâce à cette activité, les participant·es sont amenés à mieux cerner le rôle de nos datas dans les algorithmes de suggestion des moteurs de recherche.
Objectifs pédagogiques
À l'issue de la séance, le public sera capable de :- Être capable de citer plusieurs exemples de données que nous partageons régulièrement
- Être capable de se représenter le fonctionnement d'un algorithme qui exploite les données pour filtrer les informations qui nous arrivent
- Être capable de faire le lien entre le modèle économique des plateformes et
- Identifier comment recouper des données
- Appliquer la datavisualisation à des cas concrets
Compétences psychosociales
- Apprendre à prendre des décisions
- Avoir une pensée critique
- Savoir communiqué efficacement
- Être habile dans les relations interpersonnelles
Exemples de réalisation
Ateliers autour de la donnée pour le Numérique Éthique Tour 2022 à St-Chamondhttps://www.zoomacom.org/ateliers-autour-de-la-donnee-pour-le-numerique-ethique-tour-2022-a-st-chamond/
À prendre en compte avant d'animer
Si vous souhaitez ajouter plus de participant·es ou mobiliser moins d'animateur·trices, veillez à adapter le déroulement de l'animation.Spécificités d'animations
Durée : 20 - 30 minutesAnimateur·trice·s : 1
Posture : Faire attention à une bonne une répartition de la parole.
Public :
9 - 12 ans
12 - 15 ans
15 - 18 ans
Nombre de participant·e·s : 10 minimum à 20 maximum personnes
Moyens matériels
Espace nécessaire
- 1 salle
- Deux tables
Matériel
- La boîte du jeux de carte plastifié disponible à Zoomacom et en téléchargement sur le site DatalirelaData : https://datalireladata.com/activites-evenement/comprendre-9-12-ans-youtube-dataOrganisation de l’espace et mise en place du matériel
Organiser l'espace selon les contraites de la salle.Ressources pédagogiques
Guide de l’intervenant·e·s
Voir le Déroulé détaillé ci-dessous.Supports de présentation
Voir le Déroulé détaillé ci-dessous.Déroulé détaillé
Développé et mis au point par l'association Fréquences Écoles la ressource complète avec le déroulé détaillé est diponible ici : https://datalireladata.com/activites-evenement/comprendre-9-12-ans-youtube-dataPour aller plus loin
- YouTube : comment fonctionne le système de recommandation des vidéos
- Les algorithmes de recommandation de Spotify : de la découverte aux bulles de filtres culturelles
- Comment l’algorithme de YouTube fonctionne-t-il ? – Guide complet
Ce contenu de Zoomacom est mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.
Tropic Data, voyage au coeur de la jungle tropicale
Tous les jours, nous voyons et entendons des informations diverses qui viennent à nous.Comment trier ces informations pour pouvoir les comprendre ? Avec cette activité, les enfants de 6 à 9 ans vont comprendre comment trier les données pour en tirer des conclusions.
Deux versions vous sont proposées ici, la version événementielle et la version scolaire, peu de choses changent entre ces 2 versions, si ce n'est le déroulé et le matériel.
(d'après des activités développées et mises au point par l'association Fréquence écoles)
Objectifs pédagogiques
À l'issue de la séance, les participant·es seront capables de :
- Savoir utiliser les données pour devenir acteur du monde médiatique
- De traiter des données pour en déduire une information
Compétences psychosociales
- Apprendre à prendre des décisions
- Savoir gérer son stress
Exemples de réalisation
Ateliers autour de la donnée pour le Numérique Éthique Tour 2022 à St-Chamond :https://www.zoomacom.org/ateliers-autour-de-la-donnee-pour-le-numerique-ethique-tour-2022-a-st-chamond/
À prendre en compte avant d'animer
- Ne pas être "technique" pour être "technique" c'est une animation pour les enfants, certes ils vont apprendre mais en s'amusant...
Spécificités d'animations
Durée : Entre 15 et 35 minAnimateur·trice·s : 1
Public : enfants (6/12ans)
Nombre de participant·e·s : 5 (minimum) à 20 (maximum) personnes
Moyens matériels
Espace nécessaire
1 salles ou un "espace"xx m² (suivant le nombre de participants)
Matériel
- 2 à 6 tables (suivant le nombre de participants)
- 5 à 20 chaises (suivant le nombre de participants)
- Pas besoin d'internet en Wifi / Ethernet
- Optionnel tableau blanc / paperboard
Le matériel pour la version scolaire :
- Les fiches ressources plasifiés disponibles auprès de Zoomacom ou à télécharger sur le site DatalirelaData.
- Feutres
- Enceinte
- Bande son "animaux" tropicdata_bandesonanimaux.zip (3.0MB)
- Les fiches ressources plastifiées disponibles auprès de Zoomacom ou à télécharger sur le site DatalirelaData.
- Vidéoprojecteur ou tv
- Feutres
Organisation de l’espace et mise en place du matériel
- Organiser l'espace selon les contraites de la salle.
Ressources pédagogiques
Dans cette activité, les élèves récoltent des données audio (bruits d’animaux) ou visuels (différents animaux et végétaux) puis tentent de les interpréter. Ils découvrent vite que pour faire cela, il faut les trier. Ils procèdent donc à une seconde récolte, avec un support plus adapté (sous forme de tableau) pour ensuitepouvoir en tirer des conclusions.
Activités développées et mises au point par l'association Fréquence écoles
- la ressource complète avec le déroulé détaillé,le guide et les documents de l'activité (contexte scolaire) sont diponibles ici: https://datalireladata.com/activites-scolaire/agir-9-12-ans-tropic-data
- la ressource complète avec le déroulé détaillé, le guide et les documents de l'activité (contexte évenemetiel) sont diponibles ici: https://datalireladata.com/activites-evenement/agir-6-9-ans-tropic-data
- Si vous voulez imprimer votre propre matériel, il est disponible via les liens ci-dessus, dans la section déroulé.
- Sinon vous pouvez récupérer le matériel en version plastifié au centre de ressources en médiation numérique de la Loire, Zoomacom.
S’il y a plus de temps
- Répondre aux questions du public.
- Approfondir les notions abordées.
Bibliographie
- Qu’est-ce qu’une donnée ? Petite histoire sociale des données et leur exploitation : https://datactivist.coop/SPoSGL/sections/section1.html#8
Pour aller plus loin
- Cuisine un algorithme : comprendre le fonctionnement d’un algorithme
- Youtube Data : Comprendre le fonctionnement des algo
- La page de ce wiki [Ressources] - Data / Données:
Ce contenu de Zoomacom est mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International. Si vous souhaitez un accompagnement par Zoomacom, merci de contacter Renaud DENIS : renaud.denis@zoomacom.org.
Cuisine un algorithme : comprendre le fonctionnement d’un algorithme
Les ordinateurs et les robots ne réfléchissent pas seuls. C’est seulement grâce aux algorithmes programmés par leurs créateur·trices qu’ils peuvent agir en autonomie.Pour l’expliquer simplement aux enfants, voici un exemple : la séquence d’instructions permettant de "résoudre le problème" de la pâte à crêpes.
Deux versions vous sont proposées ici, la version événementielle et la version scolaire, peu de choses changent entre ces 2 versions, si ce n'est le déroulé et le matériel.
Dans cette activité, les participants doivent replacer dans le bon ordre les étapes de la réalisation de la pâte à crêpe, pour comprendre le fonctionnement d’un algorithme.
Objectifs pédagogiques
À l'issue de la séance, les participant·es seront capables de :
- Démontrer le fonctionnement d'un algorithme qui exploite les données pour filtrer les informations qui nous arrivent
- Décrire comment les données que nous partageons impactent nos pratiques informationnelles
Compétences psychosociales
- Apprendre à prendre des décisions
- Savoir communiquer efficacement
Exemples de réalisation
Ateliers autour de la donnée pour le Numérique Éthique Tour 2022 à St-Chamond :https://www.zoomacom.org/ateliers-autour-de-la-donnee-pour-le-numerique-ethique-tour-2022-a-st-chamond/
À prendre en compte avant d'animer
Ne pas être "technique" pour être "technique". Il s'agit d'une animation pour les enfants. Certes ils vont apprendre, mais en s'amusant...Spécificités d'animations
Durée : Entre 15 et 35 minAnimateur·trice·s : 1
Public : enfants (6/12ans)
Nombre de participant·e·s : 5 (minimum) à 20 (maximum) personnes
Moyens matériels
Espace nécessaire
01 sallexx m² (suivant le nombre de participants)
Matériel
- 2 à 6 tables (suivant le nombre de participants)
- 5 à 20 chaises (suivant le nombre de participants)
- Pas besoin d'internet en Wifi / Ethernet
- Optionnel tableau blanc / paperboard
- Matériel "cuisine un Algorithme" : https://zoomacom.net/wiki/?FicheMaterielCuisineUnAlgorithme
Organisation de l’espace et mise en place du matériel
- Organiser l'espace selon les contraites de la salle.
Sommaire du déroulé
AccueilRessources pédagogiques
Développé et mis au point par l'association Fréquence écoles- La ressource complète avec le déroulé détaillé, le guide et les documents en contexte scolaire sont diponibles ici: https://datalireladata.com/activites-scolaire/comprendre-9-12-ans-cuisine-un-algorithme-1
- La ressource complète avec le déroulé détaillé, le guide et les documents en contexte évenementiel sont diponibles ici: https://datalireladata.com/activites-evenement/comprendre-6-9-ans-cuisine-un-algorithme
- Si vous voulez imprimer votre propre matériel, il est disponible via les liens ci-dessus, dans la section déroulé.
- Sinon vous pouvez récupérer le matériel en version plastifié au centre de ressources en médiation numérique de la Loire, Zoomacom.
S’il y a plus de temps
- Répondre aux questions du public.
- Approfondir les notions abordées.
- (Liens)
- (Documents)
- ...
Bibliographie
- C'est quoi un algorithme : https://kidiscience.cafe-sciences.org/articles/quest-ce-quun-algorithme/
Pour aller plus loin
- (animation)Tropic Data, voyage au coeur de la jungle tropicale
- (animation)Youtube Data : Comprendre le fonctionnement des algorithmes
- (sur ce wiki) Ressources - Data/Données
Ce contenu de Zoomacom est mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International. Si vous souhaitez un accompagnement par Zoomacom, merci de contacter Renaud DENIS : renaud.denis@zoomacom.org.