EN COURS DE CONSTRUCTION
Fiche projet d'élaboration d'un calendrier avec introduction au Fab'Lab'.
Année 2021.
Permet de monter en compétence sur la création de contenu en ligne
Avec les fêtes de Noël qui arrivent, possibilité d’offrir un cadeau personnalisé.
Le département de la Loire
Fab Lab pour impressions
maisons de retraite
Allumer un ordinateur
Se servir d’une souris
Aller sur Internet
Fab Lab' Zoomacom
A l’issue de la formation, l’apprenant sera capable de concevoir un calendrier personnalisé avec l’outil canva
A l’issue de la formation, l’apprenant sera capable d’utiliser l’outil canva
Comprendre arborescence
Savoir utiliser une clé USB
Le 10 décembre de 10h à 12h avec une pause à 10h30
Le 17 décembre de 10h à 12h avec une pause à 10h30
Adhésion annuelle au FabLab : 120€
Reliures (pack de 50) : 11€
Une cartouche d’encre couleurs : 25€ (180pages) 12+2(couverture début et fin) = 14 pages X 6personnes = 84 pages
Budget total : 120+11+25=156€
Dans une salle équipée de 6 ordinateurs
Avec l’outil Canva
Il serait préférable que les participants viennent avec une idée de thème de calendrier
Les participants qui le souhaitent peuvent préparer leurs photos à l’avance
Lancement de la formation
Tour de table pour aborder les thèmes de chacun
Explication de la conception du calendrier avec exemple (méthode affirmative)
Méthode démonstrative : réalisation avec canva projeté au tableau
Impression et reliure
Fin de formation
Savoir résoudre les problèmes
Avoir une pensée créative
Atelier Calendrier
EN COURS DE CONSTRUCTION !
Fiche projet d'élaboration d'un calendrier avec introduction au Fab'Lab'.
Année 2021.

QUOI ?
Création d’un calendrier personnalisé avec le logiciel Canva.

POURQUOI ? Le contexte.

AVEC QUI ? Les partenaires

POUR QUI ? Le public.
Un groupe de 6 seniors de niveau égal, ils savent :

PAR QUI ?
Un conseiller/médiateur numérique

OU ? Le lieu.

POURQUOI ? Les objectifs

QUAND ? Date

COMBIEN ? Le budget.

EVALUATION
Avoir fini son calendrier et l’imprimer (possibilité avec des zones gaufrées en supplément)

COMMENT ? La méthodologie

POURQUOI ? Les compétences psychosociales.
Ressources: Fablabs et seniors
! Cette page est une ébauche. Elle compile, en vrac, des éléments divers et variés
Loire
Roanne : https://www.lessor42.fr/ameliorer-le-quotidien-des-seniors-au-fab-lab-21156.htmlhttps://www.leprogres.fr/loire-42-edition-roanne-roannais/2018/05/30/le-quotidien-des-seniors-facilite-grace-au-fablab
Les seniors à la découverte du Fablab à Ham
Mercredi 9 octobre, une quinzaine d’aînés sont venus visiter l’atelier Fablab (Fabrication Laboratory) tenu par Fabien Legrand, dirigeant également de l’entreprise Chimère numérique à Ham.
Le FabLab attise la curiosité des seniors
Dans le cadre de la Semaine bleue, le centre intercommunal d’action sociale a invité, lundi après-midi, une dizaine de séniors au FabLab de Bellevue. Au programme : une visite de ce laboratoire de fabrication numérique. Rencontre avec Raphaël Mathieu, animateur du FabLab.
Par Propos recueillis par Jean-François Clanet (CLP) - 01 déc. 2016
https://www.lejsl.com/edition-autun/2016/12/01/le-fablab-attise-la-curiosite-des-seniors
Dessine comme Frida Kahlo
Dans cette animation, l'objectif principal, est d'encourager l’éveil artistique en étudiant un peintre à travers des outils numériques.Internet est une mine d’or en matière d’information, le jeu durant ce temps de culture artistique va être de faire des recherches sur un peintre et de créer une oeuvre d'art s’inspirant de celles de ce peintre. (Frida Kahlo est un exemple, vous pouvez bien sûr choisir un autre artiste).

Objectifs pédagogiques
A l'issue de la séance, le public sera capable de :- Rechercher des informations sur internet
- Vérifier ses sources
- Identifier des "sites de confiance"
- Evaluer les résultats proposés par un moteur de recherche
- Synthétiser des informations sur un logiciel de traitement de texte
Compétences psychosociales
- Avoir une pensée critique
- Avoir une pensée créative
Exemples de réalisation
- Confinement: des écrans et des crayons pour encourager l’éveil artistique de vos enfants. https://www.zoomacom.org/confinement-des-ecrans-et-des-crayons-pour-encourager-leveil-artistique-de-vos-enfants/
- Dessine Comme Jean Dubuffet Accueils de Loisirs de Loire-Semène, Pierre Royon de St-Just-Malmont (Article bilan juin 2022)
À prendre en compte avant d'animer
S'assurer que la structure accueillante prévoit un goûter.Spécificités d'animations
Durée : 3h00Animateur·trice·s : 1 à 2 médiateur·ices numériques (selon l'âge des participant·es)
Public : Enfants de 8 à 13 ans et leur parent ou représentant·e légal.
Nombre de participant·e·s : 5 minimum à 12 maximum.
Moyens matériels
Espace nécessaire
1 salleMatériel
- tables selon participants
- chaises selon participants
- internet en Wifi / Ethernet
- 2 rallonges
- 2 multiprises
- 1 projecteur
- ordinateurs selon participants
- Matériel de création artistique (peinture, feutres, crayons de couleur...)
Organisation de l’espace et mise en place du matériel
Organiser l'espace selon les contraintes de la salle.Sommaire du déroulé
Accueil1. Recherche sur la vie et l'oeuvre de Frida Kahlo
2. Visionnage d'un documentaire
3. Goûter !
4. Réalisation d’une œuvre par les enfants et les parents
Clôture
Ressources pédagogiques
Déroulé détaillé
1.1 Le choix du peintre
Pour la création de cette animation, notre choix s’est porté sur Frida Kahlo, célèbre peintre mexicaine du début du siècle dernier.Mais d'autres peintres sont tout aussi interressants et reproductibles facilement, par exemple :
- Keith Haring (https://fr.wikipedia.org/wiki/Keith_Haring)
- Paul Klee (https://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_Klee)
- Basquiat (https://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-Michel_Basquiat)
- Dubuffet (https://fr.wikipedia.org/wiki/Jean_Dubuffet)
- Piet Mondrian (https://fr.wikipedia.org/wiki/Piet_Mondrian)
- Van Gogh (https://fr.wikipedia.org/wiki/Vincent_van_Gogh)
1.2 Recherche sur la vie et l'oeuvre de Frida Kahlo
RessourcesMoteursRechercheJeunesC'est le moment ou la médiation numérique entre en jeu. Cette étape permet de développer des compétences numériques, notamment celles liées à la recherche d’information en ligne. (! À adapter selon l'âge des enfants)
On va pouvoir expliquer :
Comment marche internet
- Se baser sur les Bons usages d'internet : https://zoomacom.net/wiki/?LesBonsUsagesDuNumerique
Les moteurs de recherche et navigateurs
Firefox Les définitions numériques : Internet, moteur de recherche, navigateur- Ressources visuels :
- Les différents moteurs de recherche :
- Les différents navigateurs internet :
- Qwant Junior c'est quoi et pourquoi l'utliser pour les 6/12 ans?
Pourquoi l'utliser? Article "1 jour 1 actu" : https://www.1jour1actu.com/technologies/qwant-junior-a-quoi-ca-sert
C'est quoi en comment ça marche Wikipédia et Vikidia
- Wikipedia c'est quoi? : https://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia
- Comprendre et utiliser wikipedia : https://www.youtube.com/watch?v=XyvwunNrbwU
- Vikidia c'est quoi ? https://fr.vikidia.org/wiki/Vikidia:%C3%80_propos
Comment évaluer les résultats proposés par un moteur de recherche?
- Comment savoir si une information est vraie ou fausse ? (un jour une actu)
- Pour aller plus loin, le site "Décodex"
Comment organiser ses dossiers / fichiers (arborescence)
https://www.youtube.com/watch?v=pgDqto-tZ9IPour terminer, les participants vont réaliser une courte synthèse de la vie de Frida, sur papier ou sur un traitement de texte. (libre Office par exemple)
On n’est pas à l’école: le but ici est de laisser l’enfant choisir et produire les éléments qu’il trouve importants. C’est pourquoi les enfants de n’importe quel âge peuvent participer… À condition de savoir écrire.
Les ressources pour Frida KAHLO
- Wikipédia : https://fr.wikipedia.org/wiki/Frida_Kahlo
- Faces of Frida : https://artsandculture.google.com/project/frida-kahlo

2. Visionnage d’un documentaire sur le peintre choisi
Il est temps maintenant d’aller plus loin dans les connaissances sur l'artiste…Cette étape est importante, pédagogique et ludique, elle permet d’aller plus loin dans la compréhension de l’artiste, comprendre (toujours selon l’âge) ses prises de positions politique, morales et de comprendre pourquoi elle a peint telle ou telle œuvre…
Trois documentaires pour des âges différents :
Pour les 5/8 ans: 1 jour, 1 question S6 E11 : C’est qui Frida Khalo ?
Pour les 8 ans et plus: Frida Kahlo I Quelle Histoire – TV5 Monde
Pour les 10/12 ans et plus: Frida KAHLO | Portrait d’une ARTISTE – Documentaire COMPLET
3. Goûter !
Une pause goûter est prévue après le travail d'exploration pour préparer la réalisation de l'oeuvre.4. Réalisation d’une œuvre par les participants
Les participants réalisent alors une oeuvre ensemble avec le matériel à disposition, inspirée d'une oeuvre choisie à l'issue de leurs recherches.Production de livrable
Oeuvre réalisée par les participants à la manière de Frida Kahlo (ou de l'artiste choisi).S’il y a plus de temps
Commencer à aller explorer la vie d'un autre artiste.Bibliographie
- Moteurs de recherche pour les jeunes
- Bons usages d'internet
- Moteurs de recherches et navigateurs
- Les différents moteurs de recherche
- Les différents navigateurs internet
- Qwant Junior c'est quoi et pourquoi l'utliser pour les 6/12 ans? - Wikipédia
- Qwant Junior c'est quoi et pourquoi l'utliser pour les 6/12 ans? - 1 jour 1 actu
- Wikipédia
- Wikipédia, c'est quoi et comment ça marche ?
- Vikipedia
- Comment savoir si une information est vraie ou fausse ?
- Décodex
- Organiser ses dossiers et fichiers
- Frida KAHLO - Wikipédia
- Faces of Frida
- Documentaire pour 5/8 ans - 1 jour 1 question
- Documentaire pour 8 ans et plus - TV5 Monde
- Documentaire complet pour 10/12 ans et plus
Pour aller plus loin
Historique
Article "Confinement: des écrans et des crayons pour encourager l’éveil artistique de vos enfants" (par William MOLLE, avril 2020)
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Primo - Programmer avec des jetons
Cette animation consiste à programmer les déplacements d’un petit robot, Primo (parfois également appelé Cubetto), grâce à des jetons que l’on positionne sur une grande télécommande en bois.Le jeton rouge permet d’aller tout droit, le bleu de tourner à gauche, le jaune de tourner à droite. Le jeton vert permet quant à lui de créer une fonction, c’est-à-dire de remplacer une suite de mouvements, et de répéter cette suite plusieurs fois. On place les formes sur la télécommande pour dire à Primo comment il doit se déplacer.
Objectifs pédagogiques
À l'issue de la séance, les participant·es seront capables de :- Identifier le fonctionnement des machines et des algorithmes : les mouvements sont prévus à l'avance
- Coder en programmation séquentielle et programmation de fonction, sans écran
- Identifier un "bug" et le résoudre
Compétences psychosociales
- Savoir résoudre un problème
- Savoir prendre des décisions
- Avoir une pensée créative.
Exemples de réalisation
Saint-Étienne, un Garage, des robots et des médiateurs numériques :https://www.zoomacom.org/saint-etienne-un-garage-des-robots-et-des-mediateurs-numeriques/
Spécificités d'animations
Durée : 1h00 à 3h00 selon le public et vos intentions pédagogiquesAnimateur·trice·s : 1
Public : 3 à 10 ans (enfants du cycle 1 et 2)
Nombre de participant·e·s : 4 (minimum) à 10 (maximum) personnes
Moyens matériels
Espace nécessaire
1 salleMatériel
- 1 table/personne
- 1 chaise/personne
- 1 projecteur ou télévision
- 1 ordinateurs/personne (empruntez les ici)
- 1 malette pédagogique Primo (empruntez la ici)
- Rallonges et multiprises selon les contraintes de la salle
Organisation de l’espace et mise en place du matériel
Organiser l'espace selon les contraites de la salle.Ressources pédagogiques
Guide de l’intervenant·e·s
Fréquences écoles : https://www.frequence-ecoles.org/

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