#MedNum42 : Choix de musique

Un total de 7 pages a été trouvé avec le mot clé Musique.

Party Harduino

Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.

Faire de la musique avec Arduino et comment adapter du code. (Découverte d’Arduino par le biais de la Chip Music)

Projet créé lors de la formation CNFS sur Arduino en Novembre 2021. Par Alix et Djany

Fiche Projet

Pour qui?
Demandeurs emploi, ados, parents-enfants
4 à 6 personnes (groupes de 2) – Sur inscription
Prérequis :

Compétences de base en informatique
Savoir faire une recherche internet
Compréhension écrite et orale de la langue française (avoir des bases en anglais serait un plus)

Télécharger la fiche projet complète: Fiche_projet__Party_Arduino.odt (9.9kB)

Ressources

Télécharger le support de présentation: PrsentationArduinoneon.pptx (6.4MB)

Ce contenu de Zoomacom/réseau MedNum42 est mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.

Vibra Patates

Réalisation d’un vibraphone à patates contrôlé par Scratch pour Arduino (atelier d’initiation à Arduino via S4A).

Projet créé lors de la formation CNFS sur Arduino en Novembre 2021. Par Steph de la Soupe Digitale

Cette initiation à Arduino fait suite à un atelier d’impression 3D, lors duquel des adolescents auront réalisé des personnages avec des légumes variés (en créant des yeux, bouches, nez et membres en PETG alimentaire). Ces personnages, au même titre que notre « vibra-patate », seront utilisés dans le cadre d’un atelier « Stop Motion » à venir.

Scénario : les personnages légumes déambulent vers une casserole dans laquelle un caillou les attend pour la soupe. Cette procession est accompagnée par une mélodie au "vibra-patates.

NB : les patates utilisées seront transformées en purée en fin d’atelier.

Fiche Projet

Pour qui?
6 enfants de 10-13 ans, par groupes de 2.

Prérequis :

Avoir les compétences numériques de base.
Être intéressé (sur inscription).

Télécharger la fiche projet complète: VibraPatates_Fiche_Projet.odt (0.6MB)

Ressources

Fiche Projet Examen: FP_Vibrapatates.odt (24.7kB)
Scénario: VibraPatates_Scnario.docx (38.7kB)
Présentation: PRZ_VibraPatates.pdf (2.3MB)

Fiche projet « Thymio musical lumineux »

Projet : Animation d’un Thymio musical lumineux

Année : 2022

QUOI ?
Animation d’un atelier musical lumineux pour jouer la mélodie de « A la volette » avec jeu de lumière.

POURQUOI ?
Le contexte Faire découvrir la robotique d’un côté musical associé à des jeux de lumières.

POURQUOI ?
Les objectifs pédagogiques

Découvrir le Robot Pédagogique Thymio
- Expérimenter un langage de programmation visuel (Blockly)
- Aborder les notions de la création musicale et lumineuse : imaginer, tester
- Favoriser la coopération, le partage et l’écoute

POURQUOI ?
Compétences psychosociales
- Avoir une pensée créative et artistique
- Savoir résoudre les problématiques rencontrées

POUR QUI ?
- Adolescents de 11 à 14 ans
- Groupe de 6 à 8 personnes maximum (tout dépend le nombre de robots disponibles)

PAR QUI ?
Le conseiller numérique

AVEC QUI ?
L'équipe pédagogique dans le collège notamment le professeur deusique.

OÙ ?
Au sein du collège, dans une salle informatique.

QUAND ?
- Durant la période scolaire pour une animation au collège.
- Une journée de 9h à 12 et de 14h à 17h

COMMENT ?
Matin :
- Introduction et matériel (15min)
- Histoire de la robotique (15min)
- Découverte du robot Thymio + test (1h30)
- Découverte de la façon de programmer avec Thymio sur VPL (1h)
Après-midi :
- Découverte de la façon de programmer avec Thymio sur Blockly (1h)
- Distribution et lecture de la partition de la mélodie « A la volette » (15min)
- Affichage des notes de musique en Hertz au tableau
- Programmation sur Blockly pour programmer les notes de musique avec jeu de lumière (changer de couleur à chaque note ; choix de couleur non imposée) (1h45)

MATERIELS ?
- Robots Thymio : 8 robots + câbles
- 1 PC par personne, avec Logiciel Thymio pré-installé
- 1 partition de la mélodie « A la volette » pour chaque participant

COMBIEN ?
Robots Thymio : 1200€

ÉVALUATION
Evaluation par les participants en fin de journée avec un temps d'échange.
- Les adolescents ont-ils utilisé facilement le logiciel Thymio ?
- Facilité d'apprentissage et compréhension
- Ont-ils apprécié la découverte de la robotique mêlée à la musique et jeu de lumière?

Documents annexes

Fréquences_des_notes_de_musique_en_hertz.pdf (78.6kB)
Partition__A_la_volette.pdf (23.7kB)

FICHES PROJETS ARDUINO CREATION D'UN JUKEBOX

Robot Pedagogique : Clavier Musical Virtuel THYMIO

Ressources pour des animations sur le thème "Son et musique"

Par Jonathan Rossero, Responsable Enfance Jeunesse, Promeneur du Net, au Centre Social Passerelle, St-Paul en Jarez

Les ressources numériques utilisées pendant les vacances de février 2021.
Avec l'équipe, nous étions sur le thème " Son et musique". L'équipe, les enfants et les jeunes ont apprécié!

Sur PC

Réaliser de la musique à la manière beatbox :

image Incredibox.jpg (0.1MB)
Lien vers: https://www.incredibox.com/ — Pour accéder à Incredibox

Mon coup de cœur!!!

Petits jeux autour de la musique :

image musiclab.jpg (0.4MB)
Lien vers: https://musiclab.chromeexperiments.com/Experiments — Pour accéder à Musiclab

J'ai acheté un lauchpad et nous avons utilisé ampify studio et ableton live. Nous avons crée des musiques avec les groupes sur ampify et créé des histoires avec du bruitage lancé avec le launchpad sur Ableton.

image ampify.jpg (0.3MB)
Lien vers: https://youtu.be/c-I2gYg2slw

J'avais l'objectif de travailler sur ce site, mais pas fait :
http://www.orchestralab.fr/

Nous avons aussi utilisé cet outil que j'affectionne particulièrement le Makey Makey :

image makey_makey_1.jpg (5.5MB)
Lien vers: https://youtu.be/572WhXT4b9Y — Pour voir nos réalisations

Sur tablette

pour les plus jeunes Jelly band : https://youtu.be/vuPBlWVER9M

Nous avons aussi utilisé Mirage Make - https://mirage.ticedu.fr pour faire des jeux de piste avec QR Code en réalité augmentée ou l'on peu ajouter du son , des images. Pratique pour découvrir les instruments de musique.

Et parce que le numérique ne fait pas tout, nous avons travaillé avec la Compagnie Belugueta pour une exploration musicale, une animation compose ton titre et un super spectacle et Etelle Bonnier art-danse thérapeute.
Une animatrice qui connaissait la langue des signes a fait une animation 3-5 ans. On aurait pu plus exploiter cette piste qui est très intéressante sur cette thématique. À refaire.

Sinon, rien à voir avec le son...

Nous avons fait une journée autour de la réalité augmentée et nous avons visité la grotte Chauvet et le musée Kandisky avec l'appli "Google Art et culture":
https://youtu.be/f_N3uIs4lAA
2 enfants à la fois, j'ai tellement répété les choses que j'ai pu imaginer le travail des guides dans les musées !!!
Inconvénient, il faut des bonnes tablettes ou des smartphones de qualité.

Et on s'est amusé avec :
l'app "Arloopa" qui est vraiment bien tant dans l'utilisation de modèles déjà tout faits que pour créer soi-même.

Et enfin Quiver qui est déjà bien connu. Le lien de l'app https://quivervision.com/

Nous avons la chance d'avoir du matériel de studio et de radio (Radio Passerelle sur Soundcloud). Les effectifs des enfants sont aussi réduits au centre en raison du covid et nous avons travaillé en petits groupe de 6, passé un temps considérable à désinfecter les postes de travail et les tablettes. Cela a demandé un calendrier et une organisation pour le passage de chaque enfant assez rude, du travail de montage et de diffusion mais les réalisations finales sont très intéressantes je pense.

Enceintes WiFilles

Wi-Filles est un programme de sensibilisation des jeunes filles aux métiers et aux compétences du numérique. Les jeunes volontaires suivent des ateliers pendant plusieurs mois, les mercredis après-midi, et pendant les vacances scolaires, en partenariat avec de nombreux·euses professionnel·le·s du numérique. Plus d'infos: Avec la promo 2021 des Wi-Filles de la Loire (article sur le blog de Zoomacom)
Un des deux groupes, accompagné au FabLab par Zoomacom en 2021, a choisi de créer une enceinte mp3 (fichiers sur carte SD, pilotable en wifi depuis un smartphone).

Schéma du montage

Valeurs des composants :

Résistance : 220Ω
Condensateur : 1000µF
Haut parleur : 4Ω 3W

Matériel

Nom	Description	Quantité	Prix unitaire	Prix
Lolin NodeMCU v3	Microcontrolleur	1	7€	7€
DFPlayer Mini	Lecteur MP3	1	1€	1€
Enceinte 4Ω 3W	Sortie sonore	1	2€	2€
Ampli Audio	Amplification du signal sonore	1	0.5€	0.5€
Connecteur micro USB	Pour l'alimentation	1	0.2€	0.2€
Chargeur de batterie Li-Ion	Charge de la batterie du système	1	0.2€	0.2€
Batterie Li-Ion 3.7V 18650	Alimentation nomade	1	2.5€	2.5€
LED RGB	Voyant lumineux	1	0.03€	0.03€
Interrupeur	Marche/Arret du système	1	0.75€	0.75€
Convertisseur de tension 3.3V	Alimentation des cartes électroniques	1	1€	1€
Support batterie 18650	Support batterie	1	0.5€	0.5€
Condensateur 1000µF	Filtrage de l'alimentation	1	0.07€	0.07€
Résistance 220Ω	Protection de la LED	1	0.02€	0.02€
			Total	15.77€

Programme Arduino

Paramètrage de la carte :

- Ajouter la bibliothèque des cartes ESP8266 board dans Arduino IDE (http://arduino.esp8266.com/stable/package_esp8266com_index.json)
- Installer le paquet "esp8266 by ESP8266 Community" via le gestionnaire de cartes
- Utiliser la carte nommée "NodeMCU 1.0 (ESP-12E Module)" pendant l'envoi du code

Bibliothèque(s) à installer :

DFPlayerMini_Fast : Disponible dans le gestionnaire de bibliothèques Arduino ou ICI

Code :

Cliquer pour afficher

#include <DFPlayerMini_Fast.h>
#include <ESP8266WiFi.h>
#include <SoftwareSerial.h>

#define SSID "EnceinteWiFille1"
#define PASSWD "wifilles"

DFPlayerMini_Fast mp3Player;
SoftwareSerial softSerial(D2,D3);
WiFiServer server(80);

#define Pin_R D7
#define Pin_G D6
#define Pin_B D5

int vol, song, R, G, B;

void setup() {
	// Init serial lines
	Serial.begin(115200);
	softSerial.begin(9600);
	delay(10);

	WiFi.mode(WIFI_AP);
	WiFi.softAP(SSID, PASSWD);

	// Print IP address
	Serial.print("IP address : ");
	Serial.println(WiFi.softAPIP());

	// Start web server
	server.begin();

	// Start mp3 player
	mp3Player.begin(softSerial);
	vol = mp3Player.currentVolume();
	song = mp3Player.currentSdTrack();

	R = 1023;
	G = 0;
	B = 1023;

	analogWrite(Pin_R, R);
	analogWrite(Pin_G, G);
	analogWrite(Pin_B, B);

}

void loop() {
	// Init connection with client
	WiFiClient client = server.available();
	if(!client) {
		return;
	}

	while(!client.available()) {
		delay(1);
	}

	// Read client request
	String req = client.readStringUntil('\r');

	// Flush output
	client.flush();

	String text = ""; // Return text
	if(req.indexOf("/volume") != -1) {
		uint8_t idx = req.indexOf("?vol=");
		vol = req.substring(idx+5).toInt();
		vol = map(vol, 0, 100, 0, 30);
		mp3Player.volume(vol);
	} else if(req.indexOf("/play") != -1) {
		mp3Player.resume();
	} else if(req.indexOf("/pause") != -1) {
		mp3Player.pause();
	} else if(req.indexOf("/next") != -1) {
		mp3Player.playNext();
	} else if(req.indexOf("/previous") != -1) {
		mp3Player.playPrevious();
	} else if(req.indexOf("/change") != -1) {
		uint8_t idx = req.indexOf("?song=");
		song = req.substring(idx+6).toInt();
		mp3Player.play(song);
	} else if(req.indexOf("/led") != -1) {
	    uint8_t idx = req.indexOf("?R=");
	    uint8_t idxFin = req.indexOf("&G=");
	    R = req.substring(idx+3, idxFin).toInt();

	    idx = idxFin;
	    idxFin = req.indexOf("&B=");
	    G = req.substring(idx+3, idxFin).toInt();

	    idx = idxFin;
	    B = req.substring(idx+3).toInt();

	    R = map(R, 100, 0, 0, 1023);
	    G = map(G, 100, 0, 0, 1023);
	    B = map(B, 100, 0, 0, 1023);

	    analogWrite(Pin_R, R);
	    analogWrite(Pin_G, G);
	    analogWrite(Pin_B, B);
	}

	// Flush output
	client.flush();

	// Generate HTML output
	String htmlPage = "HTTP/1.1 200 OK\r\n";
	htmlPage += "Content-Type: text/html\r\n";
	htmlPage += "\r\n";
	htmlPage += "<!DOCTYPE html>\r\n";
	htmlPage += "<html>\r\n";
	htmlPage += "    <head>\r\n";
	htmlPage += "        <meta charset=\"utf-8\" />\r\n";
	htmlPage += "        <title>Enceinte Wi-Fille</title>\r\n";
	htmlPage += "        <style type=\"text/css\">\r\n";
	htmlPage += "            body {\r\n";
	htmlPage += "              background-color: #c862b7;\r\n";
	htmlPage += "            }\r\n";
	htmlPage += "            svg {\r\n";
	htmlPage += "              border-radius: 20px;\r\n";
	htmlPage += "           }\r\n";
	htmlPage += "        </style>\r\n";
 	htmlPage += "   </head>\r\n";

	htmlPage += "    <body>\r\n";

	htmlPage += "<svg width=\"320\" height=\"118\" version=\"1.1\" viewBox=\"0 0 320 118\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\" xmlns:cc=\"http://creativecommons.org/ns#\" xmlns:dc=\"http://purl.org/dc/elements/1.1/\" xmlns:rdf=\"http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#\">  <metadata>   <rdf:RDF>    <cc:Work rdf:about=\"\">     <dc:format>image/svg+xml</dc:format>     <dc:type rdf:resource=\"http://purl.org/dc/dcmitype/StillImage\"/>     <dc:title/>    </cc:Work>   </rdf:RDF>  </metadata>  <path d=\"m0 59v-59h320v118h-320zm169.72 53.423c9.4306-1.948 19.247-6.7898 25.909-12.78l5.0577-4.5473 45.406-0.2979c43.887-0.28793 45.557-0.36897 49.906-2.4221 6.0327-2.8476 10.799-7.7582 13.748-14.164 2.2926-4.9806 2.4145-6.1452 2.0934-20-0.32307-13.94-0.48502-14.957-3.09-19.388-1.512-2.572-4.4118-6.047-6.444-7.7221-7.2739-5.9957-8.2444-6.0995-57.235-6.1216l-44.572-0.020094-4.4084-4.4393c-2.4246-2.4416-7.421-6.0224-11.103-7.9572-20.944-11.006-46.616-7.8537-64.671 7.9405l-5.1398 4.4962h-44.411c-49.825 0-50.117 0.035437-58.072 7.0374-2.6181 2.3045-5.3152 5.9773-6.6245 9.0207-2.0157 4.6857-2.1805 6.4625-1.8894 20.371 0.31324 14.963 0.3737 15.327 3.3481 20.154 3.6638 5.9466 10.635 10.857 17.504 12.33 3.2034 0.68701 20.969 1.0864 48.329 1.0864h43.264l2.9371 3.1294c6.3215 6.7354 18.703 13.092 28.778 14.775 8.0268 1.3408 13.11 1.2263 21.38-0.48178zm-90.721-23.349c0-0.53382 1.0838-2.14 2.4085-3.5694 5.0877-5.4898 6.0233-9.0351 6.5985-25.004 0.46364-12.873 0.85177-15.589 2.7376-19.153 2.6923-5.0887 8.0945-9.6823 13.178-11.205 5.1669-1.548 181.84-1.6134 187.4-0.06931 4.8812 1.3554 11.471 7.2841 13.814 12.428 2.4581 5.3972 2.667 27.646 0.31261 33.282-1.97 4.7161-5.8422 8.8049-10.947 11.559l-4 2.1584-105.75 0.2721c-67.883 0.17467-105.75-0.075439-105.75-0.69848zm31-18.574v-5.5h19l2e-3 -7.5h-18.503l-0.615-8.5h21.115v-8.0521l-30.499 0.55209-0.27361 17.25-0.27362 17.25h10.047zm36-7v-12.5h-9v25h9zm133.92 11.524c6.9012-1.9793 10.487-8.2212 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