Usages numérique > Études et rapports
Général
Enquête ADEME : quels rapports des Français.e.s vis-à-vis du numérique ?Publié par Programme Société Numérique, 15./04/2022
À travers son Baromètre « Les Français et les nouvelles technologies », l’ADEME mesure, depuis 2012, les attitudes du public à l’égard d’une série de technologies innovantes (...)
L’édition 2021 s’est focalisée sur des technologies en lien avec le numérique. Il s’agissait de mesurer l’usage et l’appréciation des Français.e.s sur le numérique en général, les applications mobiles pour l’alimentation ou pour la mobilité, les objets connectés, la 5G, les compteurs communicants, véhicules électriques.
https://labo.societenumerique.gouv.fr/2022/04/15/ambivalence-des-francais-face-aux-impacts-du-numerique/
Référentiel des usages numériques - Arcep et Arcom, 16 mars 2022
Le référentiel des usages numériques contribue à la réalisation de ces objectifs. En agrégeant des données issues de différentes sources établies, il fournit des éléments chiffrés et centralisés sur les déploiements des réseaux fixes, la couverture des réseaux mobiles, l’accès à internet, l’équipement des foyers, les usages internet et audiovisuel. Cette deuxième édition du référentiel intègre de nouvelles thématiques, telles que la prise en compte des enjeux environnementaux du numérique au travers de l’équipement en smartphones, ou encore l’utilisation des outils de contrôle parental sur internet.
https://www.arcep.fr/actualites/les-communiques-de-presse/detail/n/usages-numeriques-en-france-160322.html
"Baromètre du numérique : l’édition 2021 intègre les pratiques des lecteurs de presse, les enjeux environnementaux et les effets de la crise sanitaire"
https://www.arcep.fr/actualites/les-communiques-de-presse/detail/n/equipements-et-usages-du-numerique-010721.html
Equipements et usages > Les pratiques numériques des Français en 2019
Mis à jour le 4 février 2021)
L'Arcep, le Conseil général de l'économie (CGE) et l'Agence du Numérique publient chaque année, depuis 2000, les résultats du "Baromètre du numérique", une enquête annuelle réalisée par le CREDOC (Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie) sur les pratiques numériques des Français.
https://www.arcep.fr/nos-sujets/les-pratiques-numeriques-des-francais-en-2019.html
Jeunes
Étude : l’usage des réseaux sociaux par la génération Z en 2022Diplomeo, en partenariat avec Le Blog du Modérateur, dévoile, pour la cinquième année consécutive, son enquête sur l’usage des réseaux sociaux par la génération Z. Pour cette édition 2022, l’étude a été menée auprès de 3 838 personnes âgées de 16 à 25 ans.
https://www.blogdumoderateur.com/etude-usage-reseaux-sociaux-generation-z-2022/
Étude Parents, enfants et numérique de l'association OPEN, qui mesure l’impact de la crise sanitaire sur les comportements numériques au sein des familles réalisée par l’IPSOS en partenariat avec l’Unaf et soutenue par Google.
https://www.open-asso.org/actualite/2022/02/familles-numerique-il-est-urgent-daccompagner/
Rapport 2021 de l'observatoire des pratiques numériques des jeunes
L’observatoire des pratiques numériques des adolescent·es en Normandie constitue un volet important du dispositif « Education aux écrans », financé par la région Normandie depuis 10 ans et mis en œuvre par les CEMÉA.
https://yakamedia.cemea.asso.fr/univers/comprendre/numerique-media-et-education-citoyennete/seriously-rapport-2021-de-lobservatoire-des-pratiques-numeriques-des-jeunes?s=04
Usages numériques de 150 élèves de 5e de Roanne
Retour sur les usages numériques de l'animation roannaise Adol-Écran 2021 menée avec l'espace multimédia de la médiathèque de Roanne et l'Anef auprès des classes de cinquième du collège Jean de la Fontaine de Roanne.
https://fr.calameo.com/read/006651113f9358b89d597
Étude sur les jeunes et les réseaux sociaux : 72 % des 16-18 ans n’utilisent pas Facebook
Estelle Raffin / Publié le 5 février 2021
https://www.blogdumoderateur.com/etude-jeunes-reseaux-sociaux
Découvrez comment la génération Z utilise les réseaux sociaux en 2021.
Born Social 2020 : les usages numériques des moins de 13 ans
Arthur Aballéa / Publié le 30 septembre 2020
https://www.blogdumoderateur.com/born-social-2020/
L’agence Heaven et l’association Génération Numérique s’associent pour la 5ème année en publiant l’étude Born Social, qui observe les comportements numériques des 11-12 ans. Bien que légalement interdits aux moins de 13 ans, les réseaux sociaux sont aujourd’hui le terrain de jeux de cette jeune génération, souvent équipée d’outils numériques dès le plus jeune âge. Découvrons ensemble les résultats de cette étude, réalisée grâce aux témoignages et aux réponses à un questionnaire de 200 enfants.
Inégalités, précarité
"Ordinateur et accès à Internet : les inégalités d’équipement persistent selon le niveau de vie" - INSEE Focus No 226 paru le : 23/02/2021https://www.insee.fr/fr/statistiques/5057474
Livre blanc "Numérique et fragilités humaines"
Afin de mieux comprendre la place du numérique dans la vie des personnes en situation de précarité, et plus particulièrement dans le contexte de la crise sanitaire, la Fondation Sopra Steria-Institut de France et l’Ansa révèlent les résultats d’une enquête menée auprès d’intervenants sociaux, institutions et acteurs de la médiation numérique à travers le territoire français, sur un échantillon de 335 personnes.
https://www.fondationsoprasteria.org/news-Fondation/details/la-fondation-f%C3%AAte-ses-20-ans-et-d%C3%A9voile-le-livre-blanc-num%C3%A9rique-et-fragilit%C3%A9s-humaines-r%C3%A9alis%C3%A9-avec-l'ansa
Confinement
Capuni crise : 21 % des Français estiment qu’ils savent faire davantage de choses avec le numérique depuis le confinementÉclairages 06/07/2020
https://labo.societenumerique.gouv.fr/2020/07/06/capuni-crise-21-des-francais-estiment-quils-savent-faire-davantage-de-choses-avec-le-numerique-depuis-le-confinement/
Médiation/Inclusion numérique
Enquête socio-ethnographique : les personnes âgées face à la dématerialisation des services publicsPublié par Programme Société Numérique - Éclairages 05.01.2022
À partir d’une enquête socio-ethnographique auprès de personnes âgées de 62 à 82 ans, Lucie Delias, Maîtresse de conférences en sciences de l’information et de la communication, montre comment « le passage en ligne de certaines démarches provoque, pour les adultes âgés encore à l’écart des pratiques numériques, une obligation à “s’y mettre” qui ne va pas sans provoquer des difficultés, en particulier pour les retraités issus des classes populaires ». https://labo.societenumerique.gouv.fr/2022/01/05/les-personnes-agees-face-a-la-dematerialisation-des-services-publics-une-enquete-socio-ethnographique/
[Rapport] "Lieux et acteurs de la médiation numérique : quels impacts des demandes d’aides e-administrative sur l’offre et les pratiques de médiation?"
Rapport de recherche - Mars 2021
Ce rapport est issu d’une recherche réalisée en 2019 dans le cadre du projet LabAccès. L’enquête qualitative dans 3 structures bretonnes – une cyberbase, un réseau d’Espaces Publiques Numériques (EPN) et une association de « lutte contre le fracture numérique » - démontre que les activités désignées par le terme générique de « médiation numérique » peuvent être décrites selon différents segments d’offre qui renvoient à des contextes, des configurations et des publics très différenciés. Les « effets » de la dématérialisation des procédures d’accès aux droits s’exercent principalement sur l’un de ces segments : celui de l’accès libre et des permanences, soit des offres structurées sur le principe de la réception et de la réponse à des questions apportées par les publics dans le cadre de médiations ouvertes et spontanées.
http://www.labacces.fr/?Rapport [lien direct vers le document]
Éducation
(Livre blanc, 80p) Numérique, réseaux sociaux et relation éducative (CNLAPS Auvergne Rhône-alpes, Septembre 2019 - Octobre 2020, format PDF)https://www.cnlaps.fr/upload/160520221122323145-2019-cnlaps-livret-numerique-et-reseaux-sociaux-compressed.pdf
[Dossier] Numérique éducatif : "Que sait-on aujourd’hui de la place et l’utilisation du numérique à l’école?"
20.01.2022 - Cette synthèse s’appuie sur une décennie d’études, sur les publications récentes de la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) du Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports et sur les évaluations de plusieurs dispositifs mis en place pour développer la place du numérique dans l’enseignement (D’COL, les Collèges connectés, ou plus récemment le Plan numérique).
https://labo.societenumerique.gouv.fr/2022/01/20/numerique-educatif-que-nous-apprennent-les-donnees-de-la-depp/
Développer la pensée critique avec les professionnels de la jeunesse et les jeunes adultes des quartiers populaires | ANCT
La politique de la ville a soutenu durant trois ans une recherche-intervention animée par Joëlle Bordet, psycho-sociologue et auteure de nombreuses publications sur les jeunes et les politiques locales de la jeunesse. Déployée dans cinq quartiers populaires autour de la question du renforcement de l’esprit critique (...)
https://agence-cohesion-territoires.gouv.fr/developper-la-pensee-critique-avec-les-professionnels-de-la-jeunesse-et-les-jeunes-adultes-des-723
eCarto :l’observatoire des territoires numériques éducatifs
La Banque des Territoires, en partenariat avec le Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, a souhaité mettreà disposition de l’écosystème un outil commun et ouvert: eCarto. Ce premier panorama open datadu numérique éducatifs’intéresse à quatre composantes essentielles du numérique éducatif –connectivité, équipement, services et ressources, expérimentations –à une échelle pertinente pour le pilotage de ces politiques publiques: l’établissement et le territoire.
https://www.banquedesterritoires.fr/sites/default/files/2018-12/2018-11-Ecarto%20observatoire%20des%20territoirs%20numeriques%20educatifs-web.pdf
Éduquer à l’esprit critique Bases théoriques et indications pratiques pour l’enseignement et la formation
Le Conseil scientifique de l'Éducation nationale (CSEN) présente « Éduquer à l’esprit critique Bases théoriques et indications pratiques pour l’enseignement et la formation ».
Ce texte a été rédigé dans le cadre des travaux du groupe de travail « Éduquer à l’esprit critique » du Conseil scientifique du ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports sous la direction d’Elena Pasquinelli et Gérald Bronner avec les contributions de Christophe Adourian, Audrey Bedel, Denis Caroti, Stanislas Dehaene, Mathieu Farina, Isabelle Féroc-Dumez, Laurence LabardensCorroy, Dominique Larrouy, Mireille Lamouroux, Paul Mathias, Florent Meyniel, Joëlle Proust et Eric Trehiou ainsi que les membres du groupe de travail « Éduquer à l’esprit critique ».
Plus d'infos: https://www.clemi.fr/fr/semaine-presse-medias/offres-numeriques-des-partenaires-de-la-spme-2021/ressource-partenaire/conseil-scientifique-de-leducation-nationale-csen.html
Le Document: https://www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/conseil_scientifique_education_nationale/Ressources_pedagogiques/VDEF_Eduquer_a_lesprit_critique_CSEN.pdf
Intox, fake-news, désinformation
Le rapport de la commission Bronner intitulé "Les Lumières à l'ère numérique" a été publié le 11 janvier 2022. Il dresse un état des lieux de la désinformation sur les réseaux sociaux. Ce rapport présente une synthèse des "désordres informationnels" à l'ère numérique et des "perturbations de la vie démocratique" qu'ils engendrent. Il fait également des propositions dans les champs de l'éducation, de la régulation et de la lutte contre les diffuseurs de haine en ligne.
https://www.vie-publique.fr/en-bref/283196-desinformation-en-ligne-les-preconisations-du-rapport-bronner
Ressources