Info-Intox, les bases, en accéléré

Objectifs pédagogiques

À l'issue de la séance, le public sera capable de :

• Expliquer la différence entre un fait et une opinion
• Expliquer pourquoi une image sur internet n'est pas la preuve d'un fait
• Expliquer que derrière un message, il y a quelqu'un qui "parle" parce qu'il "veut quelque chose"

Compétences psychosociales

• Avoir une pensée critique
• Savoir communiquer efficacement
• Être habile dans les relations interpersonnelles

Exemples de réalisation

- Classe 5e du Collège Charles Exbrayat (La Grand-Croix, Loire) en mars 2017.

À prendre en compte avant d'animer

Cette animation a été développé pour répondre à des demandes d'interventions qui comportent la contrainte principale de devoir être courtes: 1 heure ou 2. Voir même moins que ça, sur des événéments comportant plusieurs ateliers/animations.

Il s'agit essentiellement d'une présentation (diaporama) rythmée par des questions posées au public et les réponses apportées.

Soyons clairs: on ne forme pas à l'esprit critique et on ne s'équipe pas en méthodes de vérification en une heure!
Cette animation se concentre alors sur des bases. Elle vise à faire adopter les bonnes attitudes face aux informations qui circulent via les médias sociaux mais n'a pas le temps d'entrer dans les détails des méthodes.

Par exemple, elle montre qu'il faut toujours demander "qui parle?" mais si le temps manque, elle n'entre pas dans le détail de comment vérifier les sources d'une information sur internet.

Spécificités d'animations

Durée : 1h00
Animateur·trice·s : 1
Public : Collégien·nes (11 à 16 ans)
Nombre de participant·e·s : 8 minimum à 30 maximum personnes (idéalement 12 personnes).
Attention : L'animation étant basée sur une méthode descendante, plus il y a de participant·es, moins l'animation a la possibilité d'être interactive.

Moyens matériels

Espace nécessaire

1 salle

Matériel

• 1 chaise/participant·e
• Pas besoin d'internet
• 1 rallonges
• 1 multiprises
• 1 projecteur ou télévision

Organisation de l’espace et mise en place du matériel

Organiser l'espace selon les contraites de la salle.

Ressources pédagogiques

Guide de l’intervenant·e·s

Déroulé pédagogique - Info-Intox

Supports de présentation

Diaporama - Info-Intox

S’il y a plus de temps

• Répondre aux questions du public.
• Approfondir les notions abordées.

Bibliographie

• Slides 5 et 6 : Dixmois.fr http://www.dixmois.fr/fait-ou-opinion-a107719738
• Slides 11 à 14 : Izismile.com>Picdumps>Fat People Who Slimmed Down: Before and After (35 pics)http://izismile.com/2013/02/04/fat_people_who_slimmed_down_before_and_after_35_pics.html
• Slide 18: page Facebok "Complots faciles pour briller en société

Pour aller plus loin

• Biais de confirmation et bulles de filtres
• Info-Intox - niveau lycée

Historique

La première version a été développée pour une présentation en mars 2017 au Collège Charles Exbrayat (La Grand-Croix, Loire), avec une quinzaine d'élèves de 5e encadrés par leur professeur de français.