Enjeux du monde numérique

La réduction de l'Éducation Populaire à sa seule composante d'animation socio-culturelle n'est pas propre aux structures stéphanoises, mais elle y est certainement présente. Tout comme son pendant numérique "Médiateur numérique ou bien animateur multimédia". Les deux ne s'excluant pas forcément, bien qu'on puisse faire de l'animation multimédia sans faire de médiation numérique ni d'éducation populaire.

Si les directions et parfois les salariés eux-mêmes semblent parfois avoir tranché dans un sens ou dans l'autre, les membres du Groupe de Travail Culture numérique, tous membres de structures sociales et/ou d'éducation populaire souhaitent affirmer :

• que leur travail a, ou devrait avoir, un sens politique
• que si une structure locale "justifie" (au moins) son existence par un projet, social, solidaire, politique, elle ne peut pas considérer qu'en 2020 "l'informatique" est un sujet SECONDAIRE.
• que les ateliers d'"Inclusion Numérique" / "Accès aux droits", qui se traduisent par l'aide aux démarches administratives, c'est vraiment le minimum du minimum d'un projet social.

C'est l'axe qui devrait donc guider les réflexions et les production du Groupe de Travail Culture numérique, avec pour objectif la réalisation d'un événement fédérateur des EPN stéphanois, destiné à démontrer les actions et les compétences des médiateur·trices numériques locaux. Et à souligner la plus-value de leurs missions sur celles qu'on pourrait être tenté de confier à des animateurs jeunesse, voire à des volontaires en service civique, formés à animer des ateliers très spécifiques et cadrés.

Notez que c'est une suite cohérente au programme EPN = Éducation Populaire Numérique déjà abordé à St-Étienne en 2014

Sociologie des pratiques numériques des jeunes
Agir et éduquer au XXIe siècle avec le numérique (Formation éducation spécialisée)
Temps d'écran : droit à la déconnexion - temps d'écran chez l'enfant (mythes et réalités - ne pas culpabiliser)
Les dangers du numérique ? Rencontrer un pédophile ou s'électrocuter dans sa baignoire ?
la dépendance aux jeux vidéos
Au Fil de la Rivière

• nous sommes en train de mettre en place des interventions/rencontres/échanges «Les écrans, chiche on décroche» entre parents et enfants en partenariat avec l’école primaire de la Rivière, l’EPN du Fil de la Rivière, ainsi que le centre social de la Rivière, autour des écrans. L’idée est de sensibiliser les parents et les enfants à la présence des écrans autour d’eux et chez eux dans le but de lancer une réflexion sur le sujet, et plus globalement sur la société. De plus, des temps sans écran seront proposés sous forme de défis pour que les gens puissent décrocher des écrans.
• l’EPN reçoit régulièrement des enfants de l’école de la Rivière en accès libre, qui viennent de leur propre chef, pour qu’ils fassent leurs devoirs.
• des bénévoles de l’asso vont une fois par semaine à l’école de La Rivière pour des temps d’accompagnements au B2I

Vivre ensemble à l'ère des Bulles de filtres/Chambres d'écho => polarisation des échanges/des groupes/de la société
Complotisme / fake news / Propagande : quels effets ?
culture numérique accès à tous dans les zones rurales
le culte de l'apparence : tri de millions de photos culture du selfie. le culte du nombrilisme ... les réseaux sociaux
"Ok boomer" : les chocs générationnels
progrès & transhumanisme
l'écologie numérique : réflexion autour des enjeux et impacts économiques, écologiques et sociaux.
Hardware / software (navigateurs, moteurs de recherches, favoris, hébergement de données, streaming de jeux vidéo...)
RESSOURCES :

• Les bases du Web : que sont les traqueurs de réseaux sociaux ? https://blog.mozilla.org/firefox/fr/que-sont-les-traqueurs-de-reseaux-sociaux/?utm_source=www.mozilla.org-whatsnew74&utm_medium=referral&utm_campaign=feb2020

Au Fil de la Rivière
l'écologie numérique : J’aborde la thématique à différents moments dans les ateliers de l’EPN, en accompagnement, en cours, en atelier collectif tablettes/smartphone selon la pertinence : datacenter avec boîte mail, recherches documentaires avec utilisation de favoris...

Netflix : vers une culture main stream ou comment échapper à la culture dominante
Le jeu vidéo en tant que culture pop forte (le jeu vidéo ne doit plus s'appeler "jeu")

• Le cosplay consiste à recréer les costumes de personnages issus de la pop culture: personnages de films, de manga, de Disney... Et ce sont les élèves du lycée de Chazelles qui ont confectionnés 16 cosplays avec des tissus locaux pour cette exposition.https://www.loire.fr/jcms/24168_DBEvenement/exposition-cosplay-la-mode-de-la-pop-culture

Gratuit/Produit
Publicité
Économie de l'attention
RESSOURCES :

• le numérique en France en 2020 : https://www.blogdumoderateur.com/internet-reseaux-sociaux-france-2020/?utm_campaign=PANA_NL_02+2020_Centre-Est_Charlie&utm_source=Splio&utm_medium=HA_Email
• Fichier AUDIO - Comment se défendre face aux géants d'internet ? https://www.franceinter.fr/emissions/grand-bien-vous-fasse/grand-bien-vous-fasse-27-fevrier-2020?fbclid=IwAR15om1erS4EHeIus7DktrUFOLewi0hwMfE0DffzGJ7B0CL056X5vUkNYc8
• Fichier AUDIO - Energie et numérique https://www.franceinter.fr/emissions/l-edito-carre/l-edito-carre-09-mars-2020
• Réseaux sociaux : flux à lier - #DATAGUEULE 95 https://peertube.datagueule.tv/videos/watch/b69424ee-33c8-4f7e-a47c-5c33d9c30b71
• Article de Firefox pour éviter le tracking par les réseaux sociaux "gratuits" : https://blog.mozilla.org/firefox/fr/que-sont-les-traqueurs-de-reseaux-sociaux/?utm_source=www.mozilla.org-whatsnew74&utm_medium=referral&utm_campaign=feb2020
• Expo libre des outils libres https://expolibre.org/

Au Fil de la Rivière
Nous proposons dans l’EPN des cours sous forme de cycle de 4 séances sur un mois, en alternant un mois débutants / un mois intermédiaires (avec des degrés de maîtrise). Et à l’intérieur, j’explique dans le détail, comment fonctionne le modèle économique d’internet.

surveillance généralisée ? tout accepter au nom de la sécurité... une idée nouvelle ?
Capitalisme de surveillance - Tracking - Cookies
Smart City / Safe City: pourquoi pour qui....
Atteintes aux droits fondamentaux (reconnaissance faciale, collecte des données, atteintes au RGPD)
RESSOURCES :

• Pour les ressources, pleins d'articles sur le sujet sur le site de la Quadrature du net : https://www.laquadrature.net/
• Un flim, Tous surveillés - 7 milliards de suspects sur ARTE : https://www.arte.tv/fr/videos/083310-000-A/tous-surveilles-7-milliards-de-suspects/
• Un article de Numerama : Coronavirus : un chien robot de Boston Dynamics patrouille à Singapour https://www.numerama.com/tech/623378-coronavirus-un-chien-robot-de-boston-dynamics-patrouille-a-singapour.html?utm_content=buffer34f20&utm_medium=social&utm_source=facebook.com&utm_campaign=buffer

Au Fil de la Rivière
J’aborde la thématique à différents moments dans les ateliers de l’EPN, en accompagnement, en cours, en atelier collectif tablettes/smartphone selon la pertinence : lorsque des personnes utilisent des services Google notamment, ou quand ils font une recherche sur internet, qu’ils visitent des sites et acceptent les cookies… ou lorsqu’ils veulent que je les aide à se créer une boîte mail….

Existe-t-il ou doit-il exister des règles internationales (pourquoi les réseaux sociaux à partir de 13 ans ? pourquoi pas d'uniformisation des "impôts" internet, pourquoi pas de limitation de la pornographie)
Monde libriste : pourquoi il faut faire le pas
Rien à cacher? De l'acceptation de la divulgation des données personnelles : pourquoi il faut tuer le "j'ai rien à cacher" => à qui ? Différences entre intimité, vie privée, secrets... Avoir ses données possédées par des multinationales à des fins publicitaires, avoir des données sensibles mal protégées qui peuvent arriver entre d'autres mains. Danger: "Usurpation d'identité", doxxing...
RGPD / Données personnelles / Données sensibles
#Monopoles et pouvoir: Données captées par des acteurs privés - "Ces acteurs privés défient le rôle des acteurs publics, état et collectivités territoriales, qui voient leurs missions et leur souveraineté perturbées."

STRATÉGIES "pédagogiques" :

• La peur <=> les dangers/risques
• La liberté de choix <=> comprendre pour décider

RESSOURCES :

• http://www.pearltrees.com/t/rien-a-cacher/id16187208
• Guide de protection numérique https://www.guide-protection-numerique.com/
• Tribune : « La valorisation des données, un enjeu central pour nos territoires » https://www.territoires-audacieux.fr/2020/02/12/tribune-valorisation-donnees-enjeu-territoires/
• Comment vérifier que personne ne me suit sur mon smartphone? https://www.lefigaro.fr/secteur/high-tech/2015/05/23/32001-20150523ARTFIG00007-comment-verifier-que-personne-ne-me-suit-sur-mon-smartphone.php
• Numérique et écologie : les data centers, des gouffres énergétiques ? https://www.sciencesetavenir.fr/high-tech/informatique/numerique-et-ecologie-les-data-centers-des-gouffres-energetiques_121838
• Mobilizon pourra être utile pour publier des événements, créer des groupes, échanger des messages, etc.
• https://framalibre.org/content/mobilizon?utm_campaign=PANA_NL_02+2020_Centre-Est_Charlie&utm_source=Splio&utm_medium=HA_Email
• Fichier AUDIO - Comment se défendre face aux géants d'internet ? https://www.franceinter.fr/emissions/grand-bien-vous-fasse/grand-bien-vous-fasse-27-fevrier-2020?fbclid=IwAR15om1erS4EHeIus7DktrUFOLewi0hwMfE0DffzGJ7B0CL056X5vUkNYc8
• Article rédigé par Loïc Gervais (médiateur numérique), StopCovid une application qui vous veut du bien ? : http://mediateurnumerique.org/2020/04/18/stopcovid-une-application-qui-vous-veut-du-bien/?fbclid=IwAR0CmWX1um2lkM57VegoGJe66DUEYT4S9zhrQY9a7Z7vYelMRVwuM5zL86U
• 2020-01-13 Le numérique est beaucoup plus futé et tenace que l’humain https://usbeketrica.com/article/le-numerique-est-beaucoup-plus-fute-et-tenace-que-l-humain

Impact du numérique sur l'emploi : intelligence artificielle, robotique, travailleurs du clic... mythes et réalité
vers un monde sans travail ?
Uberisation de la société
Travailleurs du clic
Les emplois du futurs - évolution des terminologies (création d'un nouveau champs lexical)
influenceurs, streamers...
télétravail
Au Fil de la Rivière
Régulièrement, je reçois des personnes en accompagnement, qui ont besoin d’aide pour écrire un CV et se faire connaître sur le web, faire du réseautage via les réseaux sociaux professionnels. En général, je les accompagne sur le site de Pôle Emploi. Elles se créées des CV sur DoYouBuzz, et certaines ont eu besoin d’aide pour gérer leur profil Linkedin.
C’est aussi dans ce cadre qu’on aborde la question de l’identité numérique.

découverte, initiation, possibilité, enjeux
accès à la culture ? => via internet qui permet d'élargir leur "horizon culturel" (via les replay, les chaînes YouTube de vulgarisation scientifique, culturelle, les podcast...) Visite virtuel musée
identité numérique, conséquence
Arts numériques / Création : arts populaires ? (avec dans l'idée de favoriser la création personnelle)
Formatage/uniformisation/conformisme (ex. Instagram : déco intérieure, selfie, mise en scène de soi)
cinéma numérique et nouvel avenir
J'ajoute une idée : comment accompagne-t-on les artistes ? Sur les réseaux sociaux, pour le stockage de photos de leur oeuvres, ou des photos artistiques en soient.... Ou la création de leur site internet (désolée, je suis peut-être hors sujet..?)

• Faire un état des lieux de ce que les structures font déjà dans les thématiques choisies ci-dessus, à savoir "Enjeux de société", "Arts numériques" et "État, sécurité, droits et libertés"
• Rassembler des ressources sur ces mêmes thématiques (sur le pad)

Selon quels critères ?
C'est vendeur ?
C'est adapté au public visé ? QUEL EST-IL ?
ça réponde à ce qu'on veut dire/faire comprendre de nous
qu'on peut faire correspondre aux spécificités du territoire (démographie, niveau économique...)

est-ce qu'on voudrait pas organiser un événement "professionnel" qui s'adressent à des pros de :
*educ pop
*travail social
*éducation nationale
et aux élus / fonctionnaires locaux ? "ceux qui sont tentés d'appeler l'atelier Google"

Est-ce qu'on travaille dans la direction : c'est un événement des EPN stéphanois, tous ou quasi-tous membres de structures sociales, d'éducation populaire qui vise à montrer le sens qu'eux donnent à leur travail: un sens politique
*À qui on s'adresse ?
*Qu'est-ce qu'on veut dire ?
*Est-ce qu'on est crédible ?

Quel message on veut faire passer À NOTRE (médiateur, animateur, EPN de Quartier) SUJET ?

à notre structure : le rôle possible de l'EPN de quartier

• travail autour de la "Culture" (le vieux débat sur l'éducation populaire vs l'animation socio-culturelle - La Conf. de Lepage : http://www.scoplepave.org/l-education-populaire-monsieur-ils-n-en-ont-pas et https://www.youtube.com/watch?v=vVrCR6wF3LU)
• Si la structure "justifie" (au moins) son existence par un projet, social, solidaire, politique, elle ne peut pas considérer que "l'informatique" c'est un sujet SECONDAIRE
• Que le volet "Inclusion Numérique" / "Accès aux droits" c'est vraiment le minimum du minimum, et que même là il y a une différence entre le faire pour des raisons solidaires et le faire pour les subs. de la CAF.
• Que ces structures disposent d'(au moins) une ressource: le médiateur numérique / animateur multimédia
• que ce sont des ressources tant pour le territoire que pour la structure elle-même (c'est d'autant plus compliqué sil es directions et les collègues eux-mêmes considèrent que leur boulot c'est l'ANIMATION)

à nos publics (nos usagers réguliers, ex. Papy Camp)

• publics illettrés : papiers de Préfecture, travail d'un fonctionnaire de l'état
• jeunes : les enjeux du numérique sont énormes (au niveau économique, politique, social), mais vous vous en foutez.... comment vous interpeller ?
• vieux : comment ne plus être dans des situations de panique face aux outils ?
• utiliser les publics pour faire changer les pratiques des structures (les demandes du public => les demandes des financeurs=> l'intérêt financier de la structure)
• utiliser les financeurs les plus éclairés pour qu'ils jouent sur les conventions? (encourager les logiciels libres, les solutions qui respectent blablabla...) ?

Est-ce qu'il y a une commande ? Est-ce qu'on attend de nous de l'animation ludique autour d'un événement familial ?
Forme qui soit recyclable, réutilisable. Que l'on puisse tester les outils créés dans les groupes de travail et s'en servir par la suite dans les EPN.
Une fois qu'on sait ce qu'on veut dire => COMMENT on le dit ? Quelle stratégie (on choque, on fait peur, on interroge ?)

• "Les méchants, c'est pas très gentil"
• Le numérique c'est positif - Le numérique c'est aussi super bien, super positif etc?
• Le numérique c'est dangereux
• Le numérique c'est ce qu'on en fait selon nos choix si on veut bien se donner la peine de chercher à comprendre

=> COMMENT on le dit => Comment on l'anime? (quels format d'animations ?)
Q: est-ce qu'on arriverait à mobiliser des usagers pour montrer/expliquer tout en cassant les clichés (des jeunes qui montreraient qu'ils ont bien conscience des enjeux d'identité numérique, contrôle de son image, vie privée), des seniors qui montreraient qu'ils maîtrisent, qu'ils comprennent et qu'ils s'intéressent.

Article : "Internet peut redevenir un bien commun si nous nous emparons des outils alternatifs aux Gafam" : entretien avec Maxime Guedj, co-auteur de "Déclic" => https://mobile.francetvinfo.fr/culture/livres/internet-peut-redevenir-un-bien-commun-si-nous-nous-emparons-des-outils-alternatifs-aux-gafam-entretien-avec-maxime-guedj-co-auteur-de-declic_3919083.html?fbclid=IwAR2DDxgrHoGc85KIrzbQCrvQpn6GJspxfzTKtx5WxLXGJAwG4x9tGesaVSs