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Branche ton Servo avec Arduino

Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.

Projet : Découverte du microcontroleur Arduino et mise en oeuvre avec pilotage d'un Servomoteur.
Année : 2022
Créateur : Robin Gaudin & Thomas Thiolouse

image Logo_Arduino.png (4.3kB)
image vishnumohananvtg8tAdoWVQunsplash.jpg (1.3MB)


Découverte du microcontrôleur Arduino, auprès d’un public de 15-18 ans et exemple d’application avec un moteur pas à pas type « Servomoteur »



Dans le but d’accompagner des étudiants qui s’intéressent aux nouvelles technologies (robotique, programmation et électronique), cet atelier a pour vocation de présenter le microcontrôleur Arduino et de mettre en œuvre un exemple d’application parmi d'autres.

A la fin de l'initiation, l’apprenant sera capable de (quantitatif) :
- Connaître les bases de l’Arduino (différents éléments, mode de fonctionnement…)
- Savoir « exploiter » une carte et un code Arduino
- Élaborer un projet pouvant être mis en place via Arduino
et de (qualitatif) :
- Travailler en groupe
- S’émerveiller lors du fonctionnement de son projet


- Typologie : Jeunes adolescents entre 15 et 18 ans.
- Quantitatif : Groupes de 6 (minimum) à 10 (maximum) personnes, travaillant en binôme.

Deux Conseillers Numériques (l’un plus spécialisé sur la partie branchement et câblage et le second sur la partie programmation).
Des personnes encadrantes en fonction de la typologie du public.


Les partenaires peuvent être :
FabLab : pour le côté ressources (matériel et humaine) et/ou EPN.
Foyers pour jeunes / adolescents
Collèges / Lycées

Les lieux d'accueil de cet atelier peuvent être des EPN ou un Fablab ou même encore sur site (dans un lycée ou collège).


Durant la période scolaire pour une animation en collège et lycée.

Possibilité d’une animation durant les vacances pour les centres de loisirs ou cyber-espaces.


image Pausecafblanc131.png (48.7kB)
Penser à prévoir des temps de pause réguliers, animés par de la convivialité et du café

Projet à prévoir sur 1 séance de quatre heures :

Exemple d’organisation sur la demi journée :
1h de présentation sur Arduino (1h de théorie c'est suffisant)
1h de câblage théorique sur Tinkercad
Pause de 15 min
30-45 min de "théorie sur le langage de programmation"
1h de montage final et test
Questions et feedback à la fin.



  • 5 kit à 43.00€ soit 215€ au total. Investissement en une seule fois.
ELEGOO Carte Starter Kit de Démarrage Super avec Guide d'Utilisation Français pour Débutants et Professionnels DIY Compatible avec Arduino IDE : Amazon.fr: Informatique Salaire des deux conseillers numériques
Prévoir un goûter pour passer des moments plus conviviaux (prévoir des jus de fruits, chocolat chauds, gâteaux…)


Pas de réelle évaluation (sommative) comme nous l’entendons de façon générale.
Vérifier si l’apprenant à réussi à comprendre les bases de fonctionnement de l’Arduino, à travailler en groupe et à mener à bien leur projet (formative).

- Savoir résoudre les problèmes, 
- Savoir communiquer efficacement / Être habile dans les relations interpersonnelles, 
- Avoir conscience de soi / Avoir de l'empathie pour les autres, 
- Savoir gérer son stress / Savoir gérer ses émotions.




Maintenant que vous savez ce qu'est un microcontrôleur Arduino, vous pouvez trouver sur Internet, de nombreux exemples d'application !! Amusez vous bien ^^

Fabrication de pièces pour un jeu coopératif et pédagogique (BELFEDAR) sur imprimante 3D

Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.

Projet : Construire un lien social entre les participantes pour la journée de lutte contre les violences faites aux femmes.


Date : 25 novembre 2022

Quoi ? Apprendre à des femmes à utiliser une imprimante 3D afin de créer des pièces personnalisées à leur image pour le jeu de société BELFEDAR



Le contexte
Créer un lien social pour des femmes victimes de violences. Création d’une équipe afin de créer une cohésion de groupe et créer un partage. Nous avons déjà à disposition le jeu BELFEDAR mais nous avons perdu le dé ainsi que les pions et nous allons le fabriquer ensemble.
La personnalisation des pions au choix par les participantes : pistes de reflexion à adopter par elles.


Les objectifs pédagogiques
• Apprendre à se servir d'une imprimante 3D et du logiciel Ultimaker Cura.
• Apprendre la modélisation Tinkercad
• Apprendre à faire des recherches sur thingiverse et respecter les licences et droits d'auteur.
• Décoder objectivement ce que l’on vous dit
• Adopter les comportements efficaces
• Désamorcer et gérer une situation difficile


Compétences psychosociales
• Travailler en équipe
• Développer sa confiance en soi et oser s’exprimer
• Faire face aux situations où la parole est difficile


Pour qui ?
Groupe de 8 personnes victimes de violence.

• Pré-requis
Aucun
• Moyens pédagogiques
Cours théoriques et personnalisés par l'animateur
mise en pratique
• Moyens techniques
Salle avec Ordinateur disposant d’une connexion internet
Support de cours
Imprimante 3D
• Modalités d'encadrement
Présentiel en Face à face avec un animateur
• Finalités pédagogiques
Fabriquer des pièces d'un jeu comme Belfedar qui est un jeu coopératif permetant de développer des habiletés sociales utiles pour prévenir la violence et gérer positivement les conflits. Il devra être construit à travers des exercices ayant pour but de mieux se connaître et mieux connaître les autres, développer l’estime de soi, favoriser l’expression créative, l’expression et la gestion des émotions, l’écoute, la coopération… c’est-à-dire un jeu où le simple plaisir de jouer est mis en avant dans la poursuite de l’objectif de groupe qui sera atteint grâce à l’entraide dans les interactions. Le but est donc d’être solidaire, de collaborer, d’avancer tous ensemble jusqu’aux portes de la forteresse. Les activités sont généralement coopératives (elles sont interactives, permettent l’échange, l’écoute). La manière de jouer l’est aussi : les joueurs ont tout intérêt à s’écouter, à négocier, à s’entraider pour réussir les défis qui les amèneront à la victoire. Sans critiquer les jeux de compétition qui développent eux aussi des valeurs, l’accent est mis ici sur la convivialité, le plaisir de rencontrer les autres et un défi où l’enjeu est de gagner tous ensemble.

Par qui ?
8 personnes + l'animateur

Avec qui ?
L'animateur (conseiller numérique) et partenaires : FACE43, CIDFF, France Active Auvergne, Planning familial 43, AFPA du Puy-en-Velay

Où ?
- Manufacture de l'AFPA à saint germain laprade
- Le 25 novembre 2022.

Quand ?
Durée : 1 jour de 8h à 18h

Comment ?
La méthodologie
- Pratique du support bois solide et support l'imprimante 3D
- Schéma du modéle du projet
- Pratique manuel
- Imprimante 3D
- Salle numérique (avec equipements)
- Connexion internet
- Video projecteur
- Tableau interactif
- Papiers
- Stylos

La journée sera découpée en 3 parties :

• Matin : Acceuil des participantes, temps d'échanges, tour de table de présentation.
- Exprimer les idées des participantes sur la représentation des femmes dans la société.
- Réflechir sur personalisation à adopter pour la conception des pions.
• Déjeuner convivial et temps collectif pour debrief sur les ateliers du matin.
• Après-midi :
- Restitution des idées et mise en place de l'action : conception, réalisation et impression des pions personnalisés et du dé.
- Jeu avec les participantes


Mode de fonctionnement
Chaque personne du groupe aura pour mission d’exprimer un besoin ou une idée par post-it. Au terme de la matinée, les post-it seront alors collés sur un grand tableau. Au terme des restitutions, les post-it seront regroupés afin de réfléchir aux actions à déployer pour la réalisation des objets l'après-midi.


Les postes de dépenses
Achats dans une épicerie solidaire pour buffet
Fournitures mises à disposition par l'AFPA
Coûts de fabrication par l'AFPA


Création du jeu imprimé en 3D
Contenu de l'outil : 1 plateau de jeu - 1 minuteur - 1 dé à fabriquer - 8 pions à fabriquer - 8 portes - 9 cartes "bouclier" - 49 cartes "fiole" - 125 cartes "défi" - 8 aide-mémoire - 1 guide de l'animateur - 1 règle du jeu

Concept : L'objectif des joueurs est d'ouvrir toutes les portes de la forteresse de Belfedar, pour sortir et rejoindre le monde merveilleux d'Uménia. Pour cela, ils doivent gagner des clés ou des bombes

Règles du jeu : https://ludos.brussels/ludo-oasis/opac_css/doc_num.php?explnum_id=125

Etapes :
•Plateau de jeu déjà imprimé, minuteur à disposition, cartes et guide déjà imprimé.

•Fabrication des pièces de jeu de société soi-même, personnalisation des pions au choix par les participantes : pistes de reflexion à adopter par elles.

•Réaliser un dé et 8 pions en impression 3D :

- Création du dé avec Tinkercad
image d.png (0.3MB)
- Création des pions avec Tinkercad
image 8_pions.png (0.3MB)
- Paramettrage avec Cura
image Capture_ultimaker_cura.png (0.1MB)
- Impression avec une Imprimante 3D
image pexelskubagrzybek4485456.jpg (4.8MB)

Fiche projet Support téléphone + rangement avec logo entreprise en Impression 3D

Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.


Projet :

Création et impression d'un support de téléphone avec petite boîte de rangement. Goodie pour entreprise (GAEC/SCEA/EARL).

Date :

Avril 2022

Quoi ?

Apprendre et découvrir comment utiliser une imprimante 3D pour créer un goodie à l'image de son entreprise.


Le contexte

Le projet s'adresse à des entreprises (GAEC/SCEA/EARL) souhaitant développer leur image publicitaire en créant des objets type goodies (ici support de téléphone avec rangement mais possibilité de créer un autre objet suivant la volonté de l'entreprise).
Cela va permettre à l'entreprise de faire prospérer son activité dans le temps car il est impératif de disposer d’une grande visibilité pour ça. Mais également d'assouvir la curiosité au sujet de l'impression 3D.


Les objectifs pédagogiques

A la fin de l'atelier les apprenants seront capables de :

  • de créer un objet/goodie à l'image de leur entreprise (avec logo)
  • comprendre le fonctionnement d’une imprimante 3D
  • transférer un fichier STL sur les logiciels Tinkercad et Cura
  • utiliser une imprimante 3D pour imprimer sa création (goodie test)
Lorsque la conception de l'objet est terminée, le but est de le produire à plus grande échelle afin de le diffuser et d'élargir l'image publicitaire.

Compétences psychosociales

  • Entraide des participants dans leur projet selon leur niveau de compréhension et d'apprentissage.
  • Créativité pour l'idée d'un goodie "vendeur".

Pour qui ?

  • 3 à 4 chefs d'entreprise (GAEC, SCEA, EARL)

Par qui ?

  • Conseiller numérique
  • Animateur de FabLab en impression 3D

Avec qui ?

  • Les différents FabLab de Haute-Loire

Où ?

  • Tiers lieu : Location salle avec postes informatiques (minimun 5 postes).
  • FabLab : soit Ecole de la seconde chance, soit à la manufacture à l'AFPA.

Quand ?

  • 1 session de 2 journées par trimestre et par groupe (avec inscription au préalable).

Comment ?

La méthodologie

Jour 1
Dans un tiers lieu (salle informatique) :
Matin 9h-12h
  • Atelier de découverte du fonctionnement d'une imprimante 3D (technologie, matières, format des fichiers).
  • Découverte des plateformes de partage de fichiers : Thingiverse, happy3d, Cults.
  • Présentation des logiciels Tinkercad et Ultimaker Cura.
Après-midi 14h-17h
  • Prise en main de Tinkercad et Ultimaker Cura.
  • Apprendre à modéliser un objet simple sur imprimante 3D (moins de 30min de temps d'impression).
  • Atelier théorique pour conceptualiser le logo de l'entreprise sur les logiciels.

Jour 2
Dans un FabLab :
Matin 9h-12h
  • Présentation du FabLab avec les différentes imprimantes 3D (mise en marche, réglages, interface)
  • Impression de l'objet simple créer lors du jour 1.
Après-midi 14h-17h
  • Modélisation son propre logo sur Tinkercad et exportation sur Ultimaker Cura.
  • Impression et modélisation du goodie à l'image de l'entreprise (avec logo)
  • Donner liste d'entreprises faisant de l'impression en série (en ligne ou local : Shapfuel (42), 3DKfactory (en ligne), etc.)

image Capture_01.jpg (0.1MB)
image Capture_02.jpg (0.2MB)

Combien ?

Les postes de dépenses

  • Location salle informatique (100€)
  • Mise à disposition des imprimantes 3D dans le FabLab.
  • Impression 3D des goodies = matériaux en fonction de la grosseur/poids de l'objet (4/5€ pour 40/50g)

Critères d'évaluation

Evaluation par les participants en fin de chaque demi-journée avec un temps d'échange.
  • Facilité d'apprentissage et compréhension des plateformes et logiciels utilisés en impression 3D.
  • Etablir la visibilité publicitaire de l'objet créé.
  • Possibilité de création à plus grande échelle si goodie satisfaisant.

Programmer un feu tricolore de circulation et pour piétons (fiche projet Arduino)

Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e Conseiller Numérique France Service en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en conditions réelles.

Projet : Programmer un feu tricolore de circulation et pour piétons


QUOI ?
Programmer un feu tricolore de circulation et pour piétons à deux séquences : Le piéton rouge indique aux usagers de ne pas traverser la voie, le piéton vert montre que l'usager est prioritaire.

POURQUOI ?
Pour évoquer les règles de sécurité routière en vue de l’ASSR l’année suivante et leur faire découvrir la programmation avec Arduino.

POURQUOI ?
Les objectifs pédagogiques
-Identifier les notions de base
-Expérimenter les possibilités du microcontrôleur Arduino
-Construire des aptitudes relationnelles et communicationnelles
-Mesurer l'estime de soi

POURQUOI ?
Compétences psychosociales
-Avoir une pensée créative et critique
-Être habile dans les relations interpersonnelles

POUR QUI ?
Groupe de 12 collégiens d’une classe de 6e, travaillant en binôme.

PAR QUI ?
-Florence Moury CNFS Chambre d’agriculture
-Chloé Alibert CNFS AFPA
-Professeur accompagnant

AVEC QUI ?
Les partenaires
-Chambre d’agriculture
-AFPA
-Ville du Puy-en-Velay
-Collège

OÙ ?
Salle informatique du collège

QUAND ?
Le 12 septembre 2022 de 9h à 17h pendant la période scolaire

COMMENT ?
La méthodologie

Le logiciel Arduino sera préinstallé sur les ordinateurs.
-9h : Arrivée : Tour de table avec présentation de chacun
-9h15 : Présentation du déroulé de la journée
-9h30 : Découverte d’Arduino : présentation
-10h : Exercice pour tester la programmation sur Arduino : allumer une LED
-10h30 Pause
-10h45 Exercice pour tester la programmation sur Arduino : faire clignoter une LED
-11h15 Travailler en binôme : composition de 6 groupes de 2 personnes.
-11h20 : Atelier arduino réalisation Programmer un feu tricolore de circulation et pour piétons
-12h : pause déjeuner
-13h30 : Atelier arduino réalisation Programmer un feu tricolore de circulation et pour piétons
-15h30 : pause
-15h45 : Tour de table des réalisations
-16h45 : Clôture

COMBIEN ?
-6 kits arduino (12 participants) 180€ HT (30€/kit)

ÉVALUATION
-Evaluation continue : ont-ils bien compris toutes les étapes de l’atelier ?
-Mise en pratique

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