Ressources PDN42

Promeneurs du Net: Fiches réseaux sociaux

Vous trouverez ici 6 fiches explicatives :

• Facebook
• Instagram
• Snapchat
• Tiktok
• Whatsapp
• Discord

Ressources pour des animations sur le thème "Son et musique"

Par Jonathan Rossero, Responsable Enfance Jeunesse, Promeneur du Net, au Centre Social Passerelle, St-Paul en Jarez

Les ressources numériques utilisées pendant les vacances de février 2021.
Avec l'équipe, nous étions sur le thème " Son et musique". L'équipe, les enfants et les jeunes ont apprécié!

Sur PC

Réaliser de la musique à la manière beatbox :

Mon coup de cœur!!!

Petits jeux autour de la musique :

J'ai acheté un lauchpad et nous avons utilisé ampify studio et ableton live. Nous avons crée des musiques avec les groupes sur ampify et créé des histoires avec du bruitage lancé avec le launchpad sur Ableton.

J'avais l'objectif de travailler sur ce site, mais pas fait :
http://www.orchestralab.fr/

Nous avons aussi utilisé cet outil que j'affectionne particulièrement le Makey Makey :

Sur tablette

pour les plus jeunes Jelly band : https://youtu.be/vuPBlWVER9M

Nous avons aussi utilisé Mirage Make - https://mirage.ticedu.fr pour faire des jeux de piste avec QR Code en réalité augmentée ou l'on peu ajouter du son , des images. Pratique pour découvrir les instruments de musique.

Et parce que le numérique ne fait pas tout, nous avons travaillé avec la Compagnie Belugueta pour une exploration musicale, une animation compose ton titre et un super spectacle et Etelle Bonnier art-danse thérapeute.
Une animatrice qui connaissait la langue des signes a fait une animation 3-5 ans. On aurait pu plus exploiter cette piste qui est très intéressante sur cette thématique. À refaire.

Sinon, rien à voir avec le son...

Nous avons fait une journée autour de la réalité augmentée et nous avons visité la grotte Chauvet et le musée Kandisky avec l'appli "Google Art et culture":
https://youtu.be/f_N3uIs4lAA
2 enfants à la fois, j'ai tellement répété les choses que j'ai pu imaginer le travail des guides dans les musées !!!
Inconvénient, il faut des bonnes tablettes ou des smartphones de qualité.

Et on s'est amusé avec :
l'app "Arloopa" qui est vraiment bien tant dans l'utilisation de modèles déjà tout faits que pour créer soi-même.

Et enfin Quiver qui est déjà bien connu. Le lien de l'app https://quivervision.com/

Nous avons la chance d'avoir du matériel de studio et de radio (Radio Passerelle sur Soundcloud). Les effectifs des enfants sont aussi réduits au centre en raison du covid et nous avons travaillé en petits groupe de 6, passé un temps considérable à désinfecter les postes de travail et les tablettes. Cela a demandé un calendrier et une organisation pour le passage de chaque enfant assez rude, du travail de montage et de diffusion mais les réalisations finales sont très intéressantes je pense.

Événements PDN42

Compte-rendu du regroupement Promeneur du net jeunesse du 22/09/2022

Ce compte-rendu est le fruit d'une écriture collaborative a plusieurs mains (framapad) il est donc brut et sommairement remis en forme.

JOURNÉE REGROUPEMENT PDN Loire

DATE : jeudi 22 septembre de 9h30 à 16h30
LIEU : Le regroupement est organisé sur deux espaces qui sont à 10 minutes à pied l'un de l'autre :
Le matin : Salle du conseil à la Mairie de Roanne Place de l'Hôtel-de-Ville 42328 Roanne
L'après-midi : Centre Social Bourgogne, 7 rue de Bourgogne, 42300 ROANNE
Prochain regroupement (jeunesse/parentalité) le 6 décembre 2022 (lieu non défini)

Matin à la mairie de Roanne

9h30 - 12h

Présentation du lieu :
Hotel de ville de Roanne: https://www.roannais-tourisme.com/patrimoine/roanne/place-de-lhotel-de-ville/#:~:text=L'H%C3%B4tel%20de%20Ville%2C%20un,laquelle%20le%20couvent%20%C3%A9tait%20construit.

Tour de table autour du café et des croissants avec je recherche/je propose

Je recherche :
Jonathan : Partage de formations autour de tiktok
Anaïs : idées animation ludique sur EMI / fake news pour public jeune . (voir ressourcerie Fréquences écoles : https://www.laressourcerie.cool/sommaire ) (voir aussi desinfox https://mjcpace.com/projet/mediations-desinfox/ , contact Mathieu Beauvais mjc chazelles)
Amélie : Un autre PDN parentalité sur le Roannais, une ressource parentalité à partager sur les réseaux ( le Super média ? https://lesupermedia.fr/ )
Camille : appli de repost instagram
Lucie : Bon plans sur des séjour, propose de créer un doc commun su rls bons plans, compétences sur le montage de projets de coopération internationale.
Magali : reprendre une dynamique sur les réseaux sociaux, retourner dans le collège de secteur pour présenter PDN
Marianne : recherche queqlu'un qui a deja utilisé d'atak (jeux) https://www.datak.ch/#/play
Fatima : Échanges de pratiques sur les réseaux sociaux
Nabil : une autre dynamique entre PDN, hors regroupements, mieux comprendre les pratiques des autres PDN
Réflexion sur création d'une vidéo (ludique, explicative).
Gregory : recherche des fonctionnalité caché des réseaux sociaux, plus de compétences sur les RS
Julie : contenu clé en main a diffuser sur instagram

Je propose :
Jonathan :Collectif autour de la radio et expression jeunesse
Anais : Montage audio, Audacity, bonne connaissance des podcasts, veille active podcast, propose lien padlet - Camille : page qui référence différents thèmes de podcasts. https://www.telerama.fr/radio/les-meilleurs-podcasts-reperes-et-critiques-par-telerama-7012029.php?xtor=EPR-166
Amélie : Echanges sur la parentalité en pres ou sur les reseaux... (problématique: n'arrive pas à lire toutes les infos du réseau)
Camille : atelier sur organisation de sa veille
Lucie : recherche un-e animateur-trice jeunesse / 28h en CDI
Magalie : Expliquer lien avec le cnfs (etienne) sport / capteur
Marianne : séminaire PDN
Fatima :
Nabil : propose de prendre le lead pour créer une vidéo PDn , un groupe fort de PDN.
Gregory : des BBQ
Julie : malle pédagogique eco/écran ( avec par exemple " de quoi est composé un smartphone" ) Outil péda cyberharcèlement

Point sur le réseau :

nouvelles structures PDN : voir l'évolution sur le support de présentation qui est à disposition auprés de la coordination.

Rencontre avec La Maison des Adolescents de Roanne

Le site : https://mda-roanne.fr/

• Dispositif national, 2 MDA dans la Loire, a Sainté lié avec l'hopital, a Roanne, lié à Rimbaud (https://www.centre-rimbaud.fr/ )
• Pour les 11/25 ans ou dès le collège et leur entourage, beaucoup de demande de parents.(Un promeneur du net sera considéré comme "entourage" si besoin)
• Libre adhésion des jeunes indépendamment de la famille / des parents.

Confidentialité assurée.

• Anonymat respecté, pas de carte d'identité, peut passer sous pseudo.
• Aucune obligation ds pros d'alerter les parents
• A Roanne, entretien individuel 2psy, 1 infiermiere, 2 educ, médiatrice familiale (un lundi sur 2 mais pas pour le moment (congé mat)
• 350 personnes accompagnées pour 3 équivalents temps pleins
• La MDA repond tres souvent à des jeunes qui normalement devraient pouvoir etre reçu par le CMP
• 95% des jeunes accueillis a la MDA seront suivi par les prof. de la MDA les 5% restants seront reorientés.
• Accueil sans rendez vous 13 - 18 tous les jours (ouvrés)

Rd - vous 40 à 50mns

• MDA de Roanne / Pas de limite sur le territoire (y compris des jeunes hors département)
• Les professionnel.le.s comme les PDN peuvent contacter la MDA qui est entrain de developper tout l'aspect accompagnement des professionnels.
• Groupe Ressources fois tous les 2 mois

Les jeunes à de 11 à 25 ans et 3 jours

• Partenariat avec IREPS / creation d'evenment possible (sur Roanne voir Mme Bertholot ?) ( https://documentation.ireps-ara.org/centres-ressources/ ) contacter Mélène de la MDA
• Remobilisation des jeunes dans le cadre des "INVISIBLES" voir Gwenael de la MDA des activités sont proposées

(actuellement 60 jeunes invisibles sont suivis par la MDA)

• La MDA travaille avec la Médiatrice Familiale du Planning Familial ( Lucie) voir pour lui proposer de rentrer dans le dispositif PDN.
• La MDA intervient dans les établissements scolaires sur un programme "Unplug" ( 3-4heures) intervention payante pour 6 séances.

CLAP >> outils de présentation interactif de type Kahoot par ex. https://www.wooclap.com/fr/

Le compte Insta : https://www.instagram.com/mdaroanne42/
Le site : https://mda-roanne.fr/
Le POLE RESSOURCES : livres, magasines consultables et empruntables (https://mda-roanne.fr/pole-ressources/ )
Le compte Facebook : https://www.facebook.com/maisondesadosroanne42

Temps de repas au Centre Social Bourgogne

Après-midi au Centre Social Bourgogne

13h30 - 16h ATELIERS

L'après-midi sera réservé aux échanges entre pairs
Avec cinq ateliers d'animation ! L'occasion parfaite de découvrir de nouveaux outils, partager des savoirs faire et acquérir de nouvelles compétences professionnelles entre Promeneurs du Net.

"Infolab" animation collective animée par Emilie Bij de Roanne (annuler)

"Le regard de l'autre" animé par Marianne de la MJC de Charlieu
Photo avec explications a venir

• Dans le même esprit : Stagram’toi,"Savoir mettre à distance les représentations stéréotypées des médias sociaux" https://www.laressourcerie.cool/identite-numerique-sociabilite-en-ligne/stagram-toi

"Quizziz" animé par Julie de Roannais Agglo
conseil : utiliser sa boite gmail. Se présenter comme "professeur" pour l'inscription.

• https://quizizz.com/
• Tuto video quizziz : https://latelierduformateur.fr/tutoriel-quizizz/
• Tuto pdf : https://pedagogie.ac-strasbourg.fr/fileadmin/pedagogie/ses/Ressources_pedagogiques/Seconde/Tutoriel_Quizizz.pdf
• Ressource video pour création de ressource pédagogique : Comitys est un organisme de formation professionnelle spécialisé dans le développement des compétences psychosociales et l’éducation affective, relationnelle et sexuelle. https://www.comitys.com/

"Organiser sa veille" par Camille Gautheret AL comcom Charlieu-Belmont

Comment fonctionne la veille de camille

• Explication : avec le temps, Camille a mis des sites "de confiance" de côté en "favoris", tt les jours il ouvre tt ces favoris dans son navigateur et passe en revue les sites pour voir ce qu'il y a de nouveau ou d'inspirant, ensuite il poste ou met de côté le post choisi pour plus tard.
  • D'après Camille, il vaut mieux faire une veille quotidienne de 5 minutes plutôt que de faire une demi heure par semaine qui est beaucoup plus difficile à gérer.

• Ressource pour création de veille sur jeux vidéos : https://docs.google.com/document/d/1WuhAYPYHSF8pzR1kgbB06Q8Jdm4kIhcSe7_A-zfulEo/edit?fbclid=IwAR2-5PFenIJixcRXwFBO7K06iBvdvMr2zarEyBzbtBF2AptR-wuD4nnGfr8

"Je poste - je poste pas" animé par Nelly Centre Social Bourgogne
Photo avec explications a venir

Le wiki des promeneurs du net :
https://zoomacom.net/wiki/?PortailPDN42 ne pas hésiter à mettre en ligne vos ressources, soit de vous même, soit avec un coup de main.

Le wiki de Zoomacom
https://zoomacom.net/wiki/?Zoomacom
Pour retrouver les animations et projets zoomacom ainsi que les ressourceries pédagogique et matériels

Evenement départemental
évènement départemental (représentation, participation PDN)
proposition projet collectif (radio/ podcasts / formation)

16h - 16h30 BILAN DE LA JOURNÉE

Idées du jour à creuser :

Inviter des partenaires sur journées "technique" sur le numérique / réseaux sociaux ?
Relayer des infos des partenaires , type MDA

Ressources du jour :

• Wooclap : présentations interactives : https://www.wooclap.com/fr/
• DOCUMENT DU cnlaps

https://www.cnlaps.fr/upload/160520221122323145-2019-cnlaps-livret-numerique-et-reseaux-sociaux-compressed.pdf

• https://www.comitys.com/la-formation-pro/
• Agenda / marronnier
  • https://www.journee-mondiale.com/les-journees-mondiales.htm
• CLEMI : https://www.clemi.fr/

- Diffuser un film en public : quelles sont les démarches ?
Explications : Elle peut être organisée par différents types de structures (associations, bibliothèques/médiathèques, cinémathèques/ciné-clubs, établissements scolaires, musées et institutions culturelles, centres socio-culturels, maisons de retraite, prisons…) qui doivent respecter quelques règles :

• les séances doivent être gratuites et ne doivent pas favoriser directement ou indirectement la commercialisation de produits ou la fourniture de services,
• l’organisation de projections doit être une activité annexe,,
• le matériel publicitaire des séances commerciales (affiches) ne peut être utilisé
• les diffusions sont réservées aux personnes membres ou utilisatrices de l'activité principale de l'organisateur.*

- le Lien : https://clients.sacem.fr/actualites/la-sacem-et-vous-0/diffuser-un-film-en-public---quelles-sont-les-demarches

Lien du pad original (annuel) : https://annuel2.framapad.org/p/regroupement-pdn-220922-9wm7?lang=fr

Regroupement Promeneurs du Net Jeunesse et Parentalité de fin d'année 2022.

Date : 06.12.22
Organisation : Delphine Duriaux pour Zoomacom
Animation : Delphine et Aiden pour Zoomacom
Intervenant extérieur : Christophe Doré Fréquence Écoles 

Tour de table des PDN présents et deux mots sur leurs pratiques numériques: 

• • Jennifer Poncet PDN J ANEF Loire vient juste d'etre formé

• Moussa DRAME PDN J CS Le Babet vient juste d'etre formé

• Léo Bernard PDN J- FJEP La Métare coordo enfance jeunesse 12 - 25 est présent sur Insta Snapchat

• Nabil IDIR PDN J - coordo jeunes 13 - 25 Facebook Insta TikTok - ses besoins : création de contenus rapide et efficace

• Magalie Muzelle PDN J 11-17 jeunes que sur les vacances - garder du lien, et intervenir dans les collèges (faire connaitre le dispositif, est contacté par des jeunes qui ont des problèmes d'ordre de la vie perso. Ses besoins : faire des interventions dans les etablissements scolaires

• Gregory Brault PDN J 11 - 15 présent sur Insta FB Snapchat 

• Simon Dreuilhe PDN J - projet vidéo (AAP matos) création d'un journal. Les réseaux servent pour lien avec les jeunes. Les collègues commencent à valoriser le dispositif, et sont moins méfiants face au numérique. Objectifs : accompagner les jeunes à sortir de leurs bulles de filtres. 

• Lucile Laborey PDN J : 11 - 18 ans extra scolaires et projets (séjours, solidarité internationale) 

• Usage des réseaux sociaux (dans le cadre de projets, les plus grands étaient sur FB (18-25ans +). Manque de temps pour être derrière son écran pour faire de la veille. Les jeunes sont hyper connectés, difficultés sur les réseaux sociaux a l’extérieur du cs qui reviennent aux CS par la suite. Mise en place de règles autours des usages numériques au sein du CS pour remédier à l'hyper connexion des jeunes en interne. 

• Laetitia Charrier PDN P : parents qui sont dans la victimisation, sont dans le flicage, comment traiter la surveillance des parents. Au café des parents dès le matin il y a les notifications sur les infos anxiogènes. Comment accompagner les parents pour les aider a prendre conscience de l'impact des médias et de l'information en boucle. En tant que PDN parentalité publie mais cible pas assez ses contenus. A du mal car pas de retours direct des parents. Réfléchie à mettre en place une soirée sur les médias sociaux ? 

• Damien Bouterra - PDN J quasi uniquement interpersonnelle Messenger Insta - formateur le vrai du faux dans les établissements scolaires, et les professionnels. Les RS n'ont rien changé c'est l'information et les fonctionnements médiatiques. Il y a une population qui est confrontée a une masse de connaissances qui ne sont pas identifiées ou valorisées. 

• Maurine Montcoudiol PDN J, mediation numerique et info jeunesse et PDN depuis 1an1/2. Croisement des publics rencontrés dans les classes des établissements scolaires. Des jeunes n'ont connu du centre prennent contact directement via Instagram suite aux interventions dans les collèges.

• Lydie Latin PDN J- uniquement des collégiens. FB par obligation,Snapchat et Insta en priorité car connaissance et pratique de ces réseaux. 

• Manon Blachon PDN J - 3-10 11 ans et ... problème d'accueil car manque de salariés, création de projets. (PDN depuis 2019-2020). Deux interventions marquantes (au collège avec Delphine - Bons Usages et avec Damien de l'APIJ), Projet : usages du smartphone, utilisation réglementé en réflexion, FB Insta TikTok. Rentrée depuis sept et n'a pas repris les usages des RS. RS temps d'échange avec les parents,

• Emilie Malafosse PDN J  InfoJeunes Roanne : utilisation des RS FB, Messenger pour les plus vieux, groupes projets sur Snapchat et Instagram - suite à la demande des 5 colleges et lycées locaux (cyberharcèlement) + IME + utilise un photolangage generalise sur ce qui nous fait violence, 

• Solène CRUZ PDN J  Mably, urbain et rural 11 à 45 ans. Seule depuis quelques temps. Les jeunes ont été ses professeurs FB Snapchat, Insta, TikTok 

Ressourcerie  Temps d'animation par Christophe Doré

1. Points sur le numérique et les idées véhiculées 

• "les fake news" supposent qu'il y a des "vraies news". On sait qu'une information reflète toujours un point de vue.

• "les jeunes sont sur leurs smartphones" : ça ne veut rien dire, qu'est-ce qu'iels y font ? 

"les jeux-vidéo sont un problème" : quelles sont les problématiques profondes au-delà ? Qu'est-ce que les parents, nés dans les années 80', faisaient eux après l'école ? Leurs besoins, leurs envies, leurs pratiques ? Décentrer sa réflexion sur l'outil mais sur les usages et problématiques qui les dépassent.

• "cyberharcèlement", les campagnes sont anxiogènes, l'image de ce sujet renvoi à une notion dangereuse. Il est nécessaire de faire baisser la pression les parents, les sortir de la victimisation et infantilisation de leurs enfants, le contrôle et la surveillance de l'activité de leur enfant. Il faut définir les caractéristiques du harcèlement, dont les insultes en sont distinctes. Le harcèlement n'est pas nouveau, l'outil est simplement différent et aujourd'hui et il y a des traces écrites "les paroles s'envolent, les écrits restent". Les réalités statistiques prouvent que la société n'est pas plus dangereuse voire plus sûre. La solutions n'est pas "cyber" mais dans la vraie vie, Exemple : dans le bureau du CPE.

• "Il n'y a que des mauvaises nouvelles" : Les informations reflètent un choix face à des mauvaises nouvelles. Exemple : journal des bonnes nouvelles du parti communiste soviétique qui ne reflète pas la réalité qui vit la population.

NB : L'information en continue n'a pas pour objectif d'être regardée en continue !

• Lorsqu'on comprend le fonctionnement d'un réseau social on peut parler de tout réseau social. Pour communiquer avec les jeunes, il faut s'y plonger, mais pour expliquer à quelqu'un "pourquoi les jeunes sont sur Tik Tok", il n'y a pas besoin de l'utiliser pour savoir expliquer ce que sont les médias sociaux.

2. Tour de table des pratiques

Présentation des personnes présentes et leurs problématiques concrètes

3. Présentation de la Boussole "META" 

Autonomisation : faire poser des questions au public et les laisser trouver la réponse (pas répondre aux questions)  Les usages médiatiques des jeunes, possible d'avoir grille de questionnement d'axes d'anayse META : 
- Médiatique : les questions standards
- Economique : qui finance ? qui gagne de l'argent ? qui paye quoi ? (argent n'est pas flou, contrairement aux influences et aux rapports de pouvoir), etc.
- Technologie : Comment fonctionne l'outil (téléphone, réseaux sociaux...) ? Comprendre que les données sont stockées. Différence entre wifi et 4G, etc. Infrastructure technologique. Exemple : le trajet du snap, il n'y a pas besoin de dire qu'envoyer des photos intimes "c'est pas bien", simplement leur montrer que ce n'est pas un MMS magique de proximité qui s'auto-détruit, mais avec antennes, réseau et serveur. On n'arrive pas en faisant la morale, mais les faits et conséquences et laisser le choix ensuite.
- Algorithme : Les bulles de filtres. Exemple : les gilets jaunes qui ne voyaient que les postes qui allaient dans leur sens, et toute personne qui n'étaient pas dans cette bulle validaient les opinions opposés.
- Sociologie : (retirée mais pertinente!)

Conférences parentalité : les parents arrivent avec "un problème face aux écrans", pourtant, lorsque l'on demande comment ça se passe à l'école, avec eux, si l'enfant fait du sport, a des amis, mange bien, etc. Lorsque tout va bien, les parents s'inquiètent alors que tous les plans vont bien. 
La posture n'est pas que bienveillante, mais un outil qui permet d'expliquer aux parents et contrer la prévention anxiogène qui fait culpabiliser les parents.

Damien soulève la question de la parentalité, dans un couple avec enfant, où sont les pères ? 
"Généralités de terrain : Les mères ont plus peur, les pères ne demandent pas d'aide car ce serait admettre qu'ils ont tord, les hommes se surestiment et les femmes se sous-estiment", il faudrait donc faire monter en compétence un groupe de femmes plutôt que se battre à avoir des groupes mixtes qui est un problème sociétal. 
Proposer des ateliers : "questions de genre", "Déconstruire la place de l'homme et de la femme dans notre société", 

Fonctionnement des médias : on en parle + ne veut pas dire qu'il y a + de faits, contrairement aux croyances 

Addictions à des usages (ex : jeux vidéo) n'est détectée qu'à partir du jeune adulte. Addiction = maladie, traitée par les médecins et la solution est la médication. Plutôt qu'addiction, on peut parler de consommation abusive ou escessive.

4. presentation de REZO (Bons Usages) nouvelle version

Les infrastructures d'internet (réseaux, serveur...) et comment il est financé. Le modèle économique permet d'expliquer les intentions, les influences, etc. Ce n'est pas magiquement gratuit.

• Distinguer navigateur et moteur de recherche : permet de savoir à qui ont fournit nos données et permet de personnaliser selon ses préférences, un outil numérique se paramètre.

Pourquoi la confusion est fréquence : métonymie numérique, on ouvre un navigateur et la page d'accueil est un moteur de recherche. 
L'approche de clarifier la nomenclature numérique permet de rendre le·a jeune plus compétent et peut faire le·a malin·igne auprès de ses potes, donc vous devenez une personne ressource vers qui revenir !
Le navigateur sert à traduire les donnée qu'il reçoit, Exemple : voiture.
Le moteur de recherche sert à chercher, Exemple : GPS.

• L'identité numérique.

• Les modèles économiques : on paye rien mais les médias sociaux sont onéreux (infrastrucure, réseau, PDG multimilionaires...) et les marques financent. Les consommateurs financent les entreprises.

"Instagram est gratuit parce que les iPhones coûtent 1400 balles."

• Les modèles de gratuité.

• Les scénarii de problématiques du quotidien en sous-groupes qui proposent deux solutions, immédiates et long terme.

• Témoignage de deux promeneuses du net du CS de Surry Le Comtal [...] un parent a mis sur écoute son enfant entrant en 6e. C'est illégal, pourtant est sûrement persuadée d'être le parent de l'année ! et recommande à d'autres parents de le faire...

La pression sociale pousse à offrir un smartphone à un enfant. Cela rassure le parent mais ne sécurise pas l'enfant et au contraire lui pose problème, Exemple : développe la paranoïa, pas de confiance en soi ou les autres, le traitement des données sans EMI, etc.

• Facilité du numérique = perte d'autonomie et de souveraineté.

Exemple : lecture des médias sur les outils tactiles, pas de compréhension sur les logiciels qui prennent les photos et vidéos, et lisent les photos et lisent les vidéos.

5. Ludinet atelier CM2

idéal pour les CM2 et utiliser les outils pour 14-15ans en IME
C'est quoi ? Atelier Rezo (Bons Usages) adapté pour les plus jeunes 

Les médias des parents vs. les leurs : pas moins légitime. Exemple : pour parents c'est France 2 qui te parle, alors que Tik Tok c'est tout le monde qui parle à tout le monde. 

Durée : 1h15 à 1h30

6. Dataland 

fait partie d'un dispositif plus large "Quel dispositif ?> demander à Christophe ;-) 
Comment les données sont collectée puis quel est leur effet sur l'algorithme.

activités avec des gommettes / introduction à la data-visualisation
Permet de sortir des a priori que les usages sont homogènes, alors que ce n'est pas le cas. Exemple : Ton influenceur·euse préféré, sur 500 personnes, 350 personnes noms différents.
Le commun c'est se retrouver sur le même réseau social, mais les usages sont individuels.

Mis en commun avec le jeu de carte Tube Data (jouer le rôle de l'algorythme de suggestion de Youtube"
Exemple : YouTube propose des vidéos selon les # utilisés, et va propulser une vidéo qui ont déjà marché, et ne va pas propulser une vidéo qui a peu de vues pour la faire découvrir. 
Pertinent pour qui et pourquoi : pour la monétisation par YouTube.

Modèle économique avec l'exemple de O'Tacos.
Permet de voir le fonctionnement : choisir vs. subir

"Google est une regie publicitaire"
"On se plaint de l'algorithme, est-ce qu'il existe des alternatives ? Oui, mais faut payer. Beaucoup moins de prétendant d'un coup !". Un internet libre est un internet payant. Débat qui n'est plus numérique, mais sur le fonctionnement de la société capitaliste et la publicité et militantisme.

S'intéresser au fonctionnement du numérique = gagner en liberté, car permet de faire des choix.

Attention de l'évolution de Twitter : rachat par Musk et compte vérifié payant qui créer un nouveau modèle économique inquiétant + culture du clash 
D'après Damien, de plus en plus de jeunes l'utilisent

7. La ressourcerie

https://www.frequence-ecoles.org/concevoir-des-dispositifs?rq=ressourcerie
Permettre a des personnes de s'essayer à la Médiation Numérique / EMI 
Animations divisés en morceaux pour adapter son animation à ses contraintes.
Voir Zoomacom, centre de ressources en médiation numérique pour les contenus.

8. Conclusion

Le numérique n'est pas néfaste en soi, sauf s'il remplace une chose existante nécessaire.
C'est à dire que supprimer les écrans sans proposer une alternative pour compenser le problème initial (sport, socialisation, etc.), cela ne soulage pas l'enfant.

Après-midi

Cartographie des compétences PDN

Animé par Aiden Smith, conseiller numerique chez Zoomacom

L'après-midi quant à elle a laissé la place la Cartographie des Compétences des Promeneurs du Net

Ce premier exercice, mené par Aiden avec l'application Excalidraw, même si quelque peu fastidieux car lancé pour la première fois ce jour, a permis de démarrer un travail de référencement qui pourra se poursuivre en 2023 sur l'ensemble des professionnels du dispositif.

Les compétences référencées, sont celles que souhaitent mettre en avant les PDN, en particulier celles qu'iels souhaitent partager.  Ces compétences peuvent être Numérique ou non, en rapport avec leurs missions PdN ou non.

Avec cet exercice de référencement, la coordination des PDN de la Loire s'est donnée comme objectifs de faciliter
• la mise en place des partenariats (inter-structure)
• la réalisation de projets collaboratifs / locaux (inter-PdN)

exemple : Si un PDN souhaite élaborer un projet de Web-Radio, il pourra ainsi facilement identifier grâce à cette cartographie, les PDN possédant des compétences en la matière. Libre à lui ensuite de les contacter afin de définir ensemble un partenariat possible ou élaborer un contrat d'échange et réciprocité.

La méthodologie de cartographie utilisée ici a permis de faire émerger quatorze grandes thématiques dans lesquelles se sont identifiés volontairement les PDN présent.e.s, faisant apparaitre différents niveaux de compétence, allant de un à cinq pour déterminer un niveau débutant jusqu'à expert.

Portail des Promeneurs du Net de la Loire

Lettre d'information Promeneurs du Net 42, éléments de cohérence éditoriale

Attention La Lettre d'information des PDN42 est éditée par le centre ressource Zoomacom. Ce document de référence explique la logique éditoriale et les méthodes utilisées dans CE cadre.

La lettre d’information “Promeneurs du Net 42” est l’un des outils de la démarche Promeneurs du Net dans le département de la Loire. Elle traite de l’actualité des acteurs du réseau, de sujets qui peuvent les intéresser et présente des ressources qui leur seront utiles.

L’association Zoomacom, centre de ressource en médiation numérique de la Loire, assure la réalisation et la diffusion de cette lettre mensuelle, publiée la dernière semaine de chaque mois, à l'exception de juillet et août.

Archives et abonnement sur: https://www.zoomacom.org/lettre-dinformation-promeneurs-du-net-loire/

Public cible

Prioritaire (mais non exclusif): les Promeneurs et les acteurs de la démarche dans la LOIRE.

Il s'agit là du public cible. Cependant la NL n'est pas privée, ni secrète, et elle est suivie par des abonnés qui ne sont pas forcément:

• Promeneurs·euses du Net
• dans le département de la Loire

Ce n'est donc pas un outil de communication (strictement) interne. Il vise aussi à donner à voir et à comprendre, ailleurs, ce qui se fait dans la Loire.

(en novembre 2020 la lettre d'info comptait 173 abonnés)

PDN42, Groupes territoriaux

Depuis 2017, le déploiement du dispositif Promeneurs du Net dans la Loire, s'effectue sur sélection de dossiers de candidature des structures volontaires, qu'elles soient accès jeunesse ou parentalité. Lorsqu'une structure est validée par le comité technique (CAF, Département Loire, SDJES 42 et Zoomacom), le Promeneur du net sélectionné pour porter les missions est alors inscrit pour suivre deux jours et demi de formation.

Ce dispositif aura permis depuis 2017, la formation de près d'une centaine de professionnel.le.s jeunesse et parentalité ainsi que leurs responsables de structure. Les postes PDN sont répartis en territoire urbain comme ruraux. En moyenne, 45 PDN sont actifs sur le territoire ligérien et sur les réseaux sociaux.

Les missions Promeneurs du Net reposent entre autre, sur un réseautage accru, à la fois entre PDN, mais également avec les structures de prévention et d'accompagnement de la jeunesse et des familles.

Le dispositif a déjà permis de voir émerger quelques dynamiques de travail collectif, inter-structures Promeneurs du Net. Les possibilités sont aussi diverses et variées et reste à inventer, tant dans leurs formes qu'il y a de partenariats possibles (capacité de répondre aux appels à projet renforcé, mutualisation de compétences pour interventions en établissements scolaires, renouvellement d'activités en direction des jeunes et des familles). Les premiers projets inter-PDN ont permis de mieux identifier et comprendre les intérêts communs qui peuvent exister au sein du collectif, ainsi que de mettre en lumière les difficultés éventuelles. Ces dernières, plutôt d'ordre de la planification et de la logistique, sont souvent dues aux différences de fonctionnement des diverses structures (temps de réactivité décisionnelle, périodes d'accueil des publics différentes, différentes directives et approches de la gestion de crise (Covid-19).

Au-delà des difficultés éventuelles, les avantages et potentiels de ces projets inter-structures n'en demeurent pas moins intéressants et méritent d'être encouragés. Ils augmentent entre autres les chances d'atteindre les objectifs de départ énoncés dans la convention signé entre la CAF et la structure PDN. Effectivement, ces projets portés par plusieurs acteurs jeunesse interviennent avec de multiples compétences, d'autant plus si les PDN engagés dans le projet interviennent sur des thématiques différentes (prévention, animation, information...). Ces temps de travail collectif sont autant d'opportunités de montée en compétences, partage de savoirs-faire et expériences, mutualisation de ressources et matériels. Ce sont également des temps favorisants une ouverture des champs de connaissances, de cultures et découverte de son territoire et des réseaux, à la fois pour les professionnels autant que pour les publics accompagnés dans le cadre de ces projets collectifs d'éducation populaire.

Webradio PDN (fiche projet)

Promeneurs du net
Réalisation d’une webradio alimentée par les Promeneurs du Net du réseau du département de la Loire
Au travers de l’apprentissage des techniques de création de contenus radiophoniques, les professionnel.le.s de la jeunesse et de la parentalité sensibilisent le public jeune et adulte à un usage averti des technologies informatique et de communication
Objectifs:

• Développer l’esprit critique
• Expérimenter des outils techniques
• Favoriser l’exercice de la citoyenneté et du vivre ensemble
• Favoriser la production d’écrit et l’oralité.

Portail des Promeneurs du Net de la Loire

Développé par la Caf de la Loire depuis janvier 2017, le réseau des Promeneurs du Net 42, compte aujourd’hui une soixantaine de professionnels.elles de la jeunesse et de la parentalité au sein de diverses structures. Ils forment une communauté active : toutes et tous vont dans la rue numérique afin de poursuivre leur action éducative et d’ accompagnement des publics dans l’objectif de :

Les missions des Promeneurs du Net jeunesse

• développer une présence éducative dans les espaces en ligne fréquentés par les jeunes
• développer une relation de confiance, renforcer le lien social avec les jeunes et les structures d'accompagnement
• sensibiliser à l'EMI (Éducation aux Médias et à l'Information)
• faire émerger et accompagner des projets individuels via les réseaux sociaux
• développer des projets collectifs et collaboratifs entre les jeunes d’une structure et des structures "partenaires"
• assurer une veille, détecter des difficultés et prendre contact avec des jeunes ou des familles qui paraissent en difficulté
• proposer une écoute bienveillante, orienter afin de trouver des solutions…

Les missions des Promeneurs du Net parentalité

• renforcer le lien social avec les familles, parents, grand-parents, éducateurs…
• développer une relation de confiance favorable à l'amélioration de la communication auprès des familles
• développer des projets collaboratifs d'entraide et d'écoute entre les familles de son territoire
• assurer une veille, être disponible et à l'écoute des difficultés rencontrées par les familles
• proposer une écoute bienveillante
• orienter les familles face à des situations de détresse (psychologique, matérielle, éducative…)
• sensibiliser à l'EMI (Éducation aux Médias et à l'Information)

Les structures Promeneurs du net de la Loire, sont :

• centres sociaux, espaces de vie sociale
• missions locales
• services de prévention spécialisée
• FJT,
• Points Infos Jeunes,
• MJC, accueils de loisirs, accueils jeunes

 

Le réseau est coordonné et animé par le centre ressources Zoomacom* pour :

• apporter des formations adéquates aux professionnels.elles concernés.ées
• organiser des temps de regroupements départementaux pour des échanges de pratiques ;
• diffuser une lettre d’information mensuelle « Promeneurs du Net 42 » (actualité du réseau, ressources diverses)
• accompagner les promeneurs individuellement ou collectivement, en fonction des enjeux identifiés
• proposer des outils (groupe FB, Profil Instagram, supports de communication…)
• impulser des groupes de travail "Promeneurs du Net" par territoire ou thématiques.

 

Un Comité technique chargé du suivi et du déploiement du projet réunit des représentants de :

• la Caf de la Loire
• la Direction des Services Départementaux de l'Éducation Nationale - Service départemental à la jeunesse, à l’engagement et aux sports (DSDEN SDJES)
• le Département
• Centre de Ressources en Médiation Numérique Zoomacom*.

 
La Caf de la Loire reçoit le soutien financier de l’État et du Département afin d’accompagner l’articulation du projet avec les politiques jeunesse et parentalité sur le territoire ligérien.

*Centre Départemental de Ressources en médiation numérique Zoomacom, association qui milite pour une meilleure appropriation des usages numériques. Pour en savoir plus https://www.zoomacom.org

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Promeneurs du Net Loire: Documents officiels

Documents candidature Promeneurs du Net

Livret "Devenir Promeneur du net"2023
Charte_des_promeneurs_du_net_jeunesse_et_parentalit_.pdf (0.3MB) Charte des Promeneurs du Net Fiche_projet_structure_PDN_2023.docx (46.7kB) Fiche Projet - candidature structure

• Documents Copils

• Document de presentation Copil 2021: ce document a été remis et envoyé par mail à toutes les collectivités membres du dispositif PDN Loire.

COPIL_PDN_2021__version_wiki.pdf (4.0MB)

Bilans

• Bilan 2023 des activités des Promeneurs du Net : Bilan_PDN_42__2023.pdf (8.4MB)
• Bilan 2022 des activités des Promeneurs du Net : Bilan_2022__Activit_des_PDN_ok.pdf (2.4MB)
• Bilan 2021 : voir Document de presentation Copil 2021 ci-dessus
• Bilan 2020: 2021__Bilan_Coordo_PDN_2020_Qualitatif.pdf (2.3MB)
• Bilan 2019: Bilan PDN42 - 2019 (Zoomacom)

Projet "Harcèlement et Cyberviolences" - CMJ Roanne

Porté par: Conseil Municipal des Jeunes de Roanne (14-18 ans)
En partenariat avec: l’association STOP FISHA, les Promeneurs du Net Loire, Info-Jeunes AURA.
Contact: Emilie Malafosse, Animatrice Projets jeunes / Informatrice jeunesse

• Service Jeunesse – INFOJEUNES ROANNE

Les jeunes du Conseil Municipal ont travaillé pendant deux ans sur le sujet du harcèlement et des cyberviolences. Ils se sont rapprochés de l'association StopFisha , des Promeneurs du Net du Roannais, du centre ressource Zoomacom et de Info-Jeunes Auvergne Rhône-Alpes pour préparer leur projet.

Ce projet du CMJ de Roanne a recueilli les témoignages de jeunes sur cette thématique sous forme de micro-trottoir,
Il souhaite pouvoir utiliser ce support de 14 min pour échanger avec d’autres jeunes (en classe, en groupe de jeunes, en ateliers , en accueil ados ou accueil jeunes), leur donner des outils pour prévenir les cyberviolences et être au courant des possibilités qui leur sont offertes dans ce domaine.

L’objectif est de faciliter la prise de parole entre pairs et de créer l’impact d’une première expérience participative sur les capacités et la motivation à en mener d’autres.

Ce temps pourrait prendre la forme d’une action, d’une intervention, d’un débat dans vos établissements ou structures.

Emilie PDN BIJ, le 20 mars 2024

Voilà 2 ans et demi que Conseil municipal des Jeunes Roanne a pensé, réfléchi, et s'est investi dans la création d'un support pédagogique pour sensibiliser au harcèlement, aux cyberviolences et au cybersexisme auprès de leurs pairs de la Ville de Roanne .
L'objectif étant de participer, partager et prévenir eux même du fonctionnement et conséquences dans les établissements de Roanne, en intervenant de jeunes à jeunes.
Pari réussi !
Merci à Association StopFisha de les avoir cru, valorisé et d'avoir transmis leur engagement
Merci à Helene Lapalus de les accompagner et de les laisser avoir une légitimité
Merci à Info-Jeunes Loire et ZOOMACOM pour les ressources
Merci à tous ceux qui leur font confiance

La vidéo réalisée

Voir aussi

• Fiche projet présentée au Village des Initiatives en 2023
• Roannais Agglomération: l’Espace Numérique et les Promeneurs du Net contre le cyberharcèlement, blog Zoomacom, juin 2022

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Promeneurs du Net Loire: Communication

Les Promeneurs du Net du département de la Loire sur le site national > http://promeneursdunet.fr/departements/loire

Les Promeneurs du Net du département de la Loire sur le site de Zoomacom > https://www.zoomacom.org/promeneurs-du-net-loire-42/

Lettre d’information Promeneurs du Net 42 > Archives et abonnement
https://us2.campaign-archive.com/home/?u=e75dd03f01ff069e4366a8548&id=7b67ec6d62

Instagram: @promeneursdunet42 (représente la coordo PDN42)

Groupe FB (privé)

La vidéo de présentation Promeneurs du net de la Loire 2023 disponible sur le site de zoomacom : https://www.zoomacom.org/promeneurs-du-net-loire-42/

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Carte des structures portant un·e ou plusieurs Promeneurs du Net

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