Ressources Handicap et Numérique
Cartographies des usages du numérique pour les personnes en situation de handicap :
https://www.prith-bretagne.fr/images/Ansa_LaboNum%C3%A9riqueHandicap_Typologie_situations_VF.pdfhttps://www.solidarites-actives.com/sites/default/files/2020-01/Ansa_CartographieNumerqiueHandicap.pdf
Déficiences motrices
Groupe de travail REMNG1 2022 Johanna Gurbala et Molly Marchand
Quels sont les effets de la situation de handicap sur l’utilisation du numérique ?
• Difficulté de contrôle des mouvements, pour enchainer plusieurs actions séquentielles, voir impossibilité d'utiliser des membres de son corps pour manipuler les outils numériques = Utilisation du clavier, de la souris et du tactile compliqués
• Position assise douloureuse
• Matériel dans les salles d'EPN pas adaptés
• Position assise douloureuse
• Matériel dans les salles d'EPN pas adaptés
Comment compenser avec le numérique les effets de la situation de handicap ?
• Utilisation de matériel ergonomique (souris gyroscopique qui repère les mouvement de la tête, clavier et tactile, table etc)
• Durée ateliers courtes avec des pauses régulières et adaptées
• Accès PMR : largeur espace, rampe, ascenseurs...
• Applications et logiciels utilisant la parole/dispositifs vocaux et la vue : système eye-tracking, qui repère les mouvements des yeux et les paupières parfois par rayon infra-rouge avec un dispositif comme le casque Track Ir, les contacteurs (optique, souffle ou musculaire = capteurs pour détecter une action)
• Adaptation des paramétrages comme vitesse souris
• Trackball = boule roulante sur une souris pour facilité les mouvements du curseurs sans bouger la souris
• Durée ateliers courtes avec des pauses régulières et adaptées
• Accès PMR : largeur espace, rampe, ascenseurs...
• Applications et logiciels utilisant la parole/dispositifs vocaux et la vue : système eye-tracking, qui repère les mouvements des yeux et les paupières parfois par rayon infra-rouge avec un dispositif comme le casque Track Ir, les contacteurs (optique, souffle ou musculaire = capteurs pour détecter une action)
• Adaptation des paramétrages comme vitesse souris
• Trackball = boule roulante sur une souris pour facilité les mouvements du curseurs sans bouger la souris
Qu’offre le numérique comme opportunités face à ces situations de handicap ?
• Confiance en soi/dépassement de soi
• Lien social/échange avec des pairs
• Autre environnement = réalité virtuelle
• Accès à l'apprentissage
• Expériences virtuelles permettant de connaître des situations et sensations qui seraient difficiles à vivre dans la vie quotidienne, avancées technologiques scientifiques, objets connectés plus simples à utiliser
• Lien social/échange avec des pairs
• Autre environnement = réalité virtuelle
• Accès à l'apprentissage
• Expériences virtuelles permettant de connaître des situations et sensations qui seraient difficiles à vivre dans la vie quotidienne, avancées technologiques scientifiques, objets connectés plus simples à utiliser
Déficiences auditives
Groupe de travail REMNG1 2022 Maryline Cruttwell et Lilian Demaison
Quels sont les effets de la situation de handicap sur
l’utilisation du numérique ?
les plus +:
Une pensée visuelle et spatiale qui leur permet d’être naturellement douées pour la conception graphique et la création d’un parcours utilisateur optimisé.
les moins - :
Sites ou pages avec audio non adaptés (absence de sous-titrage ou de paramètre son)
Les sons numériques inaudibles (clic, erreur).
Comment compenser avec le numérique
les effets de la situation de handicap ?
Sous titre
logiciels de transcription
Applications
Paramétrages spécifiques
Réglages smartphone + application
https://webzine.okeenea.com/6-applications-sourds-malentendants/
Parole/Auditif: Logiciels Grid,Dragon
Qu’offre le numérique comme opportunités
face à ces situations de handicap ?
Les technologies de l'information et de la communication permettent :
d'éviter le surhandicap
l'expression des capacités
de communiquer
d'accéder à la formation/scolarisation
d'être revalorisé
de rompre l'isolement social
le développement de nouvelles compétences
de favoriser l'autonomie
lutte contre l’exclusion
conserver l’accès au droit
d’avoir l’accès au même contenu
traducteur LPC
Quels sont les effets de la situation de handicap sur
l’utilisation du numérique ?
les plus +:
Une pensée visuelle et spatiale qui leur permet d’être naturellement douées pour la conception graphique et la création d’un parcours utilisateur optimisé.
les moins - :
Sites ou pages avec audio non adaptés (absence de sous-titrage ou de paramètre son)
Les sons numériques inaudibles (clic, erreur).
Comment compenser avec le numérique
les effets de la situation de handicap ?
Sous titre
logiciels de transcription
Applications
Paramétrages spécifiques
Réglages smartphone + application
https://webzine.okeenea.com/6-applications-sourds-malentendants/
Parole/Auditif: Logiciels Grid,Dragon
Qu’offre le numérique comme opportunités
face à ces situations de handicap ?
Les technologies de l'information et de la communication permettent :
d'éviter le surhandicap
l'expression des capacités
de communiquer
d'accéder à la formation/scolarisation
d'être revalorisé
de rompre l'isolement social
le développement de nouvelles compétences
de favoriser l'autonomie
lutte contre l’exclusion
conserver l’accès au droit
d’avoir l’accès au même contenu
traducteur LPC
Déficiences intellectuelles
Troubles du spectre autistique
Groupe de travail REMNG1 2022 Abdelbasset Zerouali et Nicolas Hodemon
https://www.cairn.info/revue-enfance2-2015-1-page-67.htm
https://www.autisme.qc.ca/la-boite-a-outils.html
https://www.autisme.fr/-outils-et-applications-.html
Adapter les contenus et leur mise en forme (potentiellement de manière automatique)
Utiliser des méthodes de communications alternatives
Apprendre :
Ressources générales
https://gncra.fr/autisme/e-sante-et-numerique/https://www.cairn.info/revue-enfance2-2015-1-page-67.htm
https://www.autisme.qc.ca/la-boite-a-outils.html
https://www.autisme.fr/-outils-et-applications-.html
Quels sont les effets des TSA sur l'utilisation du numérique ?
- Risque d'isolement et de repli sur soi (forte réactions aux stimulations visuelles/sonores), phénomènes de fixation/répétition
- Les TSA étant souvent accompagnées d'autres types de troubles, les risques peuvent se combiner
Comment compenser, avec le numérique, les effets des TSA ?
Utiliser la méthode FALCAdapter les contenus et leur mise en forme (potentiellement de manière automatique)
Utiliser des méthodes de communications alternatives
- Ex : http://www.proyectoazahar.org/azahar/applications.do <- ensemble d'applications destinées à aider les TSA à communiquer à l'aide d'images/sons ainsi qu'à leur donner accès à une lecture/création de media photo/audio/video adaptée
- Ex : https://projectefressa.blogspot.com/2016/01/plaphoons-download.html
Qu'offre le numérique comme opportunités face aux TSA ?
Diagnostiquer : Outils (tablette, plateforme de télé-médecine…) permettant de diagnostiquer ou d’évaluer l’évolution des troublesApprendre :
- Ex : Imiter les mouvements et apprendre la communication non verbale grâce à des Robots et Kinects (https://informations.handicap.fr/a-jeuxvideo-autistes-aide-6705.php)
- Ex : Tablettes numériques pour apprendre avec des images, des formats et contenus plus adaptés - https://www.inshea.fr/sites/default/files/fichier-orna/Clistab.pdf
- Ex : Développer les compétences sociales avec l'imitation par kinect+robot
- Ex : Développer le travail/jeu collectif par l'utilisation d'un support médiateur (tablette, console...)
- Ex : Utiliser la VR pour permettre aux TSA d'appréhender les situations anxiogènes et les nouveaux environnements
- Ex : https://play.tsara-autisme.com/ <- apprendre à adopter les bonnes postures/pratique avec une personne TSA
- Ex : https://deux-minutes-pour.org/ <- série de capsules vidéos éducatives pour les aidants et les jeunes TSA
- Ex : http://www.canalautisme.com/ressources-peacutedagogiques.html <- annuaire de ressources éducatives
- Ex : https://santebd.org/ <- banque de media FALC sur la thématique de la santé, à destination des aidants/TSA/pro de santé
- Ex : https://sohdev.org/ <- similaire orienté dentaire
Troubles cognitifs
Groupe de travail REMNG1 2022 Maryline Cruttwell et Lilian Demaison
Quels sont les effets de la situation de handicap sur
l’utilisation du numérique ?
Nécessité de bénéficier de contenu adapté et facilement accessible, notamment en ce qui concerne la lecture
Nécessité d’un accompagnement pour être autonome dans l’utilisation
Comment compenser avec le numérique
les effets de la situation de handicap ?
Aides à la rédaction (pour la planification, l’organisation et la rédaction d’un texte) ;
Aides à la révision-correction (pour l’objectivation, la révision et la correction d’un texte) ;
Aides à la lecture en contexte d’écriture (pour la lecture et la relecture) ;
Aides au traitement de l’information (pour la prise de notes, l’annotation, la collecte et l’organisation d’information).
Adaptation des contenus disponibles sur Internet : Utilisation de certaines polices de caractères, grossissement des caractères, espacements, découpages syllabiques.
Par exemple, l’application AidoDys www.aidodys.com.
Adaptation des formations en ligne : Logiciel d’adaptation des outils de formation.
Par exemple, AccessiDys.
Outils facilitant l’utilisation des téléphones : Navigation à la voix sur certains téléphones (par exemple, pour ouvrir des applications), création de sms par la voix
Autres ressources: Adapter l’ordinateur | Cartable Fantastique
Qu’offre le numérique comme opportunités
face à ces situations de handicap ?
Les technologies de l'information et de la communication permettent :
la réconciliation avec l’apprentissage et une meilleure motivation
d’oublier certain handicap
de compenser les automatismes défaillants
d'éviter le surhandicap
l'expression des capacités
de communiquer
d'accéder à la formation/scolarisation/emploi
d'être revalorisé
de rompre l'isolement social
le développement de nouvelles compétences
de favoriser l'autonomie
lutte contre l’exclusion
conserver l’accès au droit
d’avoir l’accès au même contenu
Education et apprentissages :
De nombreux outils et applications permettent de faciliter l’apprentissage, l’autonomie et plus globalement la vie quotidienne des personnes ayant des troubles cognitifs (et notamment s’ils sont associés à d’autres types de troubles tels que des troubles du comportement). Ces applications disposent de technologies adaptées et permettent en outre de « dédramatiser » l’apprentissage et de restaurer la confiance en soi.
Exemple d’un outil multifonction : Amikeo : tablette visant à développer l'apprentissage et l'autonomie, spécialement conçue pour les personnes en situation de handicap mental et/ou cognitif.
Outils disponibles pour faire de la remédiation cognitive pour assister quotidiennement les personnes souffrant de troubles cognitifs (administration de thérapie, suivi clinique, organisation du quotidien et des tâches à effectuer…) Pour les personnes atteintes de dyslexie, les outils numériques peuvent également faciliter la lecture et l’écriture.
Outils de compensation :
Logiciel d'aide à la lecture et à l’écriture pour personnes souffrant de troubles Dys pouvant inclure un module « Coupe Mots » et/ou un module de lecture et de reconnaissance vocale (gratuit).
E-book (Ali-baba, Mobidys)
Stylo scanner (Stylo scanner portable et un logiciel permettant de scanner des données et de les convertir instantanément en texte éditable.
Logiciel de synthèse vocale
Logiciels prédicteurs de mots https://ressources-ecole-inclusive.org/dicom
Logiciels de synthèse vocale : Dragon ; Naturallyspeaking (ou autre)
Logiciel de Lecture (Balabolka-gratuit ou claroread-payant)
Logiciel de correction (Antidote, Cordial Pro ou autre)
Logiciel de cartes mentales (pour faire un plan, aider à mémoriser, XMIND, FreeMind)
Logiciel Adele Team (pour résumer, dicter, corriger)
https://www.ffdys.com/actualites/adele-team-une-application-dassistance-a-lecriture-et-a-la-lecture.html
Logiciel Scolaire primaire /collège/ Lycée: MathEos (CantooScribe) et Géogébra https://www.lecoleopensource.fr/matheos?lang=fr
https://www.geogebra.org/classic?lang=fr
Editeurs de textes couleurs (lirecouleur extension libre office ou Colorization pour Word)
http://lirecouleur.arkaline.fr
Autres outils utiles:
Dictionnaire FALC
falc-able – Dictionnaire collaboratif en Facile à Lire et à Comprendre (FALC) et en Français simplifié
Paramétrage d’agenda Agenda OneNote | Cartable Fantastique
l’utilisation du numérique ?
Nécessité de bénéficier de contenu adapté et facilement accessible, notamment en ce qui concerne la lecture
Nécessité d’un accompagnement pour être autonome dans l’utilisation
Comment compenser avec le numérique
les effets de la situation de handicap ?
Aides à la rédaction (pour la planification, l’organisation et la rédaction d’un texte) ;
Aides à la révision-correction (pour l’objectivation, la révision et la correction d’un texte) ;
Aides à la lecture en contexte d’écriture (pour la lecture et la relecture) ;
Aides au traitement de l’information (pour la prise de notes, l’annotation, la collecte et l’organisation d’information).
Adaptation des contenus disponibles sur Internet : Utilisation de certaines polices de caractères, grossissement des caractères, espacements, découpages syllabiques.
Par exemple, l’application AidoDys www.aidodys.com.
Adaptation des formations en ligne : Logiciel d’adaptation des outils de formation.
Par exemple, AccessiDys.
Outils facilitant l’utilisation des téléphones : Navigation à la voix sur certains téléphones (par exemple, pour ouvrir des applications), création de sms par la voix
Autres ressources: Adapter l’ordinateur | Cartable Fantastique
Qu’offre le numérique comme opportunités
face à ces situations de handicap ?
Les technologies de l'information et de la communication permettent :
la réconciliation avec l’apprentissage et une meilleure motivation
d’oublier certain handicap
de compenser les automatismes défaillants
d'éviter le surhandicap
l'expression des capacités
de communiquer
d'accéder à la formation/scolarisation/emploi
d'être revalorisé
de rompre l'isolement social
le développement de nouvelles compétences
de favoriser l'autonomie
lutte contre l’exclusion
conserver l’accès au droit
d’avoir l’accès au même contenu
Education et apprentissages :
De nombreux outils et applications permettent de faciliter l’apprentissage, l’autonomie et plus globalement la vie quotidienne des personnes ayant des troubles cognitifs (et notamment s’ils sont associés à d’autres types de troubles tels que des troubles du comportement). Ces applications disposent de technologies adaptées et permettent en outre de « dédramatiser » l’apprentissage et de restaurer la confiance en soi.
Exemple d’un outil multifonction : Amikeo : tablette visant à développer l'apprentissage et l'autonomie, spécialement conçue pour les personnes en situation de handicap mental et/ou cognitif.
Outils disponibles pour faire de la remédiation cognitive pour assister quotidiennement les personnes souffrant de troubles cognitifs (administration de thérapie, suivi clinique, organisation du quotidien et des tâches à effectuer…) Pour les personnes atteintes de dyslexie, les outils numériques peuvent également faciliter la lecture et l’écriture.
Outils de compensation :
Logiciel d'aide à la lecture et à l’écriture pour personnes souffrant de troubles Dys pouvant inclure un module « Coupe Mots » et/ou un module de lecture et de reconnaissance vocale (gratuit).
E-book (Ali-baba, Mobidys)
Stylo scanner (Stylo scanner portable et un logiciel permettant de scanner des données et de les convertir instantanément en texte éditable.
Logiciel de synthèse vocale
Logiciels prédicteurs de mots https://ressources-ecole-inclusive.org/dicom
Logiciels de synthèse vocale : Dragon ; Naturallyspeaking (ou autre)
Logiciel de Lecture (Balabolka-gratuit ou claroread-payant)
Logiciel de correction (Antidote, Cordial Pro ou autre)
Logiciel de cartes mentales (pour faire un plan, aider à mémoriser, XMIND, FreeMind)
Logiciel Adele Team (pour résumer, dicter, corriger)
https://www.ffdys.com/actualites/adele-team-une-application-dassistance-a-lecriture-et-a-la-lecture.html
Logiciel Scolaire primaire /collège/ Lycée: MathEos (CantooScribe) et Géogébra https://www.lecoleopensource.fr/matheos?lang=fr
https://www.geogebra.org/classic?lang=fr
Editeurs de textes couleurs (lirecouleur extension libre office ou Colorization pour Word)
http://lirecouleur.arkaline.fr
Autres outils utiles:
Dictionnaire FALC
falc-able – Dictionnaire collaboratif en Facile à Lire et à Comprendre (FALC) et en Français simplifié
Paramétrage d’agenda Agenda OneNote | Cartable Fantastique
Déficiences visuelles
Groupe de travail REMNG1 2022 Johanna Gurbala et Molly Marchand
Quels sont les effets de la situation de handicap sur l’utilisation du numérique ?
• Outils numériques pas adaptés
• Pour les non-voyants : pas de possibilité de voir les informations et les images
• Pour les mal-voyants : difficultés de lecture des informations
• Pour les non-voyants : pas de possibilité de voir les informations et les images
• Pour les mal-voyants : difficultés de lecture des informations
Comment compenser avec le numérique les effets de la situation de handicap ?
• Suivi la réglementation RGAA : règles pour rendre inclusifs les sites internets et simplifier leur lecture pour les personnes en situation de handicap visuel
• Grossissement l'écriture sur l'écran
• Utilisation une typographie inclusive (luciole...)
• Adaptation la luminosité, les couleurs et les contrastes
• Ecriture des textes descriptifs pour les images
• Utilisation du matériel adapté et des appareils spécialement conçus : clavier gros caractères, logiciels de lecture d'écran pour avoir un retour audio ou plage braille pour traduire en braille, bloc-note braille : appareil électronique de prise de note en braille et si besoin avec retour vocal
• Production des jeux vidéos adaptés, des livres audios et des supports éducatifs pour sensibiliser les personnes à la déficence visuelle
• Grossissement l'écriture sur l'écran
• Utilisation une typographie inclusive (luciole...)
• Adaptation la luminosité, les couleurs et les contrastes
• Ecriture des textes descriptifs pour les images
• Utilisation du matériel adapté et des appareils spécialement conçus : clavier gros caractères, logiciels de lecture d'écran pour avoir un retour audio ou plage braille pour traduire en braille, bloc-note braille : appareil électronique de prise de note en braille et si besoin avec retour vocal
• Production des jeux vidéos adaptés, des livres audios et des supports éducatifs pour sensibiliser les personnes à la déficence visuelle
- Idée de ressources : Vis ma vue, jeu éducatif pensé pour sensibiliser les élèves de primaire au handicap visuel à l'école
Qu’offre le numérique comme opportunités face à ces situations de handicap ?
• Confiance en soi
• Faire appels à ses autres sens
• Lien social
• Accès à l'environnement visuel (utiliser la description des images afin d'y avoir accès plus facilement)
• Livres en audio démocratisés
• Apprentissage du braille
• Faire appels à ses autres sens
• Lien social
• Accès à l'environnement visuel (utiliser la description des images afin d'y avoir accès plus facilement)
• Livres en audio démocratisés
• Apprentissage du braille
Ressources
https://www.reseau-canope.fr/vis-ma-vue/pdf/Vis_ma_vue_livret_enseignant.pdf
https://www.reseau-canope.fr/vis-ma-vue/
https://www.numerique.gouv.fr/uploads/rgaa/RGAA-v4.1.pdf
https://www.accede-web.com/wp-content/uploads/notice-accessibilite-fonctionnelle-graphique.pdf
https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/outils-numeriques-de-lecture-adaptes-au-handicap-visuel.html
Troubles du psychisme
Groupe de travail REMNG1 2022 Abdelbasset Zerouali et Nicolas Hodemon
https://www.psycom.org/wp-content/uploads/2020/11/Sante-mentale-et-numerique-2020.pdf
https://www.solidarites-actives.com/sites/default/files/2020-01/Ansa_CartographieNumerqiueHandicap.pdf
●Qu’elles sont les effets de la situation de handicap sur l’utilisation du numérique ?
Effets variables selon le trouble :
• exacerbation de l’anxiété (peur, sentiment de persécution, etc.) ;
• risque d’addictions à l’outil numérique (notamment les jeux en ligne) ;
• risques d’achats compulsifs.
●Comment compenser avec le numérique les effets de la situation de handicap ?
Les mesures de compensation du handicap représentent un enjeu moins spécifique pour les personnes atteintes de troubles du psychisme.
Adapter les contenus et les processus aux besoins des personnes
Adapter les informations, la police, les images, contrastes et couleurs, la tolérance à l’erreur (pour les formulaires administratifs), systèmes de communication augmentée.
Messages d’alerte en cas de surconsommation
La plupart des sites/réseaux sociaux proposent déjà, parmi les paramétrages, des signaux d’alerte (You-Tube, Facebook).
Sensibilisation aux risques liés à l’usage du numérique
Déployer des formations à l’usage du numérique en direction des personnes et formations aux enjeux du handicap en direction des professionnels du numérique.
Proposer des moyens de contact diversifiés
●Qu’offre le numérique comme opportunités face à ces situations de handicap ?
Santé
Assistants cognitifs numériques : Outils de remédiation cognitive pour assister quotidiennement les personnes
souffrant de troubles cognitifs (administration de thérapie, suivi clinique, organisation du quotidien) ; ces outils
sont également efficaces pour les personnes souffrant de schizophrénie.
Exemples : Mobus (agenda électronique programmé par la personne et son aidant) ; DoPill (pilulier intelligent
avec alarmes sonores correspondant
au créneau pour la prise de médicaments
Vie quotidienne
• Améliorer la confiance en soi : via l’apprentissage et la maîtrise des outils numériques.
• Gérer l’anxiété : applications facilitant la gestion de l’anxiété.
Exemple ID6 Project.
• Mieux s’exprimer et échanger avec les professionnels : exemple d’un formulaire à remplir sur tablette pour faire un retour sur son expérience de travail.
Trouver un emploi/se former
Des formations dédiées à but d’insertion professionnelle, organisation d’ateliers d’initiation et de formation
aux techniques numériques.
https://www.psycom.org/wp-content/uploads/2020/11/Sante-mentale-et-numerique-2020.pdf
https://www.solidarites-actives.com/sites/default/files/2020-01/Ansa_CartographieNumerqiueHandicap.pdf
●Qu’elles sont les effets de la situation de handicap sur l’utilisation du numérique ?
Effets variables selon le trouble :
• exacerbation de l’anxiété (peur, sentiment de persécution, etc.) ;
• risque d’addictions à l’outil numérique (notamment les jeux en ligne) ;
• risques d’achats compulsifs.
●Comment compenser avec le numérique les effets de la situation de handicap ?
Les mesures de compensation du handicap représentent un enjeu moins spécifique pour les personnes atteintes de troubles du psychisme.
Adapter les contenus et les processus aux besoins des personnes
Adapter les informations, la police, les images, contrastes et couleurs, la tolérance à l’erreur (pour les formulaires administratifs), systèmes de communication augmentée.
Messages d’alerte en cas de surconsommation
La plupart des sites/réseaux sociaux proposent déjà, parmi les paramétrages, des signaux d’alerte (You-Tube, Facebook).
Sensibilisation aux risques liés à l’usage du numérique
Déployer des formations à l’usage du numérique en direction des personnes et formations aux enjeux du handicap en direction des professionnels du numérique.
Proposer des moyens de contact diversifiés
●Qu’offre le numérique comme opportunités face à ces situations de handicap ?
Santé
Assistants cognitifs numériques : Outils de remédiation cognitive pour assister quotidiennement les personnes
souffrant de troubles cognitifs (administration de thérapie, suivi clinique, organisation du quotidien) ; ces outils
sont également efficaces pour les personnes souffrant de schizophrénie.
Exemples : Mobus (agenda électronique programmé par la personne et son aidant) ; DoPill (pilulier intelligent
avec alarmes sonores correspondant
au créneau pour la prise de médicaments
Vie quotidienne
• Améliorer la confiance en soi : via l’apprentissage et la maîtrise des outils numériques.
• Gérer l’anxiété : applications facilitant la gestion de l’anxiété.
Exemple ID6 Project.
• Mieux s’exprimer et échanger avec les professionnels : exemple d’un formulaire à remplir sur tablette pour faire un retour sur son expérience de travail.
Trouver un emploi/se former
Des formations dédiées à but d’insertion professionnelle, organisation d’ateliers d’initiation et de formation
aux techniques numériques.
- Exemple du projet ATIPICK.
Ressources générales déficiences motrices et et déficiences visuelles
Groupe de travail REMNG1 2022 Johanna Gurbala et Molly Marchand
https://www.solidarites-actives.com/sites/default/files/2019-12/Ansa_CartographieNumerqiueHandicap_VF.pdf
http://ash.dsden80.ac-amiens.fr/IMG/pdf/ash_numerique_finale_decembre2016.pdf
https://disic.github.io/guide-decideur/1-accessibilite_numerique.html
https://handicap.gouv.fr/developper-des-solutions-innovantes-grace-au-numerique
https://www.ladapt.net/actualite-handicap-et-numerique-des-applications-pour-faciliter-le-quotidien
Handicap REMNG1 Ressources