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Fiche projet Fabrication d'un objet 3D


Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e REMN en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en condition réelle.

Date

Les samedis après-midi de 14h à 17h pendant 4 semaines.

Quoi ?

Je souhaite réaliser des séquences d'atelier afin d'apprendre aux usagers à utiliser une imprimante 3D pour qu'ils puissent à la fin des sessions imprimer un petit objet par eux-même. Je souhaite proposer ces ateliers à des jeunes adultes demandeurs d'emploi en lien avec le Pôle emploi de St Chamond et le Fab Lab de Pélussin.

Les objectifs pédagogiques

  • L'apprenant sera capable d'apprendre à utiliser une imprimante 3D de manière à imprimer un petit objet.
  • L'apprenant sera capable de modéliser un objet grâce au logiciel tinkercad.
  • L'apprenant sera capable d'appprendre à slicer avec ultimaker Cura puis d'imprimer l'objet.
  • L'apprenant aura découvert de nouveaux métiers dans le domaine du numérique et de l'impression 3D.

Compétences psychosociales

  • Avoir une pensée créative
  • Être habile dans les relations interpersonnelles

Pour qui ?

Ces ateliers sont à destination des jeunes personnes demandeuses d'emploi de 18 à 25 ans. Je vais faire des petits groupes de 4 personnes à étaler sur les différents mois à partir du mois d'Avril.

Par qui ?

La structure qui porte le projet est le Pôle emploi de St Chamond

Avec qui ?

  • Les partenaires : Le Fab Lab de Pélussin "Le terrier Pandata", la Maison des services de Pélussin
  • Les prestataires : Aucun

Où ?

Les ateliers se dérouleront au Fab Lab de Pélussin pour éviter le déplacement des imprimantes 3D.

Quand ?

  • Séquence 1 : Présentation théorique de l'imprimante 3D, les différents matériaux, les différents filaments, les platformes proposant des fichiers 3D et les formats des fichiers.
  • Séquence 2 : Présentation de Ultimaker Cura et installation sur les PC, prise en main du logiciel et comment générer des supports.
  • Séquence 3 : Présentation de Tinkercad, prise en main, apprendre à modéliser un objet simple et modélisation de l'objet de leur choix.
  • Séquence 4 : Démonstration du fonctionnement de l'imprimante 3D, impression de l'objet modélisé. Explication des erreurs d'impression, de la maintenance du matériel et de l'entretien.

Comment ?

Lors des ateliers, il y aura 2 animateurs, 1 personne du Fab Lab et moi. Je vais avoir besoin d'une salle avec un vidéoprojecteur et d'un accès à la salle avec les imprimantes 3D. Il me faudra 6 PC et au moins 3 imprimantes 3D à disposition.

Les méthodologies pédagogiques utilisées

Pour la séquence 1 je commencerai par une méthode

Les postes de dépenses

Direct:
  • Salaires des 2 animateurs (12h)
  • Prix du filament (0.05€/gramme)
  • Coût du pot d'accueil (30€)
Indirect:
  • Eléctricité
  • FLux internet
  • location de la salle du Fab Lab
  • Location des imprimantes 3D

Les critères d'évaluation

  • Questionnaire sur la compréhension de l'imprimante 3D
  • Obtention d'un objet correct à la fin
  • qualificatif
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C'est mon gobelet là?!


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Date

Avril/mai

Quoi ?

Un porte étiquette de gobelet avec logo pour notre saison culturelle au jardin, spectacles diverses suivis d'un repas
Nous allons travailler sur la forme avec les adhérents, ceux qui le souhaitent maquetterons sur Tinkercad
En partenariat avec un FabLab pour l'impression 3D


Les objectifs pédagogiques


  • Identifier les différentes étapes de conception
  • Modifier un modele existant
  • Combiner ses idées en groupe pour un projet en commun
  • Modéliser une création sur Tinkercad
  • Préparer une impression 3D



Compétences psychosociales


Avoir une pensée créative
Avoir de l'empathie pour les autres
Savoir gérer son stress


Pour qui ?

Adhérents des Moyens Du Bord, public en santé mentale fragilisée
4 à 5 adhérents

Par qui ?

Référente numérique des MDB, Groupe d'Entraide Mutuelle (GEM)
Association loi 1901, co-gérée par ses adhérents

Avec qui ?

  • Les partenaires :
  • Les prestataires : FabLab

Où ?

Formation et Modélisation au sein des MDB
Impression en FabLab

Quand ?

En 5 séances

séance 1:avril 1h30 > Qu'est-ce l'impression 3D
  • Présentation
  • Exposer sur les différentes techniques d'impression
  • Echanger pour évaluer la compréhension de chacun via un quizz
séance 2: avril 3h00 > La modélisation
  • Rechercher un modèle existant sur les ressourceries
  • Démonstration sur Tinkercad
  • Transformer son modèle choisi
  • Passer sur le slicer
  • séance 3: mai 3h30 > L'impression
    • Tester l'impression avec son modèle personnalisé après l'avoir passé au slicer
    • Vers un projet commun (Brainstorming)
      • Travail de recherche en groupe
      • Conceptualisation de la pièce
séance 4: mai 3h00 > La création
  • Modélisation du projet choisi ensemble
  • impression

Comment ?

Ateliers en quinzaine
Petit groupe donc 4 à 5 ordinateurs (voire moins si travail en équipe)

Les méthodologies pédagogiques utilisées

expositive
demonstrative
experentiel

Les postes de dépenses

Ordinateurs
materiaux impressions

Les critères d'évaluation

Observation
Quizz
Finalisation projet
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Formation robotique REMN

Durée :

14 h

Objectif :

Objectif pédagogiques :
  • • comprendre la place des robots dans l’histoire des sciences et des techniques
  • • identifier les principaux composants d’un robot
  • • expliquer ce qu'est un robot
  • • utiliser les concepts de base de la programmation pour programmer un robot
  • • s’approprier des activités débranchées (sans ordinateur) autour de la notion de robot

Déroulé avec temporalité :


Journée 1

[|
| Introduction & Matériel | 15 min |
| Histoire du robot |  30 min      |
| Découverte du robot thymio + test  |  1h30      |
| Découverte de la programmation du robot thymio via VPL |  2h      |
| Réflexion et création de son projet robotique (fiche projet)|  2h    |
|]

Journée 2

[|
| Création de son déroulé via fiche projet| 3h30 |
| Exposé de son projet. (30 min)| 3h |
| débriefing des 2 journées. (30 min)| 3h |
|]


Guide thymio

Guide_Thymio_jour.pdf (7.6MB)

Histoire de la robotique des automates aux premiers robots

histoiredelarobotiquedesautomatesauxpremiersrobots.pdf (0.2MB)

Différentes façons de programmer thymio, blocky/scratch

robotique_blocky__scratch.pdf (0.4MB)

Projets sympa

Light Painting avec Thymio :
https://www.generationrobots.com/blog/fr/lance-toi-dans-le-light-painting-avec-thymio/ Dessine avec thymio
http://wiki.thymio.org/fr:thymiodrawing

Divers projets

http://robots4schools.ch/ressources-pedagogiques/
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Formation des REMN Arduino

Durée :

14 h

Objectif:

Objectif pédagogiques :
Comprendre, appliquer, analyser et expliquer le concept et le fonctionnement de l’Arduino
Concevoir un projet complet avec Arduino .
Concevoir un temps d’animation avec Arduino.

Déroulé avec temporalité :

Journée 1

Explication du programme de la session complète     | 15 min   |
Arduino c’est quoi ? Présentation et explications   | 30 min   |
Le matériel, présentation de la carte               | 30 min   |
Le logiciel, présentation du logiciel arduino.      | 30 min   |
Notre premier programme / introduire le temps       |  5h      |


Journée 2


TP feux signalisation + TP bouton + TP passage pieton | 3h30 |
Construction projet animation (autonomie)             | 3h30 |



Votre projet arduino va s'intégrer à votre projet professionnel, de ce projet professionnel vont découler les potentiels sujets qui vous seront demandé pour l'examen final.
Réaliser donc un projet de manière professionnel et le mieux cadré possible grâce aux compétences acquises depuis le début de votre formation.


Document de la formation "présentation d'Arduino"
CNFS_Arduino.pdf (2.4MB)
Vidéo "C'est quoi le code informatique ? - 1 jour, 1 question"
https://www.youtube.com/watch?v=2UqIJlVQE7o
Tutoriels Eskimon :
https://eskimon.fr/

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Fiche projet : Impression 3D


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Date

1 journée pendant les vacances de Pâques

Quoi ?

Experimenter l'imprimante 3D, en créant des pieces pour un jeu Tangram.

Les objectifs pédagogiques

A l'issu de la formation, les apprenants seront capables de concevoir une pièce simple, l'imprimer et l'utiliser dans un jeu collectif.

Compétences psychosociales

Avoir une pensée créative
Savoir communiquer efficacement
Apprendre à résoudre des problèmes

Pour qui ?

Groupe de 8 personnes, intergenerationnel

Par qui ?

L'animateur du periscolaire et moi

Avec qui ?

  • Les partenaires : La communauté de communes
  • Les prestataires : La mairie - La maison des services de Pélussin

Où ?

L'@telier -Pélussin

Quand ?

La première semaine des vacances de Pâques

Comment ?


Les méthodologies pédagogiques utilisées

  • La méthode démonstrative
  • La méthode expérimentale

Les postes de dépenses


Les critères d'évaluation

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Fiche projet : Arduino


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Date

Deux demi journées pendant les vacances de Noël

Quoi ?

Créer une guirlande lumineuse pour un petit sapin en bois.

Pourquoi? Le contexte

Faire participer un groupe de jeunes pour la décoration de la salle du repas partagé de Noël

Pourquoi? Les objectifs pédagogiques

A l'issu de la formation, les jeunes seront capables de concevoir un prototype avec des leds clignotantes, en utilisant la technologie Arduino.

Pourquoi? Compétences psychosociales

Savoir communiquer efficacement
Apprendre à résoudre des problèmes

Pour qui?

Un groupe de six jeunes 13-15 ans, en binôme

Par qui?

Moi (REMN)

Avec qui?

Un intervenant dessin pour le modèle de sapin

Où?

Dans la salle multi-activités du centre social

Quand?

La première semaine des vacances de Noël

Comment? Les méthodologies pédagogiques utilisées

  • La méthode démonstrative
  • La méthode expérimentale

Les postes de dépenses

Location du materiel : ordinateurs avec les logiciels TINKERCAD ()simulateur en ligne) et IDE Arduino ()https://www.arduino.cc/en/Main/Software) , Kits Arduino
Salaires des 2 intervenants

Les critères d'évaluation

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Atelier d'init


Date

2023, les Mercredi de Mars à Mai

Quoi ?

Un descriptif de ce que vous souhaitez réaliser
Préciser dans quel cadre vous allez faire votre activité en y décrivant rapidement les enjeux, le public, le ou les partenariats envisagés et l'intéret de votre projet
Travailler ensemble sur Arduino, en s'initiant au code et à l'éléctronique. On pourra ainsi concevoir deux traducteur de code Morse qui serviront lors d'un Escape Game final.

Les objectifs pédagogiques

  • Concevoir un plan d'organisation pour découper le travail et se repartir les tâches et l'espace de travail.
  • Collaborer sur un projet long qui restera à l'etape de prototype.
  • Découvrir le morse, et en apprendre sur l'évolution des technologies de communication.
  • Découvrir le code et l'éléctronique dans une application différente de l'informatique pour faire le lien avec toute la complexité des objet qui nous entourent au quotidien, et le poid en ressource de chaque objets electronique.
  • Désigner, prévoir sur papier avant de se lancer en production

Compétences psychosociales

Apprendre à résoudre des problémes.
Savoir gérer son stress et ses émotions.
Avoir conscience de soi.

Pour qui ?

Jeunes 11 - 14 ans

Par qui ?

Le CS Armand Lanoux et la Mediathéque de Rive de Gier

Avec qui ?

  • Les partenaires : Mediathéque de Rive de Gier, autres partenaires possible pour le matériel

Où ?

Médiathéque de RDG ou à l'espace numérique Grand pont selon le materiel

Quand ?

Les mercredi aprés-midi sur 5 Scéances,possibilité d'utiliser le traducteur dans un jeu de piste ou escape game ensuite.
Plusieurs séquences sont à prévoir.
Sq1 : Démonstration Arduino, Découvrir le projet et découper les instructions
Sq2 : Commencer le montage éléctrique du buzzer et de la LED et découvrir le code
Sq3 : Apprendre le Morse et se renseigner sur son histoire, introduire le morse dans le code
Sq4 : Installer le LCD
Sq5 : concrétiser le projet, échanger des messages,concours du meilleur tapeur de morse

Comment ?

Leviers : Stranger Thing, Agents Secret
Concretisation avec jeux de piste ou Escape Game

Les méthodologies pédagogiques utilisées

Pedagogie active,beaucoup d'expérimentation

Les postes de dépenses

Kit arduino

Les critères d'évaluation

Code à trou pour tester la compréhension générale.
Observation de l'entraide générale pour ne laisser personne derriére
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Fiche projet « Fabrication d’une LED pour vélo en intergénérationnel »

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Année : 2023

QUOI ?
Je souhaite faire des ateliers intergénérationnels pour que des jeunes de 12/15 ans apprennent avec des personnes âgées à fabriquer un ensemble de LED clignotantes pour installer sur leur vélo à l’avant.
Un autre groupe du Fab Lab s'occupe de fabriquer un boitier à mettre sur le vélo pour accueillir le matériel Arduino.

POURQUOI ? Le contexte
Encore peu de vélo ont des éclairages suffisants pour la nuit. Cela est dangereux pour les cyclistes. Ce serait mettre en valeur la jeunesse et leurs capacités mais aussi à développer leur capacité à communiquer efficacement.
Chacun amène leur connaissance et leur diversité
Les jeunes sont au même niveau que les personnes âgées


POURQUOI ? Les objectifs pédagogiques
A la fin de la 1ère séance, les apprenants auront compris les principes d'Arduino et seront capables de les restituer.
A la fin de la 3ème séance, les apprenants seront capables d’expérimenter Arduino en faisant s’allumer une LED.
A la fin des ateliers, les apprenants seront capables de produire un ensemble de LED qui clignotent avec Arduino.

POURQUOI ? Compétences psychosociales
Apprendre à résoudre des problèmes (pendant les méthodes expérimentales)
Savoir communiquer efficacement (entre les 2 personnes du binôme)

POUR QUI ?
Le public
- Typologie
- Quantitatif
Atelier intergénérationnel de 5 binômes, des jeunes de 12/15 ans et des personnes âgées utilisant le vélo plutôt régulièrement.

PAR QUI ? Les acteurs
Par un médiateur numérique de la maison des services de Pélussin

AVEC QUI ? Les partenaires
Zoomacom pour le prêt des Arduino
La maison des services de Pélussin
Le Fab Lab de Pélussin pour le prêt des locaux

OU ?
- Lieux
- Fixes / Itinérants
Loire, Pélussin, Fab Lab, lieu fixe

QUAND ?
- Début
- Périodicité
Les 4 samedis après-midi du mois de mai de 14h à 16h.

COMMENT ? La méthodologie
Séance 1 : méthode démonstrative : découverte du logiciel Arduino installé préalablement puis méthode expositive pour expliquer les possibilités de ce logiciel. Evaluation formative.
Séance 2 : méthode expérimentale pour tester le logiciel associé au kit Arduino en suivant les tutos de eskimon.fr (section A)
Séance 3 : méthode active et expérimentale en suivant le premier tuto de la section B sur eskimon.fr puis évaluation formative.
Séance 4 : méthode expérimentale et démonstrative en indiquant aux apprenants comment fabriquer l’ensemble de LED qui clignotent et les laissé appliquer la méthode. A la fin de la séquence, les 5 binômes doivent avoir un ensemble de 4 LED qui clignotent sur leur kit Arduino (évaluation)

COMBIEN ? Les postes de dépenses
Prêt de 6 kits Arduino
Prêt de 6 PC avec le logiciel Arduino
Salaire du médiateur numérique
Prêt de la salle dans le Fab Lab
Électricité
Salle avec un vidéoprojecteur
Pot d’accueil

ÉVALUATION
- Quoi ?
- Comment ?
Evaluation formative à la fin de la séquence 1 pour vérifier l'acquisition des connaissances au niveau d'Arduino en faisant un questionnaire.
Evaluation formative pour évaluer le 2ème objectif qui est de faire allumer une LED avec Arduino puis remédiation (durant la séance 3 après la méthode expérimentale par observation)
Evaluation sommative à la fin des 4 séances, les apprenants auront réussis à fabriquer un ensemble de 4 LED rouge qui clignotent (par observation)
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 Oui c'est moi !


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Date

En juin/juillet/aout

Quoi ?

Atelier de revalorisation de soi
Création d'une lampe avec la technique de la lithophanie, avec une photo de soi et sur plusieurs disciplines.
Impression 3d.
Et programmation de LED changeantes en couleurs et rythme


Les objectifs pédagogiques

  • - Développer sa créativité
  • - Produire un bel objet avec des méthodes techniques
  • - Traduire les différents éléments du code

Compétences psychosociales

Avoir conscience de soi
Savoir gérer ses émotions

Pour qui ?

Femmes éloignées de l'emploi et/ou en fragilité sociale et/ou en situation de handicap

Par qui ?

La Référente numérique des LMDB, voire un-e animateur/trice de la structure

Avec qui ?

  • Les partenaires : Les acteurs medico-sociaux, de l'emploi et du social (CCAS, FACE Loire, Terrain d'entente,... )
  • Les prestataires : FabLAb

Où ?

Aux MDB,ou en structures partenaires (difficultés aux déplacements) Au FabLab (pour l'impression 3D)

Quand ?

En 5 séances

Séance 1: Juin 1h30 > Qu'est-ce l'impression 3D

  • Présentation
  • Exposer sur les différentes techniques d'impression
  • Echanger pour évaluer la compréhension de chacun via un quizz
Séance 2: Juin 2h00 > Bellissima


Séance 3: Juillet 2h00 > Arduino c'est hard oui non?

  • Arduino c'est quoi?
  • Qu'est-ce qu'on peut faire avec?
  • Les capteurs
  • Le code, les différents éléments qui le composent

Séance 4: Août 3h00 > Petits exercices de recherche (plutôt en 2 seance de 1h30)

  • - Allumer une LED
  • - La faire clignoter
  • - le feu tricolore
  • - Evaluation
Séance 5: aout 2h00 > AdaFruit, La librairie qui donne la pêche!

  • qu'est-ce qu'une librairie?
  • Trouver un code et le transformer
  • Montage de la lampe et test
  • Evaluation

Comment ?


Ateliers en quinzaine
Petit groupe donc 4 à 5 ordinateurs

Les méthodologies pédagogiques utilisées


expositive
démonstrative
expérentielle

Les postes de dépenses


Ordinateurs
materiaux impressions
Controllers
capteurs
Composants

Les critères d'évaluation

Satisfaction des participantes > Au moins plus de la moitié

Ressources


https://eskimon.fr/
https://www.adafruit.com/
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Quizz


Date

04/02-11/02-18/02

Quoi ?

Quizz culture numérique avec comme buzzer un bouton pour chaque équipe rélié à une led recouverte d'une boule papier, programmé en Arduino.

Les objectifs pédagogiques

Travailler en équipe/groupe,Acquérir des connaissances sur Arduino, développer sa culture numérique mais aussi sa créativité.

Compétences psychosociales

Avoir une pensée créative,Savoir résoudre les problèmes

Pour qui ?

Adolescents entre 14 et 16 ans (Entre 6 et 8 ados)


Par qui ?

Coraline Sicot-Blassiaux (résponsable d'espace de médiation numérique)


Avec qui ?

Les partenaires :Zoomacom
Les prestataires : Fab lab Saint-Eienne

Où ?

Fab Lab Saint-Etienne - 11 Rue Dr Rémy Annino, 42000 Saint-Étienne


Quand ?

les samedis des vacances d'hiver 2023, 3 séances de 3h.


Comment ?

Séance 1 : 15 min: Tour de table et présentation de tout le monde
15 min: Présentation du projet
1h00 : Présentation du matériel, logiciel Arduino et ce qui est possible de faie. (MÉTHODE EXPOSITIVE)
1h30 : Test arduino avec un led (MÉTHODE ACTIVE)

Séance 2:
20 min : Résumer ce qu'on a vue dans la dernière séance.
(MÉTHODE EXPOSITIVE)
2h40 : Confection du buzzer.(MÉTHODE ACTIVE)

Séance 3:
2h : Finir les branchement si besoin puis disposition de la boule de papier sur la led (MÉTHODE ACTIVE)
1h00: Quizz en plusieurs équipe.


Les méthodologies pédagogiques utilisées

MÉTHODE EXPOSITIVE, MÉTHODE ACTIVE

Les postes de dépenses

Prix location materiel arduino et pc et utilisation des locaux : "prix pour 3 séances de 3h)
Vidéo projecteur location : prix*


Les critères d'évaluation

Avoir su communiquer, avoir fait travailler sa créativité, avoir appris des choses. Avoir compris comment fonctionne arduino , s'être amusé.

Ressources

Tuto : https://eskimon.fr/tuto-arduino-204-un-simple-bouton
Tuto : https://arduino.developpez.com/tutoriels/arduino-a-l-ecole/?page=projet-8-les-inputs-numeriques#:~:text=Voici%20ce%20qu'il%20va,(led%2C%20LOW%20)).
Vidéo Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=MnzidiZ_6ok
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Fiche projet Stop Motion


Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e REMN en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en condition réelle.

Date

Vacances d'hiver 2023 (du 4 janvier au 18 février)

Quoi ?

Projet stop motion avec des personnages et éléments imprimés en 3D pour créer une histoire. Réalisation de personnages et éléments de leurs choix par les jeunes et tout mettre en commun pour créer une annimation
Avec un public entre 13 et 15 ans avec comme partenaire le fab lab de Saint-Etienne, n'ayant pas le materiel nécéssaire.


Les objectifs pédagogiques

Créer une histoire en communs, Travailler en équipe/groupe, Se décider sur quel thème/histoire travailler. Metre en commun ses idées, Développer sa créativité.


Compétences psychosociales

Avoir une pensée créative,Savoir résoudre les problèmes, Avoir une pensée critique

Pour qui ?

Jeunes de 13 à 15 ans, groupe de maximum 7 jeunes.

Par qui ?

2 Réferents numérique

Avec qui ?

  • Les partenaires :Zoomacom
  • Les prestataires : Fab lab Saint-Eienne

Où ?

Fab lab de Saint-Etienne - 11 Rue Dr Rémy Annino, 42000 Saint-Étienne

Quand ?

Vacances de printemps 2023, 7 séances sur les 2 semaines. Une séance = une matinée de 9h00/12H
  • les Jeudi/Vendredi/Samedi compris pendant cette date.


Comment ?

Séance 1 :
  • 9h00 Présentation en tour de tables des jeunes et des réferents numérique
  • 10h00-12h Présentation de l'imprimante 3D, avec une méthode démonstrative.
Séance 2 : Présentation du projet stop motion et quelques exemple ( vidéo Youtube) puis commencer à réflichir en communs au choix de l'histoire, personnages.

Séance 3 :-9h-10h30 Mettre ses idées en communs et faire un choix sur l'idée/ thème choisi
-10h45-12H commencer à chercher des modèles d'impression etfaire découvir les logiciel de modélisation 3D

Séance 4 : Impression des personnages et petits éléments

Séance 5 : prise de photos pour le stop motion avec un téléphone puis donner à chaque jeunes une scène à monter.

Séance 6 : Finir si néccésaire les photos puis faire le montage avec un logicel classique de montage vidéo

Séance 7 : -9H00 Projection de la vidéo
-9h30 discuter avec les jeunes de leurs ressenti sur le projet et ce qu'ils ont appris/ retenue de ce projet
-10h30 petit déjeuner/goùter offert



Les méthodologies pédagogiques utilisées

MÉTHODE EXPOSITIVE, MÉTHODE ACTIVE

Les postes de dépenses

Prix utilisation imprimante 3D Fablab sur 7 séances de 3h : "prix"

Les critères d'évaluation

Avoir su communiquer, avoir fait travailler sa créativité, avoir faire des choix et s'être décidé. Avoir compris comment fonctionne une imprimante 3D, s'être amusé.

Ressources

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Fiche projet Stop Motion


Avertissement : cette page présente une fiche projet réalisée par un·e REMN en formation avec le pôle ressource en médiation numérique Zoomacom. Elle constitue une hypothèse de travail, une idée d'animation, qui n'a pas forcément été testée en condition réelle.

Date

Vacances d'hiver 2023 (du 4 janvier au 18 février)

Quoi ?

Projet stop motion avec des personnages et éléments imprimés en 3D pour créer une histoire. Réalisation de personnages et éléments de leurs choix par les jeunes et tout mettre en commun pour créer une annimation
Avec un public entre 13 et 15 ans avec comme partenaire le fab lab de Saint-Etienne, n'ayant pas le materiel nécéssaire.


Les objectifs pédagogiques

Créer une histoire en communs, Travailler en équipe/groupe, Se décider sur quel thème/histoire travailler. Metre en commun ses idées, Développer sa créativité.


Compétences psychosociales

Avoir une pensée créative,Savoir résoudre les problèmes, Avoir une pensée critique

Pour qui ?

Jeunes de 13 à 15 ans, groupe de maximum 7 jeunes.

Par qui ?

2 Réferents numérique

Avec qui ?

  • Les partenaires :Zoomacom
  • Les prestataires : Fab lab Saint-Eienne

Où ?

Fablab de Saint-Etienne - 11 Rue Dr Rémy Annino, 42000 Saint-Étienne

Quand ?

Vacances de printemps 2023, 7 séances sur les 2 semaines. Une séance = une matinée de 9h00/12H
  • les Jeudi/Vendredi/Samedi compris pendant cette date.


Comment ?

Séance 1 :
  • 9h00 Présentation en tour de tables des jeunes et des réferents numérique
  • 10h00-12h Présentation de l'imprimante 3D, avec une méthode démonstrative.
Séance 2 : Présentation du projet stop motion et quelques exemple ( vidéo Youtube) puis commencer à réflichir en communs au choix de l'histoire, personnages.

Séance 3 :-9h-10h30 Mettre ses idées en communs et faire un choix sur l'idée/ thème choisi
-10h45-12H commencer à chercher des modèles d'impression etfaire découvir les logiciel de modélisation 3D

Séance 4 : Impression des personnages et petits éléments

Séance 5 : prise de photos pour le stop motion avec un téléphone puis donner à chaque jeunes une scène à monter.

Séance 6 : Finir si néccésaire les photos puis faire le montage avec un logicel classique de montage vidéo

Séance 7 : -9H00 Projection de la vidéo
-9h30 discuter avec les jeunes de leurs ressenti sur le projet et ce qu'ils ont appris/ retenue de ce projet
-10h30 petit déjeuner/goùter offert



Les méthodologies pédagogiques utilisées

MÉTHODE EXPOSITIVE, MÉTHODE ACTIVE

Les postes de dépenses

Prix utilisation imprimante 3D Fablab sur 7 séances de 3h : "prix"

Les critères d'évaluation

Avoir su communiquer, avoir fait travailler sa créativité, avoir faire des choix et s'être décidé. Avoir compris comment fonctionne une imprimante 3D, s'être amusé.

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