#MedNum42 : Création de jeux vidéos

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Fruits Légumes et Industrie du Sexe

Le sujet “Les ados, le sexe et internet…” est une préoccupation de longue date pour Zoomacom et nous souhaitions formaliser une ressource sur le sujet (en complément de celles réalisées par nos partenaires de Fréquence Écoles). C'est comme ça qu'est née "Fruits Légumes et Industrie du Sexe". L'intention est de faire prendre du recul aux adolescent·es sur leur sexualité, identifier le conscentement et développer leur esprit critique sur la pornographie.

Présentation pédagogique

Objectifs pédagogiques

A l'issue de la séance, le public est capable de :

Différencier la réalité et la fiction selon des critères donnés,
Formuler de l’aide auprès d’un adulte en cas de souffrances liées à événements spécifiques ou des relations néfastes en ligne ou hors ligne.
Diagnostiquer une situation d’accord volontaire et inversement, qu’une personne donne son consentement de façon libre et éclairée, c’est-à-dire sans l’influence d’un mensonge, de coercition (utilisation de force), d’une personne en position d’autorité (une situation de pouvoir, comme c’est le cas avec un professeur, un employeur, un entraîneur, etc) ou encore de drogue ou d’alcool.

Compétences psychosociales

Avoir une pensée critique
Avoir conscience de soi
Avoir de l'empathie pour les autres
Savoir gérer ses émotions

Ressources pédagogiques

Guide de l’intervenant·e·s

Guide intervention fruit légumes et industrie du sexe :

Supports de présentation

Fruit, légume et industrie du sexe support de présentation :

Exemples concrets

Article sur les différents temps d'animation/prévention"Fruits, légumes et industrie du sexe :
https://www.zoomacom.org/fruits-legumes-et-industrie-du-sexe/

Modalités d'animation

À prendre en compte avant d'animer

L’animateur change de posture pour passer de "spécialiste thématique" à "intervenant accompagnant" mais aussi "oreille attentive et empathique". Il doit accompagner les participants à prendre confiance et à se livrer. Ce moment d’animation doit être léger et bienveillant pour que la parole se libère et que les participants se sentent à l'aise.

Spécificités d'animations

Durée : 2h00
Animateur·trice·s : 1 médiateur·ice numérique
Public : Ados 12/18 ans
Nombre de participant·e·s : 10 minimum et 30 maximum (idéalement 15 personnes)

Moyens matériels

Espace nécessaire

1 salle

Matériel

1 chaise par participant·e·s
internet en Wifi
1 rallonges
1 multiprises
1 projecteur

Organisation de l’espace et mise en place du matériel

Organiser l'espace selon les contraintes de la salle.

Contenu pédagogique

Sommaire du déroulé

1. Introduction

Elle permet à l’intervenant de donner les règles du jeu, c’est à dire les objectifs de l’intervention, les grandes lignes du déroulement de l’intervention et de se présenter comme un adulte référent ouvert à la discussion et présent pour répondre à leurs questions.

2. Le tronc commun

Cette partie s’appuie sur le déroulé du tronc commun.
Elle vise à ouvrir le débat, donner à voir et à comprendre aux adolescents, en matière de sexualité sur internet, d’image de soi et de relation à l’autre.

3. Atelier

Il s'agit de développer des stratégies de résolution de problèmes en plaçant les élèves, dans un rôle actif.
L'apprentissage par “problème” mise sur la participation active de l'élève. Dans cette formule, le processus d'apprentissage débute par un problème. Les élèves travaillent ensemble pour résoudre une problématique donné.
Ils s’appuient pour cela sur les premiers éléments transmis lors de l’intervention.

4. Conclusion

Elle permet d’indiquer aux jeunes que ce temps de réflexion, d’échange peut se poursuivre avec leur infirmière/er scolaire, le Planning Familial , mais aussi via les Promeneurs du net et les médiateurs numériques qui peuvent les aider face aux difficultés qu’ils rencontrent.